Marco Curricular Común MCC ensayos gratis y trabajos
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EL MERCADO COMÚN CENTROAMERICANO EN EL MARCO DE LA INTEGRACIÓN LATINOAMERICANA
EL MERCADO COMÚN CENTROAMERICANO EN EL MARCO DE LA INTEGRACIÓN LATINOAMERICANA Introducción El presente estudio trata de analizar uno de los modelos de integración regional más antiguos de Latinoamérica que es el Mercado Común Centroamericano (MCCA). Conforme pasa en revista, se percibe que el MCCA tiene una historia integracionista de aproximadamente cuarenta años. En el momento actual, este bloque económico y político renueva sus objetivos de la década de los sesenta y se presenta al
Enviado por carlitosvask / 2.677 Palabras / 11 Páginas -
Política educativa: marco general de política curricular
1. Según el Anexo II del Marco General de Política Curricular (Res: 3655/07), ¿qué deficiencias trajo aparejada la aplicación de la Ley Federal de Educación en la provincia de Bs. As (a través de la Ley 11.612), deficiencias que vino a saldar la nueva ley (Ley 13688)? A pesar de que la Ley 11.612 de 1994 aumentó la obligatoriedad escolar a 10 años, incluyendo preescolar y la Educación General Básica (de 9 años de duración)
Enviado por daianaybarra25 / 492 Palabras / 2 Páginas -
Politica educativa:marco general de ppolitica curricular
1. Según el Anexo II del Marco General de Política Curricular (Res: 3655/07), ¿qué deficiencias trajo aparejada la aplicación de la Ley Federal de Educación en la provincia de Bs. As (a través de la Ley 11.612), deficiencias que vino a saldar la nueva ley (Ley 13688)? A pesar de que la Ley 11.612 de 1994 aumentó la obligatoriedad escolar a 10 años, incluyendo preescolar y la Educación General Básica (de 9 años de duración)
Enviado por daianaybarra25 / 492 Palabras / 2 Páginas -
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Marco filosófico curricular
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 1. Identificación del establecimiento Nombre del proyecto Introducción 1. Marco filosófico curricular Visión del establecimiento Misión del establecimiento Principios orientadores Objetivos * Generales * Estratégicos 1. Aspecto analítico situacional Reseña histórica Antecedentes del entorno 1. Antecedentes curriculares y pedagógicos Perfil general del estudiante Perfil del egresado * Contabilidad * Secretariado * Ventas Perfil del educador Perfil de la familia Perfil del funcionario Líneas de acción y Proyectos específicos * Meta Nº 1:
Enviado por maxifran / 8.640 Palabras / 35 Páginas -
Como se da las Propuestas de la unidad curricular justicia de paz comunal
JUSTIFICACION DE LA UNIDAD CURRICULAR DE JUSTICIA DE PAZ COMUNAL Consideramos la necesidad de ampliar conocimientos al estudiante de Estudios Jurídicos en cuanto a una Unidad Curricular para el pensum de la UBV en materia de Justicia de Paz comunal, basándonos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en su artículo 253 donde nos dice “La potestad de administrar justicia emana de los ciudadanos y ciudadanas y se imparte en nombre de la
Enviado por raiferr / 283 Palabras / 2 Páginas -
Área Curricular: El ambiente social y natural (en el marco de la Efemérides del 11 de Septiembre: Día del maestro )
JARDIN DE INFANTES RURAL MATRICULA MINIMA N°: 3 DIA DEL MAESTRO Área Curricular: El ambiente social y natural (en el marco de la Efemérides del 11 de Septiembre: Día del maestro ) Fundamentación El festejo del Día del maestro despierta en el ámbito escolar una particular emotividad.- es un época de afecto y reconocimiento hacia quienes trabajan para la educación de los niños y niñas y también, hacia la escuela en general. Es la oportunidad
Enviado por pol212 / 621 Palabras / 3 Páginas -
TRABAJOS DE LA UNIDAD CURRICULAR POLICIA COMUNAL FASE II.
