DIFUCULTADES ASOCIADAS A LAS CIENCIAS

DIFUCULTADES ASOCIADAS A LAS CIENCIAS

Las dificultades que se asocian a la enseñanza de las ciencias si impactan desde mi punto de vista en la práctica docente, pues creo una de las principales dificultades es la desmotivación sin dejar atrás el interés y la actitud, esta desmotivación tanto de alumnos como docentes es lo que hace que no se tengan resultados positivos en esta área, porque ninguna de las partes buscan la manera de insertarse en esa labor de la enseñanza continua de la ciencia como parte del proceso de aprendizaje de la misma; siendo la institución educativa un pilar fundamental y principal para integrar todos los elementos esenciales para el logro de un aprendizaje significativo por medio de la enseñanza de las ciencias naturales de una manera acorde al contexto en el que se vive y a las exigencias e cambio en el mundo actual.

Otra dificultad que se presenta en los docentes de manera continua es el desconocimiento de estrategias que motiven la participación tanto del alumno como del maestro que los lleven a hacer más practica la clase de Ciencias.

La manera de llevar a cabo la enseñanza en el aula por la mayoría de los docentes no ha sido la adecuada, falta tomar conciencia de lo que” se hace” con lo que se pretende que el alumno “debe saber”, cierto es que se necesita mayor actualización en los docentes, para que los aprendizajes esperados que marca la nueva reforma curricular sean significativos y lleven al alumno a adquirir las competencias necesarias para su desarrollo en la vida, para el logro de esto es importante también tener claro la visión de la ciencia que se debe de promover en la Educación Primaria, no es querer hacer del alumno un científico, sino adentrarlo en el estudio y conocimiento del mismo, que conozcan la importancia que tiene en la vida en la época actual y en el futuro.

Algo que me pareció muy importante y que nos dice y recomienda Hidi y Harackiewiks (2000) usar el interés situacional como una herramienta que puede ayudar a contribuir al incremento de la motivación con fines académicos el cual puede ser incrementado por los siguientes puntos:

a. Dar opciones de lecturas o actividades

b. Escoger actividades que estén más a la realidad del estudiante.

c. Innovar en las estrategias de aprendizaje

d. Interacciones sociales por medio de grupos colaborativos.

e. Provocar que los mismos estudiantes inventen sus propias estrategias en la actividad.

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