Español

En esta sección encontrarás material necesario para ayudarte a obtener un mejor entendimiento sobre las complejidades del idioma español.

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  dagmarPRODUCTO 17Con los elementos revisados en los bloques XI y XII realice el siguiente análisis de alguna delas secuencias didácticas que se elaboraron en el módulo tres del Diplomado, o bien a unaelaborada por los docentes frente a grupo:a) Identificar en qué momento o actividad realizaría una evaluación inicial, formativa

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  anayelynavaparra¿POR QUÉ COMO DOCENTE DEBE FOMENTAR UNA CULTURA CIENTÍFICA, TECNOLÓGICA Y HUMANÍSTICA? El aprendizaje es un proceso en el cual se modifican conductas verbales y no verbales. Estas conductas las pueden inculcar los adultos que enseñan, dirigen, disponen, guían y algunas veces hasta castigan para que se puedan realizar algunas

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  karolinatikul1Bloque XI Décimo sexto producto MODULO 4 Nombre:¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬ KARO ESPEJO PASOS Instrucciones: redacción de una reflexión de una cuartilla en relación a la siguiente pregunta:  ¿En qué medida invitan las evaluaciones diagnóstica, formativa y sumativa a reflexionar e interactuar al alumno y al maestro y a fortalecer el aprendizaje?

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  dysisescuela primaria Josefa Ortiz de Domínguez 30epr1885m plan anual de trabajo profa.dysis eglé revuelta arteaga ciclo escolar 2010 – 2011 directora socorro de jesús melchi reyes. san andrés tuxtla, ver. octubre 2010 introducción AL ELABORAR EL PRESENTE PLAN DE TRABAJO SE TOMA EN CUENTA LAS CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO QUE ATENDERÉ

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  kekocameLas Competencias Docentes, son la capacidad para realizar un conjunto de acciones ante una situación auténtica, en las que moviliza diversos recursos internos (cognitivos, metacognitivos, disposicionales, atributos físicos) y externos (materiales, sociales, simbólicos: tales como lenguaje y códigos) con el fin de solucionar un problema. Para mí la calidad educativa

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  soficoPRODUCTO 1 LA RELEVANCIA DE LA PROFESION DOCENTE La práctica docente se entiende como un proceso formativo de cada maestro que se ve reflejado en las aulas. Por eso hay que fortalecernos en cada ciclo escolar para lograr el desarrollo integral en los alumnos en sus competencias y habilidades. La

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  pucca17PRODUCTO 9 Diseñar un proyecto didáctico integrador para el Campo de formación Exploración y comprensión del mundo natural y social de 3º o 4º grados. Escuela: Primaria Profr. Celso Flores Zamora Grado: 3° Grupo: “A” Bloque: V Tema: La importancia de la alimentación y la salud Proyecto: Para crecer fuertes

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  mekysPRODUCTO CUATRO EQUIPO PROYECTO “PROMOCION DE ACTIVIDADES RECREATIVAS PARA GENERAR LA BUENA CONVIVENCIA” SITUACION PROBLEMA: DESINTEGRACION FAMILIAR CAUSAS Y CONSECUENCIAS - DROGADICCION - ALCOHOLISMO - VIOLENCIA (FISICA, PSICOLOGICA, EMOCIONAL, VERBAL, ETC) - POBREZA TEMA: Jugando y Uniendo Familias TIEMPO DE REALIZACION: DURANTE EL CICLO ESCOLAR, UNA ACTIVIDAD POR MES. DIAGNOSTICO:

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  mikemillerSESION 1 FORTALECIMIENTO DE HABILIDADES DE APRENDIZAJE PRODUCTO CUADRO COMPARATIVO DE LAS DIFERENTES CORRIENTES PSICOLOGICAS EN LAS QUE SE HAN BASADO LOS MODELOS EDUCATIVOS A TRAVES DE LA HISTORIA MODELOS EDUCATIVOS TRADICIONAL CONDUCTISTA COGNITIVA CONSTRUCTIVISTA Asentaba en la memorización El maestro tenia un concepto del patrón del grupo. Los alumnos

