La Diversidad En El Aula Regular

La diversidad en el aula

De acuerdo con las experiencias adquiridas durante las jornadas de prácticas y diversas observaciones que se realizaron durante mi primer y segundo semestre existieron diversos comportamientos que los niños expresaban en el salón de clase, los cuales me sirven como fundamento para expresar lo detectado.

"El estilo de aprendizaje es la manera en la que un aprendiz comienza a concentrarse sobre una información nueva y difícil, la trata y la retiene " (Dunn et Dunn, 1985)

El ritmo de aprendizaje se ve determinado por las interacciones que el niño tenga con la información que el profesor le proporciona en su papel de mediador pedagógico, sin embargo, los ritmos de aprendizaje en un aula son diferentes, nunca puede existir cierta homogeneidad, siempre por algún motivo externo o interno cada niño se vera afectado y presentara conductas que permitirán hacer notable esta situación.

En un grupo escolar es evidente la heterogeneidad entre sus miembros, recordemos que ningún niño es igual, me refiero con esto a que cada pequeño se cría en diversos contextos, con distintos padres y personas que los motivan a tomarle importancia a las tareas y en sí a la escuela. Además de esto cada niño viene genéticamente con estructuras cognoscitivas que le permiten desarrollarse mejor y apropiarse del conocimiento. Lo mencionado anteriormente lo podría nombrar factores externos e internos que influyen en el desarrollo intelectual y físico de los niños.

En mi primera jornada de prácticas fue claro para mí apreciar la diversidad de ritmos de aprendizaje entre los estudiantes puesto que no con el solo hecho de terminar una tarea en un minuto el niño sea el más inteligente, debido a que con lentitud pero comprensión había alumnos que entregaban excelentes trabajos en cierto tiempo, mientras que los primeros en entregarla tienen mas errores y falta de comprensión y otros no cumplen con lo que se les pide por que por algún motivo (problemas familiares, no haberse alimentado correctamente, falta de atención por parte de su padres, etc.) no se encuentras en posibilidad de hacerlo.

En cierto momento había un pequeño que era el primero en entregar su tarea, pero, en la mayoría de los casos, sino es que en todos, el ejercicio me permitía apreciar que existían problemas de comprensión tanto en textos como en instrucciones e investigando un poco mas con los padres de éste me entere que tenia ‘’problemas de aprendizaje’’ ya que tenia problemas para comprender lo que leía debido a que se distraía mucho, sin embargo, su misma desesperación al observar que sus compañeros hacían la tarea lo llevaba a escribir cualquier cosa o resolver el ejercicio según creía era correcto. En este caso los padres no conocen muy bien cual era el problema real de su hijo solo se limitaron a mencionarme que ‘’era muy distraído y tenia

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