“LAS VISITAS GUIADAS COMO HERRAMIENTAS PEDAGOGICAS PARA VALORAR LAS RIQUEZAS NATURALES DE NUESTRO ESPACIO GEOGRAFICO”
Enviado por Elnene777 • 1 de Noviembre de 2022 • Tesis • 15.070 Palabras (61 Páginas) • 36 Visitas
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO “SAMUEL ROBINSON”
“LAS VISITAS GUIADAS COMO HERRAMIENTAS PEDAGOGICAS PARA VALORAR LAS RIQUEZAS NATURALES DE NUESTRO ESPACIO GEOGRAFICO”
Trabajo de grado para obtener el título de (Profesor)
En G.H.C
Lic. Yuleima Nohemí Arrieche Caríeles
CI: V-16.823.147
Sabana de Parra 2022
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO “SAMUEL ROBINSON”
“LAS VISITAS GUIADAS COMO HERRAMIENTAS PEDAGOGICAS PARA VALORAR LAS RIQUEZAS NATURALES DE NUESTRO ESPACIO GEOGRAFICO”
Trabajo de grado para obtener el título de (Profesor)
En G.H.C
Autor: Yuleima Nohemí Arrieche Caríeles
Tutor: Yelitza Quero
Sabana de Parra 2022
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DEDIDATORIA
Dedico con mucho amor mi esfuerzo académico a los amores de mi vida Jersson, Yulihect, para que sigan mi ejemplo en un futuro no muy lejano, mi esposo Héctor y mis padres Román y Ansolina.
“La educación no cambia el mundo, cambia a las personas que cambiaran el mundo”
PAULO FREIRE
AGRADECIMIENTOS.
Agradezco primeramente a Dios por darme fortaleza y salud para culminar con éxito esta etapa de mi vida.
A mis hijos y esposo por la paciencia y el apoyo y brindarme palabras de aliento cuando sentía desmayar.
A mi apreciado y recordado colega Rafael Carvajal (+) por todo el apoyo tecnológico y moral que me brindo.
A mis compañeras de clase, Lcda. Leidy Pineda, Dioselis Mena, María Paradas por su apoyo moral
A mi profesora Betzy Gámez por su esfuerzo y dedicación al trasladarse a impartirnos sus conocimiento.
A mis padres por crearme expectativas en mi niñez.
A la Universidad Nacional Experimental del Magisterio Samuel Robinsón, por darme la oportunidad de obtener nuevos conocimientos y poder prepararme académicamente como profesora en G.H.C.
A TODOS GRACIAS ¡¡¡
INDICE
DEDICATORIA..................................................................................................................... . I
AGRADECIMIENTO............................................................................................................ II
INDICE.................................................................................................................................. III
RESUMEN............................................................................................................................... IV
INTRODUCCION................................................................................................................... 8
I MOMENTO……………………………………………………………………………….. 12
II MOMENTO………………………………………………………………………….. 28
III MOMENTO………………….......................................................................................... 40
IV MOMENTO………………………………………………………..…………………….. 44
REFLEXIONES………………………………………....……………………………....... 45
RECOMENDACIONES Y PROPOSICIONES…………………………………………. 4
ANEXOS………………………………………..……………………………………… 47
REFERENCIAS CONSULTADAS………………………………………………………… 48
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO
“SAMUEL ROBINSON”
“LAS VISITAS GUIADAS COMO HERRAMIENTAS PEDAGOGICAS PARA VALORAR LAS RIQUEZAS NATURALES DE NUESTRO ESPACIO GEOGRAFICO”
Autor: Yuleima Arrieche
RESUMEN
Durante el desarrollo del trabajo se aplica las visitas guiadas como una herramienta metodológica, pues el centro iniciación del aprendizaje de G.H.C lo constituyen las localidades. Es donde el estudiante enfrenta su cotidianidad es el hecho simple lo que siente, lo que vive y mantiene en contacto todos los días, la realidad diaria constituye un recurso insustituible para la enseñanza, una herramienta para qué internalice el conocimiento en los educandos.
Las visitas guiadas sirven de complemento a las asignaturas esta propuesta se fundamenta en la teoría del aprendizaje constructivista y la educación liberadora, durante la ejecución se realizó trabajo de campo en la comunidad lo que permite al estudiante la identificación de los recursos naturales que poseemos.
Palabras Claves: Visitas Guiadas, recursos Naturales, Educación constructivista, Educación liberadora
Introducción
En el siguiente trabajo determinaremos la influencia de las visitas guiadas en el aprendizaje de las riquezas naturales de nuestro espacio geográfico, en los alumnos de 2 año de educación media de la E.T. “Creación Sabana de Parra” del municipio José Antonio Páez del estado Yaracuy
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