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  adryanamoralesTEMA 4 LA EVALUACIÓN FORMATIVA. EVALUAR PARA APRENDER ANÁLISIS A LA CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA PRODUCTO 11 1. ¿Qué contiene? Datos de la escuela, del grupo y del alumno, niveles de desempeño, asignaturas con sus evaluaciones y promedios, observaciones bimestrales generales y de las competencias lectoras, promedio general y firma

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  piminTema: Participación Ciudadana y Vida Social Pacífica. Propósito: Analizar los conflictos para valorar acciones encaminadas en la búsqueda de la paz, sustentada en mejores condiciones de convivencia y de vida. Actividades o secuencia Didáctica: Los alumnos dibujaran Lo que para ellos significa la paz, algunas preguntas que puedan orientar su

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  Sindy1205Para comenzar es preciso decir que al igual que el resto de los docentes en mi práctica diaria trabajo la lectura y escritura en todo momento ya que es la base para abordar cualquier asignatura y resolver actividades. Por ejemplo tengo dos días para abordar la asignatura de español lectura

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  anita_50PRODUCTO 3: ACTIVIDAD. ¿Cuál es el bloque donde se ubica dicho proyecto? Bloque I ¿A qué ámbito pertenece? Literatura ¿A qué práctica social del lenguaje pertenece? Recomendar un cuento por escrito. PRODUCTO 3: Elaboración de un escrito de una cuartilla, en el que cada maestro participante desarrollará su opinión acerca

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  germen19Conocer, reconocer valorar y apreciar la diversidad cultural, lingüística, étnica, socioeconómica, de género, capacidades, y talentos diferentes, ritmos y formas de aprendizaje, entre otras, presente en los diferentes ámbitos sociales en que interactúan, como punto de partida para generar una intervención educativa con calidad, equidad y pertinencia que atienda a

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  rcarlos100Actividad Extra Clase. • Realicen la lectura del articulo Educacion, estetica y educacion artistica: un dialogo no agotado desde la “infinitud cercana” • Elaboren un resumen de la lectura. ¿Dónde empieza la educación estética y termina la educación artística? Son esos limites entre estas parcelas del conocimiento que alguien denomino

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  RoyerxD4.2. Categorías y Elementos básicos y elementos complementarios de un servicio. El servicio al cliente debe brindarse en todo momento, no sólo durante el proceso de venta, sino también, después de haberse concretado ésta. Los factores que intervienen en el servicio al cliente y en los cuales deberíamos trabajar para

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  YanjelvisFred Winter, en su Tratado de Perfumería y Cosmética editada en el año 1947, La elaboración de un champú ecológico anticaspa, a base de flor de cayena y aguacate, resulta de vital importancia ya que este fortalecerá, dará brillo e hidratara el cabello de forma natural y económica; natural debido

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  iraizn1.- DE LA ORALIDAD A LA ESCRITURA REGISTRO EN EL DIARIO DE CAMPO SOBRE LA NARRACION REALIZADA CON LOS ALUMNOS. La observación plasmada en este diario de campo se realizó en el 6° “A” de la Escuela Primaria “ Basilio Vadillo” de la comunidad de Tepakán. La situación didáctica consideró

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  jpale1012PRODUCTOS OMNIBUS Encuesta sobre el impacto de la minería en el Perú Es una técnica de marketing, la cual consiste en recoger la información demandada por distintas empresas y sobre diferentes temas al mismo tiempo. Se sigue el sistema de la entrevista personal, con cuestionarios estructurados según el contenido que

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  crischanita.- Realizar un análisis critico del estilo de liderazgo de R. Mondino, e identificar las causas de fondo por las cuales R. Mondino hasta ahora no la logrado delegar. Roberto Mondino es una persona autoritaria dentro de su empresa, puesto que toma decisiones individualmente y piensa que su decisión es

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  ivanrtlACCIONES REALIZADAS 1° Meses Acciones realizadas Resultados Abril ESPAÑOL • Trabajar diariamente lectura (grupal, individual, guiada) durante 20 min. • Se proporcionó material a los alumnos para leer en casa. • Dictado de palabras sueltas y enunciados cortos. • Uso de canciones, cuentos, trabalenguas, etc. MATEMATICAS • Uso de operaciones

