Rol Del Docente De Educacion Inicial En La Detencion Del Trastornos Del Desarrollo Ydel Aprendizaje (deteccion, Discusion Y Remision)
Enviado por deilysfajardo • 21 de Marzo de 2013 • 209 Palabras (1 Páginas) • 1.423 Visitas
INTRODUCCIÓN
El plan de estudios de Educación Inicial correspondiente al Tercer Trayecto
del Programa Nacional de Formación de Educadores, está concebido sobre la base
de los lineamientos educativos de la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela, la Ley de Protección al Niño, Niña y el Adolescente y el Currículo Básico
Nacional para Educación Inicial, de los cuales deriva el Básico Curricular de
Psicopedagogía, como línea de formación esencial para el nuevo educador y la
nueva educadora que asumirá la responsabilidad de formar y preparar para la
escuela y para la vida a los niños y niñas de la nueva República, que avanza en su
proceso de refundación hacia el socialismo del siglo XXI.
La Educación Inicial en la República Bolivariana de Venezuela constituye el
primer espacio de aprendizaje formal de los niños y niñas, tanto en estrategia de
atención convencional como no convencional, con participación de la familia y la
comunidad, caracterizada por la atención integral al niño y a la niña desde su
gestación hasta cumplir los 6 años de edad, o cuando ingresen al primer grado de la
Escuela Bolivariana, con énfasis en la atención pedagógica como proceso
permanente dirigido al desarrollo y al aprendizaje.
La atención integral, se refiere al cuidado, educación, protección legal,
recreación, alimentación, higiene y salud infantil en articulación corresponsable del
Estado, la familia y la sociedad, de acuerdo a l
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