Habilidades Motrices básicas En Niños: Salto

CÁTEDRA: EDUCACIÓN FÍSICA INFANTIL

CURSO: PRIMER AÑO. USAL

PROFESORA: MILAGROS MARVEGGIO

ALUMNOS: MACARENA AGUILAR

BARBARA FURRIOL

CRISTIAN LUNA

LAURA PATRONE

ÍNDICE

El salto-------------------------------------------------------------------------------------------3

Características de cada edad------------------------------------------------------------6

Observaciones de los videos------------------------------------------------------------8

Conclusión personal------------------------------------------------------------------------9

Bibliografía-------------------------------------------------------------------------------------10

EL SALTO

Según Sánchez Bañuelos se puede definir el salto como:

Una habilidad básica propia de la especie humana que implica el despegue del cuerpo del suelo, quedando suspendido momentáneamente en el aire.

El salto tiene su origen en los patrones locomotores elementales de la marcha y la carrera. Difiere de la carrera en que exige mayores niveles de impulsión, de equilibrio y coordinación de movimientos más complejos.

La mayoría de los autores, como Wickstrom y Haywood, consideran en el salto las siguientes fases:

-Preparatoria: comprende todas las acciones preliminares de preparación del impulso

-Impulso: fase fundamental influida por las acciones previas: se realiza por extensión de los miembros inferiores. Se puede impulsar desde el suelo, una superficie elevada, etc.

-Vuelo: fase principal donde se realizan el mantenimiento del equilibrio para realizar las acciones motrices asegurar una buena caída.

-Caída (amortiguación): fase de aterrizaje o de toma de contacto con el suelo. Puede cumplir dos misiones: ser el final del movimiento o ser de transito o enlace.

Los saltos de clasifican en 3 tipos (Williams; Haywood):

-Horizontal: o en profundidad. Parten de una flexión previa del cuerpo para pasar a la fase de vuelo y aterrizar en el suelo amortiguando la caída.

-Vertical: hacia arriba. Presenta una fase preparatoria y una fase de acción. El sujeto de flexiona acumulando energía para el despegue para después aterrizar en el suelo con la estabilidad suficiente.

-Sobre un pie: la impulsión y la caída se realizan con el mismo pie.

-Hay un cuarto tipo de salto que es el Combinado, en el cual se combina el salto con otras habilidades (como correr y saltar, lanzar y saltar, etc.)

 Esta habilidad puede aplicarse tanto en el terreno deportivo como en lo utilitario y expresivo. El salto puede ser la habilidad básica más importante en algunas habilidades deportivas, o como habilidad secundaria.

 Los deportes donde más se utiliza el salto son:

-Atletismo

-Básquet

-Vóley

-Natación

-Futbol

-Gimnasia rítmica y deportiva

El salto en el niño

El salto aparece en el niño en forma de pasos hacia abajo. Posteriormente es capaz de impulsarse con los dos pies y caer con los dos pies.

El salto se perfecciona a la par con el crecimiento y desarrollo de los mecanismos que permiten movilizar las fuerzas necesarias para su realización.

 Autores como Hellebrandt, Cratty o Wickstrom, analizan los saltos infantiles destacando sus características:

-Un paso adelante desde una superficie elevada precede a la habilidad para saltar por extensión de las dos extremidades inferiores

-La protección en las caídas se realiza por un ajuste automático de las extremidades inferiores para poder amortiguar el impacto

-Las extremidades superiores sirven al principio para frenar el impulso, para pasar a ser un elemento más que aumentara el momento generado por las piernas.

-La cabeza se mueve espontáneamente para mantener una relación normal con el centro de gravedad.

• Conducta evolutiva del niño según Wickstrom:

En su estado inicial los niños despegan poco los pies del suelo, el desplazamiento y la altura del salto es poco, los brazos suelen mantenerlos pegados al cuerpo y tiene dificultad en mantener el equilibrio en la caída, por falta del control motor.

 Vertical:

Entre los 4 y los 11 años se producen cambios en la forma del salto:

 Aumento de la flexión

 Elevación de los brazos

 Mejor extensión del cuerpo al despegar y durante la suspensión

 Mayor extensión del tronco para alcanzar el objeto

Los niños mayores de 2 años son capaces de saltar verticalmente para alcanzar un objeto.

A los 4 años, para saltar más alto encogen los hombros y mueven los brazos para mantener el equilibrio y estiran las piernas después de despegar los pies del suelo.

 Horizontal:

Es necesaria la coordinación del movimiento de brazos y piernas para el salto en longitud. Normalmente los niños, en el salto, suelen impulsarse y caer con un solo pie, además de mover los brazos con movimientos “alados”.

Muy a menudo suelen dar pasos cuando el cuerpo se encuentra en posición hacia delante sin equilibrio, pero poco a poco, va superando esto, siendo capaz de sincronizar el movimiento de

...