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  cauchininLITERACIDAD II PRODUCTO FINAL BLOQUE I ESCRITO REFLEXIVO DE ACUERDO A LAS PREGUNTAS SOBRE EL TRABAJO EN EQUIPO Y COLABORATIVO El trabajo en equipo en nuestra comunidad escolar es inclusivo ya que a través de ella nos va a originar mejores resultados en el desempeño de los alumnos considerando el

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  salsasiPRODUCTOS QUE DEBEN DE ENTREGAR EN EL MÓDULO 5 Deberán entregar el día viernes 3 de julio de 2015 a las 6 pm los siguientes productos grabados en un disco. Cada archivo debe de identificarse de acuerdo al número de producto y nombre abreviado, además de estar organizados por carpetas

• PRODUCTOS 5a. SESION CTE

  sodaesPRODUCTOS DE LA QUINTA SESION DEL CTE 3.- Ponga en un lugar visible, todos los cuadros de avances elaborados en las sesiones anteriores, coloquen también la lista de acciones que acordaron implementar en febrero. Responsables Acciones realizadas Resultados Evidencias Elementos que Facilitaron u Obstaculizaron La realización de Las actividades. DOCENTE:

• PRODUCTOS 9,10 Y 11 SESION CUATRO GESTION ESCOLAR

  KYRAYTORYSesión 4: Leer las noticias y localizar los factores de logro educativo (pedagógicos, políticos y socio-culturales) que se asientan en ellas. PRODUCTO 9 (1) EN LA PRIMERA LECTURA. Presentan estrategias para la mejorar el logro educativo: PEDAGOGICOS: -redes de formación continua. -fomentar el intercambio académico. -interés por comprender los temas.

• Productos Agricolas

  bayolethTras la caída del feudalismo, el modelo económico que surgió en Europa durante el siglo XVI y logró imponerse en esa época, fue bautizado como capitalismo. Entre sus principales características, se encuentra el acopio de capital como eje de la vida económica. El capitalismo consiste en un régimen de bases

• Productos Alimenticios, S. A.

  erikamontCaso práctico: Productos Alimenticios, S. A. (Diagrama de Ishikawa) El ingeniero Alfredo Pérez ha dirigido la empresa Productos Alimenticios S.A. desde su fundación en 1970. La empresa se dedica a la fabricación de pastas, galletas, harinas y aceite, y se inició con un capital de tres millones de pesos, el

• Productos Azucareros

  dannytjPRODUCTO AZUCARADO Los productos azucarados son sustancias dulcificantes que se encuentran en la mayoría de las frutas, principalmente en la caña y la remolacha.La composición nutricional de estos productos azucarados está a menudo más estudiada y orientada hacia la saciedad: son ricos en fibras, frutos, vitaminas y minerales Entre los

• PRODUCTOS CARRERA MAGISTERIAL EVALUACION

  EzugarunaviProducto 1 1.- ¿Qué concepción de evaluación priva de la propuesta curricular? La externa, ya que algunos de los factores (autoridades educativas y gubernamentales) que entran en la misma, NO están incorporados a la escuela. Por lo tanto, NO pueden establecer juicios o criterios objetivos que permitan un análisis constructivo

• Productos Curso Basico

  civb1981Producto 1 PROPÓSITO DE MI PRÁCTICA DOCENTE Dentro de mi practica docente busco alternativas para reconocer las necesidades de cada uno de los alumnos permitiendo involucrarlos en el aprendizaje mediante un ambiente cordial que favorece el intercambio de ideas y fortalece el trabajo en equipo. La elaboración de una planeación

• PRODUCTOS CURSO COMPRENSIÓN LECTORA

  nais2512PRODUCTO 1 ENSAYO INTRODUCCIÓN Actualmente vivimos en una sociedad llena de incertidumbre, de temor y en la que los grupos más vulnerables son excluidos de aquello que como ser humano tienen derecho: una educación competente, basada en valores, de la que los que cuentan con ella, no enfrentan óptimamente las

