Anual De 2 Grado

ANUAL TRIMESTRAL

2° TRIMESTRAL: LENGUA DÍAS HÁBILES: DESDE: 03/06 HASTA: 13/09 DOCENTE: 2°A y 2°B

SABERES

INDISPENSABLES INDICADOR

DE LOGRO

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS RECURSOS

BIBLIOGRAF. Y NO BIBLIOG

TIEMPO

EVALUACIÓN

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

-Escuchar comprensivamente experiencias personales, consignas de la tarea escolar, narraciones y descripciones, poesías, coplas, canciones, adivinanzas y otros géneros, leídos o interpretados por el docente, contestando preguntas orales.

-Producir narraciones y re-narraciones de cuentos, fábulas, leídos o narrados por el docente u otro adulto; y, descripciones orales de objetos, lugares, personas y situaciones, utilizando el vocabulario coloquial estándar.

-Escribir palabras y oraciones en forma autónoma respetando el trazado convencional de las letras, usando correctamente la mayúscula y el punto, coma en la enumeración y signos de interrogación y exclamación.

-Confrontar las escrituras propias con la escritura correcta.

-Explorar de manera frecuente y sistemática variados

Materiales escritos en la biblioteca del aula, advirtiendo diferencias entre una revista, un libro de cuentos, un diccionario, enciclopedias entre otros.

-Comprender y disfrutar textos literarios (cuentos, poesías, coplas, canciones, entre otros) identificando nombres, cualidades, acciones y lugares y el orden de las acciones.

-Observar u descubrir en los textos la correcta escritura de las palabras, para la sistematización de las convenciones ortográficas.

Manifestando una actitud cooperativa y ajustándose a las normas convencionales.

Renarrar relatos escuchados con la guía del docente.

Reproducir instrucciones sencillas escuchadas oralmente.

Utilizando vocabulario propios de la lengua estándar relacionado con los contenidos de las áreas de conocimiento.

Respetando la correspondencia fonema grafema.

-Con buena articulación.

Reconociendo nombres, cualidades y acciones.

Identificar secuencias en narraciones e instrucciones sencillas.

Reconocimiento de la función social y personal de la escritura.

Respetando la correspondencia fonema grafema.

Utilizando la imprenta minúscula y mayúscula.

Utilizando el punto al final de la oración.

Separando las palabras en la oración.

Reconociendo sustantivos y adjetivos en la oración.

Reconociendo sinónimos, antónimos y disminutivos.

Utilizando la coma en enumeraciones.

Utilizando la mayúscula inicial y el punto final como límite de la oración.

Memorizando y reproduciendo rimas, canciones, poesías, adivinanzas, etc.

Reconociendo personajes, acciones y espacio en los cuentos. Comunicación Oral.

Comprensión oral.

Anticipación.

Escucha atenta.

Interacción oral.

Géneros dialógicos.

Conversación espontánea.

Producción oral.

Estrategias cognitivas.

Producción oral.

Narraciones oral y re-narración.

Producción Escrita

Estrategias.

Pronunciación.

Correspondencia fonema grafema.

Tipos de letras.

Comprensión.

Lectura

Estrategias de la lectura:

-Paratextuales.

Microestructuradas.

-Secuenciación.

Producción escrita.

Funciones de la escritura.

-Propósito de la escritura.

Correspondencia fonema grafema.

Tipos de letras.

Convenciones ortográficas.

Signos de puntuación.

El punto.

Reflexión sobre el lenguaje.

El sistema alfabético de escritura y sus convenciones.

Correspondencia de grafema fonema de CH-LL-BR –CA-CO-CU-CE-CI-QUE-QUI-R-RR-GUE-GUI-GR-GL.

El abecedario.

La palabra: concepto.

Clases de palabras: el sustantivo.

EL Adjetivo.(cualidades)

Sinónimos y Antónimos.

Disminutivos.

Signos de puntuación.

El punto.

La coma.

La oración.

Literatura..

Rimas, canciones, poesías y adivinanzas.

Anticipación del contenido de cuentos orales.

Escucha atenta de breves narraciones, descripciones y exposiciones orales.

Identificación de la situación comunicativa: quiénes dialogan, sobre qué, cuándo y dónde.

Producción oral con ayuda de material gráfico o sin él.

Elaboración de narraciones sencillas a partir de láminas o viñetas desordenadas que el alumno ordenará.

Re-narración con la guía del docente.

Pronunciación correcta través de trabalenguas y juegos de sustitución de vocales y consonantes.

Reconocimiento de la correspondencia ente fonemas y sus grafemas.

Discriminación visual de palabras y textos.

Discriminación auditiva de sílabas.

Identificación de letras en imprenta mayúscula y minúscula.

Lectura activa del texto basándose en información explícita.

Identificación de la secuencia en narraciones e instrucciones sencillas.

Trazado de todas las letras, en imprenta mayúscula, minúscula y cursiva

Aplicación paulatina de las convenciones ortográficas referidas a CH – LL – BR- CA-CO-CU-CE-CI-QUE-QUI-R-RR-GUE-GUI-GR-GL

Uso del punto al final de la oración.

Identificación de todas las letras con su nombre correspondiente.

Memorización del orden convencional de las letras en el abecedario.

Identificación de la palabra en la oración o texto a partir del reconocimiento del espacio que la delimita.

Reconocimiento de una palabra en una oración o texto.

Reconocimiento de nombres.

Reconocimiento de sinónimos, antónimos y disminutivos.

Reconocimiento del punto al finalizar la oración.

Uso de la coma en enumeraciones.

Reconocimiento de oraciones en un texto.

Memorización de rimas, canciones, poesías, adivinanzas.

Identificación de personajes, acciones y espacio en los cuentos.

Respetar las producciones propias y ajenas

Desarrollar la creatividad en la producción oral y escrita.

Uso de buena caligrafía y trazado de letras.

#Actividades que atienden a la diversidad.

#Trabajo en grupos.

#Observación. *Láminas.

*Revistas.

*Cuentos.

*Folletos.

*Libros.

*fotocopias.

• Julio

• Agosto

• Septiembre Formativa: de proceso y resultado.

Técnica: Observación directa.

Pruebas: Instrumentos.

Lista de control.

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