Actividad Integradora 1 - Modulo 1 - Profordems

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MÓDULO I – PROFORDEMS

Actividad Integradora 1

Angélica Murguía Romero

ACTIVIDAD INTEGRADORA UNIDAD 1

Ventajas del SNB y el MCC

• Crear un perfil de egreso del bachillerato: Considera una plataforma unificada de egreso, con competencias genéricas estándares para todos los planteles de EMS, independientemente si es general, tecnológico, mixto, etc.

• Certificado único de egreso: comprende un certificado de bachillerato universal y adicional a éste (si aplica) un diploma o certificación del currículo adicional definido por cada subsistema (especialidad técnica).

• Libre tránsito entre subsistemas: Permite traslados de alumnos entre diferentes subsistemas sin representar ningún problema, atraso o incompatibilidad entre las asignaturas.

• Desarrollo de competencias de los alumnos: Cada institución deberá enfocarse en desarrollar los conocimientos, habilidades, aptitudes y actitudes que comprenden las competencias genéricas y disciplinares básicas, promoviendo una formación base totalmente compatible, pero manteniendo su identidad impartiendo como complemento las competencias disciplinares extendidas y, profesionales básicas y extendidas, según las preferencias, objetivos e identidad de cada subsistema en particular.

• Docentes actualizados y certificados en el trabajo por competencias: Por medio de la certificación que brinda el PROFORDEMS, el docente estará mejor capacitado para trabajar con objetivos basados en un logro de competencias personales y asimismo como impulsar a desarrollar las competencias genéricas y disciplinares de sus alumnos.

• Menor rezago educativo: Basados en los estudios y encuestas donde se han detectado los motivos más significativos que generan un rezago educativo, la RIEMS ha desarrollado estrategias para combatir y contrarrestar ésta problemática, como lo es el impulsar un Marco Curricular Común que contribuirá a la solución del rezago educativo, creando una compatibilidad entre los distintos planes de estudio de los diferentes subsistemas y dando mayor énfasis a la solución de problemas psicológicos, económicos y sociales que se presentan con frecuencia en los jóvenes en edad de cursar la EMS.

• Preparar al alumno para ser competentes en la vida: Se dará un énfasis importante por parte de las instituciones y los docentes en desarrollar al máximo las competencias genéricas las cuales debidamente explotadas contribuirán de manera positiva en cada una de las etapas de la vida como estudiante, así como en su vida laboral presente y futura.

• Con el logro de estas estrategias unificaremos el aprendizaje en el país para poder estar a la altura de países más desarrollados: Las necesidades cambiantes de un mundo globalizado obliga a los países a ponerse a la vanguardia en todos los aspectos, principalmente en materia de educación; México actualmente se encuentra rezagado en este ámbito, la creación de un MCC y un SNB contribuirá a unificar los subsistemas, contribuyendo de esta manera a una mejora general en la EMS, estableciendo objetivos afines y compatibles, en pro de un mejoramiento global de la educación en el país.

• Planes y programas de estudio unificados: Las retículas y planes de estudio en los diferentes subsistemas podrán ser compatibles, estableciendo una plataforma educativa estandarizada que favorecerá a la resolución de varios problemas que son puntos clave del estancamiento del país en materia de educación y de igual forma propiciará una participación colaborativa y unificada de las diferentes instituciones educativas, en pro de el logro de los objetivos de la RIEMS

• Instituciones de EMS tendrán objetivos comunes y unirán esfuerzos sin perder pluralidad: Los diferentes subsistemas contarán con competencias base en común, pero en ningún

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