• Productos Curso De Español

  raoul“Analisis textual y terminologia, factores de activacion de la competencia cognitiva en la traduccion” Los textos en si son complejos e indeterminados, ya que poseen una interrelacion con multiples elementos que le dan sentido y coherencia, situacion que percibimos desde el moemnto mismo en que cae en nuestras manos algun

• Productos Curso Español

  analydiazNombre Sara Edith Arratia Torres Curp: AATS870428MTSRRR00 R.F.C. AATS870428925 Escuela en donde labora Prim. Nuevo Amanecer C.C.T. 28DPR2272H Grado y Grupo que atiende 2o “A” Grado Máximo de Estudios Licenciatura Email. (correo electrónico) sared_28@hotmail.com SESION 1 EL ESPAÑOL Y SUS ESTUDIOS: LINGÜÍSTICA GENERAL, ANALISIS DE CODIGOS IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA

• Productos Curso Español Modulo III

  javis739LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN EL MARCO DE LA REFORMA DE LA ESCUELA PRIMARIA III. ASESOR. GARIBALDI CALDERON VAZQUEZ PRODUCTO 4 ¿QUÉ OCURRIRÍA SI DESAPARECIERAN LOS EXAMENES DE LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA? Con los nuevos programas se pretende que desde la planificación, el profesor plantee en los aprendizajes esperados que contribuye

• Productos Curso Españole Historia Producto2

  anacletapanfilaPRODUCTO No. 2 : Acercamiento al desarrollo del pensamiento complejo en la Educación Básica APRENDIZAJES ESPERADOS CUALIDADES O CAPACIDADES A DESARROLLAR ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Preescolar Campo formativo: Desarrollo Personal y social Aspecto: identidad personal. • Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta

• Productos Curso La Evaluación

  priscy1966PRODUCTO 1: ¿EN QUE MEDIDA INVITAN LAS EVALUACIONES REFLEXIONAR E INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE? Cada uno de los tipos de evaluación tienen características importantes que se deben tomar en cuenta durante la práctica docente, pero en ninguna de ellas se debe olvidar que el

• Productos Curso Salud

  cacl062170SECRETARIA DE EDUCACION DEL ESTADO DE CAMPECHE CURSO: FORMACION CONTINUA EN SALUD” ESC. PRIM. URB. FED. “BENITO JUÁREZ” 04DPR0514R TM. ZONA ESC: 012 Sihochac, champ. Cam. SECTOR: 07. PARTICIPANTES: LEP. José Luis Alfonzo Cahuich Chulin, Director (josealfonzo@live.com.mx) Cel: 0449827310357 LEP. Gelisle Candelaria Cuevas Villacis, Docente 1er grado “A” LEP. Joselito

• PRODUCTOS DE ANALISIS TEXTUAL PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

  koralilloSESION 6: FUNCIONES, TRAMAS Y EL ANÁLISIS TEXTUAL PARA FACILITAR LA COMPRENSIÓN LECTORA. PRODUCTO NO. 6 ELABORACIÓN DE UN REGISTRO EN EL DIARIO DE CAMPO, SOBRE EL TRABAJO REALIZADO AL CONOCER LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS TEXTOS FAVORITOS DE SUS ALUMNOS. AL INICIAR LA SESIÓN, LES PEDÍ A LOS ALUMNOS QUE

• Productos De Curso De Formación Continua

  Sr.GordiRecursos y estrategias para la enseñanza: Español e Historia, un aprendizaje integral Módulo I. El trabajo por temas en la enseñanza de la Historia. PRODUCTOS PRODUCTO I Elaborar un texto sobre cómo concibe la enseñanza-aprendizaje de la Historia en el aula y cómo contribuye a fortalecer el pensamiento histórico en

• Productos de embalaje

  sergiobarandica“El empaque es el puente entre el fabricante y el consumidor final y como tal este debe ser capaz de trasmitir el concepto de la marca, su vocación y su personalidad, al tiempo que debe hacerlo con un lenguaje actual y comprensible. Para el diseñador ANDRÉ RICARD “quien fabrica un

• PRODUCTOS DE ESPAÑOL ¿CÓMO NOS SENTIMOS?

  mexicocampeon21PRODUCTOS DE ESPAÑOL ¿CÓMO NOS SENTIMOS? SIGAMOS TRABAJANDO EN FAVOR DEL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES Actividades para trabajar de forma individual, antes de la sesión en línea. ¿Qué acciones hemos realizado para favorecer la gestión de emociones y la empatía? 3. Reflexione sobre usted: * ¿Cómo se siente actualmente?

