Normas Y Valores

Fecha de aplicación:

Campo Formativo y Competencias:

Exploración y conocimiento del mundo

Cultura y vida social

Competencia que se favorece: Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad

Aprendizajes esperados

• Conversa sobre las tareas-responsabilidades que le toca cumplir en casa y en la escuela, y por qué es importante su participación en ellas.

Competencia que se favorece: Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana

Aprendizajes esperados

• Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia.

Situación y secuencia didáctica:

“Normas y valores”

Normas de convivencia (sesión 1)

1. Ver un video sobre Normas de convivencia.

2. Comentar con los niños en círculo lo siguiente:

a. la necesidad de respetar las reglas de los juegos como medio para una mejor convivencia.

b. comentar el valor de la participación en los juegos independientemente de ganar o perder

c. sobre los aspectos de disciplinas respecto y trabajo en equipo logrando una reflexión positiva para el éxito

d. platicar sobre lo importante de formarse para todo, pedir la palabra y esperar ser atendido. Comentar que sienten cuando no se forman o esperan

e. platicar si alguien en los juegos del patio se sube a ellos de forma inadecuada y de ser así si a alguien le ha pasado algo como golpearse o caerse, etc.

3. Escribir las normas del salón de clase y ellos las firmarán y ponerlas en un lugar visible del salón para cuando sea necesario retomarlas.

4. Realizar un memorama sobre algunas normas de convivencia.

Responsabilidades y derechos (sesión 2)

1. Investigar los derechos y responsabilidades de los niños.

2. Comentar sobre lo investigado

3. Con dibujos elaborar un collage por equipos

4. Comentar quienes forman la familia de cada uno: papá, mamá, hermanos y yo; a veces abuelitos, tíos, etc.

5. Distinguir sólo a los miembros con los que convivimos todos los días.

6. Hacer un listado de las actividades que realiza cada miembro de la familia.

7. Realizar una tabla con imágenes de responsabilidades en su familia como recoger sus juguetes, sacar la basura, recoger la ropa, recoger los trastes después de comer, limpiar la mesa después de comer la cual se la llevarán a su casa y su familia la irá marcando la acción que realice ese día se llevará a cabo 2 semanas el registro.

Valores (sesión 3)

1. Platicar sobre la solidaridad ¿Qué és?

2. Contar la fábula “El lobo y la cigüeña”

3. Realizar preguntas sobre la fábula

4. Escuchar la canción “solidaridad” mp3

5. Mostrar varias estampas sobre este valor y discriminar dibujos sobre este valor.

6. Escribir un letrero “Haz el bien y no sepas a quién” platicar sobre el mismo y pegarlo en un lugar visible del salón.

7. Decorarlo al gusto

1. Platicar sobre la amistad (sesión 4)

2. Realizar tarjetas con diferentes técnicas y regalárselas a un amigo.

3. Escuchas la canción “Amistad” mp3

4. Leer la historia “Qué sucede con Guadalupe?

5. Platicar sobre la actitud de Guadalupe

6. Observar una hoja con varios niños jugando con lazos de amistad y uno sólo; comentar si tu serias él qué sentirías, que harías cuando te encuentres con un compañero así. Pintar sólo los niños que muestran amistad.

1. Platicar sobre los buenos modales (sesión 5)

2. Colorear y colgar un dibujo en la puerta del baño de la casa de cada uno. Con un mensaje de lavarse las manos antes de comer es buena costumbre ¡La higiene hace bien¡

3. Escuchar la canción “El ratón maleducado” mp3 e ir iluminando en una hoja un ratón.

4. Platicar la historia –A la mesa con “M” de modales-

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