Temas Variados / ESTRATEGIAS PARA MOTIVAR LOS HÁBITOS DE HIGIENE BUCAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 2DO GRADO SECCIÓN “C” DE LA UNIDAD EDUCATIVA GALANDA ROJAS DE CONTRERAS PARROQUIA PUEBLO NUEVO MUNICIPIO BARALT DEL ESTADO ZULIA

ESTRATEGIAS PARA MOTIVAR LOS HÁBITOS DE HIGIENE BUCAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 2DO GRADO SECCIÓN “C” DE LA UNIDAD EDUCATIVA GALANDA ROJAS DE CONTRERAS PARROQUIA PUEBLO NUEVO MUNICIPIO BARALT DEL ESTADO ZULIA

Ensayos de Calidad: ESTRATEGIAS PARA MOTIVAR LOS HÁBITOS DE HIGIENE BUCAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 2DO GRADO SECCIÓN “C” DE LA UNIDAD EDUCATIVA GALANDA ROJAS DE CONTRERAS PARROQUIA PUEBLO NUEVO MUNICIPIO BARALT DEL ESTADO ZULIA
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Enviado por:  edithanzola  06 noviembre 2011
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Palabras: 9356   |   Páginas: 38
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ÍNDICE

I FASE

CONTEXTO DE LA REALIDAD EN EL ÁMBITO DE ESTUDIO

Diagnóstico y Sensibilización

Identificación del Ámbito de Estudio

Reseña Histórica del Ámbito de Estudio

Características de la comunidad

Percepción del investigador

Actores de la investigación

Jerarquización de la problemática

Planteamiento del problema

Justificación del proyecto de aprendizaje

Objetivo General

Objetivos específicos

Plan General de acción

II FASE

Bases teóricas

Bases conceptuales

Bases legales

III FASE

Tipo de investigación

Investigación acción participativa

Términos básicos

IV FASE

Desarrollo de la acción transformadora

Evaluación de la investigación recomendaciones bibliografía

Conclusión

Anexo

FASE I

Fase I

CONTEXTO DE LA REALIDAD EN EL ÁMBITO DE ESTUDIO

DIAGNÓSTICO Y SENSIBILIZACIÓN

El diagnóstico constituye una fase importante, que nos permite ubicar las diferentes problemáticas, las causas que la originan y a través de esto se pueden ofrecer alternativas de solución a las mismas. Por tal motivo, constituye una fase de gran magnitud para la elaboración del proyecto de investigación ya que permite ubicar sensibilizar y jerarquizar los problemas.

En el presente estudio, el diagnóstico consistió en detectar la situación existente que afectan el desarrollo integral de los niños y niñas de la Unidad Educativa Galanda Rojas de Contreras Ubicada en el Sector Simón Bolívar Parroquia Pueblo Nuevo Municipio Baralt del Estado Zulia para lo cual el grupo de investigadoras realizó una visita a la institución educativa objeto de estudio, con la finalidad de visualizar a través de la observación las problemáticas o necesidades existentes en la misma para buscar alternativas de solución.

Al respecto, Pérez (2004:17) define el diagnóstico como la fase previa a la formulación del problema, implica el reconocimiento lo más completo posible de la situación objeto de estudio. Es preciso llegar a describir los problemas

e intentar conseguir que todos los miembros del grupo tomen conciencia de los mismos, de esta forma es más fácil llegar a una situación satisfactoria.

La calidad de las relaciones que los investigadores establecen con los participantes del estudio son cruciales para el éxito de este proyecto Los miembros de la comunidad son relativamente libres para cooperar o rechazar la participación en la investigación y los investigadores deben hacer explícito el deseo y la necesidad de que ellos participen. El trabajo comunitario requiere la contribución de cada una de las partes.

Fase I

En otras palabras, en el contexto de trabajo comunitario es necesario observar y describir patrones de comportamiento tal y como suceden en ambientes naturales, suministrar material sobre el que realizar estudios que proporcionen un adecuado desarrollo del conocimiento comunitario.

Fortaleciendo la colaboración entre el investigador comunitario y los participantes es una vía que hay que seguir fome ...



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