• Productos De Evaluación

  aztahuacanoPRODUCTO 19 ¿Que implicaciones tiene para el trabajo decente evaluar con el enfoque formativo? La evaluación formativa implica una interacción permanente que se realiza en el curso del aprendizaje, una reflexión sistemática y un diálogo con los alumnos acerca de los resultados obtenidos. Asimismo, aclara el origen de las dificultades

• Productos De Evaluacion

  comezonProducto 1 Texto reflexivo en donde exprese en qué medida los tipo de evaluaciones revisadas inviten a interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje (EQUIPO) INTRODUCCION La evaluación es un proceso que se vive desde tiempos muy antiguos, sin embargo como todo ha sufrido cambios importantes como

• Productos De Interculturalidad

  corinargPRODUCTO 1. REFLEXION ACERCA DE LA COSMOVISION. Desde tiempos muy remotos, por decir desde la formación del mundo y el universo, existen varias teorías al respecto, de las cuales no se sabe exactamente de cómo ocurrieron estos acontecimientos. De lo que tenemos plena seguridad es que vivimos en un mundo

• Productos De La Rieb Modulo 4 Evalucion

  lorena21PRODUCTO 16 LA EVALUACION La evaluación desde sus inicios es una actividad que nos permite medir las diferentes capacidades de las personas en diversos ámbitos de la vida profesional, así mismo dentro del aula los alumnos son calificados o evaluados por sus capacidades diversas. Con ello se pretende dar seguimiento

• PRODUCTOS DE LA RIED LENGUAJE Y COMUNICACION

  kenisbarCURSO ESTATAL: 2013 -2014 CURSO: LA PLANIFICACION EN EL CAMPO DE FORMACION: LEGUAJE Y COMUNICACION PRODUCTOS DEL CURSO MAESTRA: KENIA ISELA LEAL LOPEZ ESC. PRIM. URB. FED. “GREGORIO TORRES QUINTERO” C.C.T.: 12DPR0350G XOCHIHUEHUETLAN, MPIO DE XOCHIHUEHUETLAN, GRO. ZONA ESCOLAR 204 SECTOR UNIDAD 1. PRIMER PRODUCTO. APRENDIZAJES ESPERADOS: INTEGRAR Y ARTICULAR

• Productos de la segunda sesión de la fase intensiva del consejo técnico escolar

  jaque1962Segunda Sesión C:\Users\survi\Pictures\Formatos2dasesion.png LA MEJORA DE LA ESCUELA INICIA CON UNA BUENA PLANEACIÓN Productos de la segunda sesión de la fase intensiva del consejo técnico escolar 2017 – 2018. Escuela: EMILIANO ZAPATA Clave: 15EPR1790G Zona Escolar: P010 Maestro(a): ROQUE ARZATE LOVERA Grado: 2° Grupo: B Productos: Cuadro de objetivos, metas

• Productos de la segunda sesión de la fase intensiva del nuevo consejo técnico escolar

  jaque1962Segunda Sesión C:\Users\survi\Pictures\Formatos2dasesion.png LA MEJORA DE LA ESCUELA INICIA CON UNA BUENA PLANEACIÓN Productos de la segunda sesión de la fase intensiva del consejo técnico escolar 2017 – 2018. Escuela: EMILIANO ZAPATA Clave: 15EPR1790G Zona Escolar: P010 Maestro(a): ROQUE ARZATE LOVERA Grado: 2° Grupo: B Productos: Cuadro de objetivos, metas

• Productos De Literacidad

  alberthrplATRAPA-DOS Es una actividad que realizamos; en la que se dieron las siguientes indicaciones: Primero se nos organizó por pareja, seleccionando cada uno al compañero de más confianza, con el que más convive y se lleva mejor, en seguida se nos dio a cada uno un metro de rafia y

