LOS SABERES EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Y BÁSICA.

LOS SABERES EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Y BÁSICA.

Didáctica: Informática Educativa Grado: Preescolar Nivel: Preescolar (1)

Conceptual Ámbitos conceptuales Procedimental

Partes del Computador 1. Conozco el Computador Identifica las partes del Computador

Operaciones iniciales: encendido y apagado del computador, uso del teclado, uso del ratón. • Prende y apaga correctamente el computador.

• Utiliza el teclado para tareas sencillas

• Usa el ratón para seleccionar

• Entra y sale de un programa

• Utiliza programas de ejercitación para el uso del ratón.

• Utiliza programas de ejercitación para el uso del teclado.

Precauciones y cuidados en la

manipulación del computador • Adopta una postura correcta ante el Computador.

• Conoce y aplica las precauciones y cuidados que debe tener al manipular el computador.

El Lenguaje Icónico 2. Aprendo con la Informática • Reconoce y selecciona opciones a través del lenguaje icónico.

Graficador como instrumento de desarrollo de la creatividad. • Reconoce, selecciona y utiliza herramientas en un graficador.

• Utiliza el graficador para realizar dibujos sencillos incorporando colores, formas y tamaños.

Rompecabezas y otros programas para el desarrollo de la ubicación espacial, la capacidad viso-motriz y psico-motriz y la lateralidad. • Utiliza rompecabezas y otros programas de ejercitación para el desarrollo de la motricidad fina, la ubicación espacial y la

• lateralidad y la capacidad visomotriz

Programas para la iniciación a la lectura y la escritura • Participa creativamente en la construcción

cooperativa de historias o cuentos con la

ayuda del profesor utilizando el graficador y un editor de texto.

• Utiliza cuentos audiovisuales e interactivos

Programas para el desarrollo del

conocimiento lógico - matemático • Asocia imágenes con números.

• Reconoce y aplica los conceptos de mayor,

menor e igual, más…que, menos…que

• Reconoce los conceptos de correspondencia, pertenencia

Actitudinal

• Reconoce el computador como un instrumento útil para el aprendizaje.

• Muestra cuidado al manipular el computador.

• Respeta a los compañeros en el uso del computador.

• Desarrolla una actitud positiva ante el aprendizaje utilizando medios informáticos

(1) El software que se utilizará será acorde al nivel de desarrollo del niño. Dado que las competencias lectoras y escritora no están aún desarrolladas, se deberán usar los recursos multimedia y la interacción como apoyo a su proceso de aprendizaje. El objetivo en esta etapa es que el niño aprenda con ayuda de la informática, no que aprenda sobre informática.

LOS SABERES EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Y BÁSICA.

Didáctica: Informática Educativa Grado: De 1ro a 3ro Nivel: Basicá (I Etapa)

Conceptual Ámbitos conceptuales Procedimental

Operaciones y conceptos básicos de la informática. 1.- Funciones Básicas de la Informática. • Explica algunos aspectos del funcionamientodel computador, impresora, escáner.

• Emplea el ratón, el teclado y la impresora

• Entra y sale de las aplicaciones. Guarda y

recupera un archivo.

• Copia y pega texto e imágenes en un

documento.

• Selecciona entre diversos programas

informáticos disponibles los más adecuados

para realizar tareas cotidianas en la escuela.

• Aprende y aplica normas de ergonomía

relacionadas con la postura correcta del

cuerpo ante el computador y la forma

adecuada de manipular el ratón.

Desarrollo de la creatividad y la motricidad 2.- Aprendo con la Informática.

Usa recursos informáticos como: rompecabezas y herramientas de dibujo para desarrollar la creatividad y perfeccionar la motricidad fina.

Pensamiento Lógico- Matemático • Usa recursos informáticos para trabajar

situaciones con números, en diferentes

contextos y con diversas representaciones.

• Utiliza recursos informáticos para construir

dibujos o figuras geométricas

bidimensionales.

• Utiliza recursos informáticos para comparar y ordenar objetos respecto a atributos medibles.

• Utiliza recursos informáticos para clasificar y organizar datos relativos a su entorno de acuerdo a cualidades y atributos, presentarlos en tablas y representarlos gráficamente.

Lenguaje • Usa recursos multimedia apropiados a su nivel de desarrollo (libros interactivos, software educativo, enciclopedias elementales), como apoyo a su aprendizaje y para desarrollar la comprensión de textos con diferentes formatos y finalidades.

• Se comunica con los compañeros de clase empleando Internet bajo la supervisión del profesor. Utiliza un procesador de palabra para producir textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas.

Ciencias Sociales • Utiliza Internet para acceder a información y recursos previamente seleccionados y evaluados por el profesor con

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