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VIOLENCIA ESCOLAR: Maltrato entre iguales en la escuela primaria

Informe de estudio

PROFR. FAUSTINO MARTINEZ SAUCEDO

JUSTIFICACION

Para poder decir que tema elegiría analice los conflictos y situaciones que se presentan en el plantel en donde laboro y teniendo varios días observando el comportamiento de mis alumnos dentro y fuera del aula pude percatarme de ese maltrato que se da con sus iguales ya verdaderamente afecta en los campos de desarrollo integral de esos niños que son atacados; el convivir con los compañeros de clase en ocasiones es difícil para ellos ya que en la misma aula se presentan situaciones conflictivas y pues puedo decir que no es una tarea fácil.

La violencia es hoy un componente cotidiano en nuestras vidas. Es una manifestación que ocurre en todos los niveles sociales, económicos y culturales.

Esta se ha puesto de manifiesto también en las instituciones. Dicha violencia fue ocultada, negada y silenciada durante muchos años por educadores y autoridades, pero evitar y suprimir esos actos violentos no ha hecho más que empeorarlos.

Debemos enfrentarnos a esta problemática que aumenta día a día. Enfrentarlos significa reconocerla, analizarla y actuar sobre ella, esta es una manera de trabajar en prevención de este problema que nos arropa cada vez más.

El problema debe ser tomado sin dramatismo, pero con firmeza y en toda su magnitud. Debemos evitar el miedo y la angustia que la violencia produce para no caer en la impotencia y actuar desde una postura reflexiva que nos permita encarar abordajes acordes a su complejidad.

fue así que tome la firme decisión de investigar y realizar la información que a continuación se presenta.

INTRODUCCION

La dirección de psicopedagogía en cuanto a su característica de ser una instancia de apoyo a la educación es sensible a una problemática, que pone en juego la dignidad de los alumnos y que afecta sus derechos esenciales me refiero a la violencia entre iguales. La intimidación, el abuso, el acoso, el maltrato entre iguales es una situación que se presenta día a día en cada una de las escuelas y que en ocasiones llega a causar daños irreversibles.

Es muy importante que investiguemos el por que surgen las diferentes situaciones de maltrato y violencia entre iguales es importante buscar de donde surge este conflicto y atacarlo de manera que no afecte a terceros; es por eso que aquí se describirá el rol de cada uno de los agentes que intervienen en el proceso de desarrollo educativo, social y cultural. Pensar en la violencia en la escuela obliga a definir sus causas, límites y direcciones.

Desarrollo

Los conflictos no deben suprimirse ni negarse ya que de esta forma pueden volverse destructivos y deben ser enfrentados en forma constructiva.

Para resolver constructivamente un conflicto es preciso establecer un contexto cooperativo y éste supone:

Interdependencia positiva.

Trabajo en grupo

La meta debe ser en grupo.

Enseñar a negociar para resolver un problema.

Comprender que al estar en un acuerdo o en desacuerdo con las ideas del otro no implica rechazo a su persona.

Aprender a especificar sus deseos, sentimientos y necesidades.

Exponer sus propias razones y escuchar al otro.

Aprender a no juzgar a los otros.

Estas son algunas características de la violencia escolar:

La violencia escolar es una violencia particularmente específica por los siguientes aspectos:

El espacio de la victimización es la propia escuela, el lugar donde se desarrolla el proceso educativo.

Los participantes de la violencia, en numerosos casos son los alumnos , esto constituye una línea endeble entre los autores de los hechos de violencia y las víctimas.

El personal docente se muestra vulnerable por no poder controlar la violencia en la institución escolar esto conduce a una permisibilidad y agravamiento de los comportamientos violentos.

La importancia del rol y la función social del maestro no es suficientemente valorada, comprendida y apoyada en nuestra sociedad.

Tanto la sociedad en su conjunto como el ámbito escolar han abandonado una educación cimentada en los principios básicos de los derechos humanos , el respeto , la igualdad y la paz.

Carencia de compromiso hacia la institución escolar.

Infraestructura edilicia escolar deteriorada y sin mantenimiento constituye un símbolo de desorganización y violencia escolar.

Analizando las anteriores características podemos definir distintos tipos de violencia porque no llevan un patrón específico a seguir cada agresor actúa de diferente manera según lo describo enseguida:

Violencia de los alumnos

En la escuela, la conducta agresiva parece estar relacionada con las variables afectivas y de relación familiar, como puedan ser el rechazo de los padres, el castigo agresivo y la carencia de identificación con los padres. Algunas víctimas crecen en la convicción de que el empleo de la agresividad es el mejor camino para conseguir lo que quieren. El haber sido víctima en la

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