• Productos De Literacidad 1

  rolex  PRODUCTO: 1 QUE MEGUSTARIA QUE PASARA QUE NO MEGUSTARIA QUE PASARA Conocer más de la competencialectora que propone el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA).Que esta herramienta conociéramos más porque con un solo curso no basta .Que sea dinámico, que logre desarrollar conocimientos que las sesiones sean

• Productos De Literacidad Modulo 1

  liliyeshuaREDACCIÓN DE LOS RASGOS QUE SE REQUIEREN FORTALECER PARA LA MEJORA DE SU PRÁCTICA DOCENTE. •Que los rasgos se refieran a: 1. Saber docente (qué conocimientos debo saber para fortalecer el desarrollo de ambos procesos?);; 2. Saber Hacer (¿qué habilidades debo desarrollar?); 3. Saber Ser (¿cuáles actitudes favorecerán el desarrollo

• Productos De Reforma

  pv54La Evaluación Formativa Ventajas Retos • Detectar de manera oportuna los logros y dificultades que van teniendo los alumnos. • Contar con evidencia del proceso del alumno en forma permanente. • Adecuar la planificación para los alumnos que tienen mas dificultad. • Falta tiempo para llevar acabo los registros. Acuerdos

• Productos de semana de actualización

  DarekaguirreProfesor(a):__________________________________________________ Escuela primaria: _____________________________________________ Grado: __________ Grupo: __________ Clave de la escuela: _________________ Zona: ______ Sector: ________ Lugar: ______________________________________________________ Fecha: ______________________________________________________ Productos contestados de la primera sesión de la semana nacional de actualización de educación primaria ciclo escolar 2018 – 2019. Producto 1: Presentación del análisis sobre la estructura general

• Productos Del 4to módulo De La RIEB 2011

  cinderellasweetREFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2° Y 5° GRADOS MÓDULO lV: EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA MAESTRA: NALLELY JAZMÍN GONZÁLEZ SÁNCHEZ CURP: GOSN860911MNTNNL03 RFC: GOSN860911G34 CLAVE PRESUPUESTAL: 071809E028100.0403118 ZONA: 65 SECTOR: 04 ESCUELA: “MIGUEL HIDALGO” GRADO: 2° “A” LOCALIDAD: APOZOLCO, MPIO. DE

• PRODUCTOS DEL CURSO

  83davidPRODUCTO 1 MIS EXPECTATIVAS DEL CURSO ¿QUE ME GUSTARIA QUE PASARA? ¿QUE NO ME GUSTARIA QUE PASARA? QUE APRENDIERA MUCHO Y MEJORAR MI PRACTICA DOCENTE QUE SE VOLVIERA MUY REPETITIVO QUE FUERA MUY DINAMICO QUE NO SEA TEDIOSO QUE LAS ACTIVIDADES SEAN CONGRUENTES QUE NO SEA ABURRIDO PRODUCTO 2 DINAMICA

• Productos Del Curso "Recursos Y Estrategias Para La Enseñanza: Español E Historia, Un Aprendizaje Integral"

  xhoka25Primera sesión TEMA 1. LOS PROYECTOS DIDÁCTICOS ¿Cómo aprenden los niños? Depende del contexto social en el que se desenvuelve e interactúa el individuo; los niños aunque tiene formas muy parecidas de aprender, no tienen las mismas experiencias, ni perciben las realidades con los mismos ojos. Como aprenden los niños

• Productos Del Curso Analisis Textual

  1971jmPRODUCTO No. 1 SESIÓN 1 DIARIO DE CAMPO PROPÓSITO: Reconocer las características de la narración oral desde la recuperación de experiencias personales con el lenguaje. NARRATIVA: De la oralidad a la escritura. CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento

• Productos Del Curso Basico

  74hector82PRODUCTOS DE TRABAJO DEL CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2011 Éstos productos de trabajo se dan a conocer para compartir con otros profesores del país las dudas, inquietudes y comentarios que el enfoque por competencias ha despertado en el gremio desde su aplicación en 2009. TEMA

