Proyecto Pedagógico

1-Fundamentación Pedagógica:

La educación de jóvenes y adultos hoy se encuentra en una situación especial, en una sociedad que padeció la dictadura represiva y gobiernos civiles neoliberales, nos llevaron a un proceso de descolectivización, ruptura y pasaje de una sociedad de inclusión a una de exclusión.

La consecuencia que esto ha producido nos lleva a manejar nuevos marcos de referencia, lo que supone, para nosotros docentes, el desafío de comprender las diferentes realidades de los alumnos con sus matrices culturales que nos ayuden a encontrar vías de acceso hacia ellos.

Acerca de esta problemática debe haber justicia social para producir condiciones pedagógicas que permitan una educación equivalente.

Hoy nos encontramos frente a un hecho histórico que nos permite implementar verdaderas políticas de inclusión social, que son las únicas que pueden garantizar una vida digna en los sectores más desprotegidos.

El Gobierno Nacional ha manifestado su interés en la educación para aquellos que quedaron postergados a consecuencia de las de los nefastos momentos históricos vividos en el pasado, aseverando que solo una comunidad conocedora de sus derechos puede reclamar la redistribución de la riqueza y aspirar a vivir en una sociedad más equitativa.

Una educación fuertemente basada en JUSTICIA SOCIAL, es la única que otorga al alumno la posibilidad de tener un proyecto de vida basado en los valores de la libertad, igualdad, solidaridad y respeto a la diversidad natural y cultural.

2- Objetivo:

Componer actos de aprendizaje, para generar el cambio y promover el ser críticos y participantes en la comunidad para reconvertir las situaciones de exclusión y represión.

Educar para la liberación, la igualdad y la dignidad. La educación tradicional solo busca adaptar y acomodar a una sociedad injusta.

Respetar y tomar como punto de partida la experiencia de vida, su familia, su trabajo, su relación con los demás, reconociendo en todo estos fuertes instancias de ens

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eñanza, que nos muestran un saber que debe ser considerado y valorado en la educación del adulto.

Promover la interacción entre el alfabetizado y el alfabetizador. El dialogo y la pedagogía de la pregunta debe estar presente en la educación popular.

Construir el conocimiento con el otro, respetando su saber y sus respuestas.

Enseñar para crear la posibilidad de forjar hombres y

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