• Productos Del Curso Basico

  josejuan104PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAL DIAGNOSTICO En el grupo de 2° grado de la Escuela Primaria Revolución con clave 30DPR3300I ubicada en la comunidad de Napoala Atzalan Ver, cuenta con 21 alumnos 13 mujeres y 8 hombres de esto existen 5 repetidores, 4 mujeres y un hombre. Por

• PRODUCTOS DEL CURSO LA PLANIFICACION EN EL CAMPO DE FORMACION LENGUAJE Y COMUNICACION

  RAMIREZ2014PRODUCTOS CURSO: LA PLANIFICACION EN EL CAMPO DE FORMACION LENGUAJE Y COMUNICACION PARTICIPANTE: ALBERTANO RMZ. M. ASESOR: ONOFRE LEYVA LEYVA. NOMBRE DEL CENTRO DE TRABAJO: JEFATURA DEL SECTOR No. 021 C.C.T: 12FJS0021R REGION: CENTRO. DICIEMBRE DE 2013. PRODUCTO: 1 EN CAMINO HACIA UNA MEJOR EDUCACION EN MEXICO Hoy en nuestros

• Productos Del Curso Literacidad

  maraly30SESION I EL VÍNCULO ENTRE EL PROCESO FORMATIVO Y EL DESEMPEÑO DOCENTE PRODUCTO 1. MIS EXPECTATIVAS DEL CURSO ¿Qué me gustaría que pasara? • Conocer la propuesta de trabajo que brinda el curso. • Conocer nuevas estrategias y actividades que sean útiles para aplicar con mis alumnos • Aprender a

• Productos Del Curso Metodologia De La Enseñanza Del Español

  maribel2206DIRECCION GENERAL DE FORMACION CONTINUA PARA PROFESIONALES DE LA EDUCACION CURSO DE FORMACION CONTINUA CICLO ESCOLAR 2011-2012 CURSO: METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL CLAVE DEL CURSO: SEP210164 CLAVE: JAL091 INSTITUCION DONDE SE IMPARTE: ESCUELA PRIMARIA URBANA N° 393 “COMUNIDAD INDIGENA” MUNICIPIO: TLAJOMULCO DE ZUÑIGA DATOS PERSONALES: PALMIRA MARIBEL RODRIGUEZ

• Productos Del Curso Para Maestros

  pherlaPRODUCTOS DE TRABAJO DEL CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2011 Éstos productos de trabajo se dan a conocer para compartir con otros profesores del país las dudas, inquietudes y comentarios que el enfoque por competencias ha despertado en el gremio desde su aplicación en 2009. TEMA

• Productos Del Diplamado Mod 2 De 4º Y 4º

  jesuskuervoPRODUCTO FINAL MODULO 3 — Presentation Transcript 1. ELABORACIÓN DEL PRODUCTO FINAL Diseñar una secuencia didáctica integrada del campo de Desarrollo Personal y para la Convivencia 2. PROPÓSITO: Articulación de las competencias de las 3 asignaturas sin perder el valor que por su naturaleza cada asignatura confiere a la formación

• Productos Del Diplomado De Educación Básica

  wikin88“ Reforma Integral de la Educación Básica” Diplomado para maestros de primaria: 3° y 4° grados. Módulo 1: Fundamentos de la Articulación de la Educación Básica INTRODUCCION El mundo actual está en constante cambio, las personas tenemos que adaptarnos a él y estar dentro del ritmo de ese avance. Los

• Productos Del Diplomado De La Rieb De 3° Y 4°, Modulo 2

  huguinEJERCICIOS DE REPASO PARA MATEMÁTICAS SEXTO GRADO En un club deportivo, ofrecen para el próximo verano, un curso de natación , con un costo de $500 y una beca para estudiantes del 50%. Pepe y tres de sus amigos se quieren inscribir, tienen $1250 . ¿Cuál de las siguientes opciones

• Productos Del Diplomado Modulo Tres

  KARLOS_1013Décimo segundo producto Reporte de entrevista ―Creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los alumnos.‖ 1.- ¿QUÉ PRÁCTICAS COMUNITARIAS PUEDEN OBTACULIZAR LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS EN EL APEGO A LOS DERECHOS HUMANOS Y EL SENTIDO DE JUSTICIA? Las creencias, los hábitos, las costumbres y tradiciones. 2.-

• PRODUCTOS DEL DIPLOMADO PARA 3 Y 4 GRADO

  elvagodeozINTRODUCCION La educación como parte fundamental de la formación de los alumnos requiere de un modelo global e integrador en donde se desarrollen todas las habilidades de las personas, no solo a juicio, sino de acción. Esto permitirá formar ciudadanos capaces de prepararse para el futuro y que sepan valorar

• Productos Del Diplomado Rieb

  chiquine¿CUALES SON LAS VENTAJAS Y LOS PROBLEMAS DE UTILIZAR LOS ORDENADORES GRÁFICOS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA HISTORIA? ** VENTAJAS: *MUEVE LAS ESTRUCTURAS CEREBRALES QUE POSIBILITAN LA CREACIÓN DE IDEAS CENTRALES BÁSICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO DE FORMA VISUAL Y GRAFICA A LA VEZ. ADEMÁS LOS ORDENADORES

• Productos Del Tema 2 Pensamiento Critico Y Cientifico

  giselalunagEl Laicismo LA RELEVANCIA DELA PROFESIÓN DOCENTE ANTE LOS DESAFÍOS EDUCATIVOS CONTEMPORÁNEOS 2011 Actividad 4: Relevancia de la profesión docente. Pregunta generadoras: 1.- ¿Qué implica la autonomía moral e intelectual y cómo se relaciona con el pensamiento laico? Formar ciudadanos autónomos capaces de actuar y tomar decisiones con un criterio

• Productos Dela Rieb

  koneIPLOMADO 'PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2º Y 5º GRADOS MODULO 3: PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS para los campos de exploración y comprensión del mundo natural y social y desarrollo para la convivencia. Prof. VERSAITO VALDIVIEZO GERONIMO RFC. VAGV7305164L0 CURP: VAGV730516HOCLRR08 CLAVE DE CENTRO DE TRABAJO: 07DPR1496W CINTALAPA, CHIAPAS. JUNIO DE

• Productos Derecho

  nucimasDEFINICIÓN DEPROSPECCIÓN Prospección es una noción que tiene su raíz etimológica en prospectĭo, un vocablo latino. El término se emplea para nombrar al estudio de un terreno para conocer sus características y analizar la posible presencia de recursos subterráneos, como petróleo, minerales u otros. Consuetudinario Dícese de lo que es

• PRODUCTOS EDUCACION PRIMARIA

  117222913SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA SECRETARIA DE EDUCACION GUERRERO JORNADAS DE FORMACION DE EQUIPOS TECNICOS ESTATALES CURSO: LA ENSEÑANZA DE LAS ASIGNATURAS DE ESPAÑOL E HISTORIA EN LA EDUCACION PRIMARIA MODULO III RECURSOS Y ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA: ESPAÑOL E HISTORIA, UN APRENDIZAJE INTEGRAL PARTICIPANTE: YARET ADAME PEREZ COORDINADOR: ANA LILIA

• PRODUCTOS EN PELIGRO DE DEZAPARCER DEL MERCADO

  Itzel VáZúPRODUCTOS EN PELIGRO DE DEZAPARCER DEL MERCADO 1° Minicomponente.- Es un sistema de reproducción principalmente de música a través de la inserción de distintos medios: CD, USB´s. Pero ahora hay equipo de sonido donde no es necesario el CD, y tambien se puede escuchar la musica por Bluetooth. 2°Navaja de

• PRODUCTOS ESPAÑOL III RIEB

  DIDIERProgramas de Formación Continua 2010-2011. La enseñanza del español en el marco de la reforma de la escuela primaria. III PARTICIPANTE: LEP. DIDIER GILEBALDO LOPEZ SHICARA. ASESORA-COORDINADORA: MTRA. SALLY SUSANA ARCIA GONZALEZ. FECHAS: DEL 15 DE MARZO A 07 DE ABRIL DE 2011. SEDE: ESC. PRIM. 29 BATALLON Cd. Tapachula