TRABAJOS DE LA UNIDAD CURRICULAR POLICIA COMUNAL FASE II. 1. ETAPAS PARA IMPLANTAR EL SERVICIO DE POLICÍA COMUNAL: * Estrategias de prevención y proximidad. * Organizar el plan integral de prevención con base al diagnóstico. * Recorridos y visitas (patrullaje a pie). * Formación para la seguridad ciudadana. * Asistencia técnica a los Consejos Comunales. Articular redes de información primaria y confidencial para la seguridad ciudadana. * Articulación con otras entidades gubernamentales y no gubernamentales.
Enviado por jmdd2009 / 344 Palabras / 2 Páginas -
MARCO FILOFÓFICO CURRICULAR
MARCO FILOFÓFICO CURRICULAR 3.1 VISIÓN DE FUTURO La visión de la escuela que queremos tiene que ver con lo que se denomina escuela educadora y que llamaremos pilares fundamentales de nuestra misión Postulamos una escuela abierta, que cada familia encuentre para su hijo o hija la oportunidad de acceder a los conocimientos, aprenda a conocer el mundo en el que vive conociendo su pasado histórico, cultural y valórico así como el progreso científico, tecnológico material
Enviado por Rene Osorio Arce / 1.152 Palabras / 5 Páginas -
El presente Proyecto Curricular se llevara a cabo en el marco de lo determinado por la Ley N° 23.348 y 24.449“Programa Educación Vial y Programa Nacional de Seguridad Vial.”
Proyecto Curricular: EDUCACION VIAL Y SEGURIDADA VIAL * INTRODUCCIÓN: El presente Proyecto Curricular se llevara a cabo en el marco de lo determinado por la Ley N° 23.348 y 24.449“Programa Educación Vial y Programa Nacional de Seguridad Vial.” Frente a la problemática de la inseguridad vial, la sucesión de tragedia que se cobran día a día la vida, la salud, se hace necesaria e imprescindible la enseñanza de la educación vial en los distintos niveles
Enviado por Susy sena / 1.676 Palabras / 7 Páginas -
MARCO FILOFÓFICO CURRICULAR.
MARCO FILOFÓFICO CURRICULAR 3.1 VISIÓN DE FUTURO La visión de la escuela que queremos tiene que ver con lo que se denomina escuela educadora y que llamaremos pilares fundamentales de nuestra misión Postulamos una escuela abierta, que cada familia encuentre para su hijo o hija la oportunidad de acceder a los conocimientos, aprenda a conocer el mundo en el que vive conociendo su pasado histórico, cultural y valórico así como el progreso científico, tecnológico material
Enviado por Rene Osorio Arce / 1.152 Palabras / 5 Páginas -
TP DISEÑO CURRICULAR Marco General para la Educación Inicial
TP Diseño Curricular TP DISEÑO CURRICULAR Marco General para la Educación Inicial DIDÁCTICA Profesora: Julieta Gómez Alumnas: Micaela Homedes Solange Lambiase Jésica Quintana María Julieta Garaventa 1° Inicial – 2017 Instituto Superior de Formación Docente N° 39 – Jean Piaget A) A partir de la lectura del Marco General del Diseño Curricular para el Nivel Inicial de la Provincia de Buenos Aires, elaborar las siguientes consignas: 1- Realizar una breve reseña histórica de la Educación
Enviado por abril2526272728 / 4.762 Palabras / 20 Páginas -
El nuevio MARCO COMUN AGROPECUARIO
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO “LA SALLE” “MARCO COMUN AGROPECUARIO” ING. LEONEL SANCHEZ MONTIEL “BITACORA DE ACTIVIDADES REALIZADAS” AGOSTO-SEPTIEMBRE INTEGRANTES DE EQUIPO * DENISSE VEGA RAMOS ·45 * PAOLA GONZALEZ SAAVEDRA ·20 * ISAID ARIEL REYES HERNANDEZ ·35 * ALBERTO VALDEMAR SANCHEZ VELAZQUEZ ·42 * ARATH ALFONSO HERNANDEZ ·2 I SEMESTRE “B” AYAHUALULCO,ALPATLAHUAC,VER A 19 DE SEPTIEMPRE DE 2017 INDICE HOJA DE PRESENTACION…………………………..1 INICE………………………………………………………2 OBJETIVO DE LA MATERIA...........................3 INTRODUCCION……………………………………...3 21-31 DE AGOSTO………………………….…….…4 5-19 DE SEPTIEMBRE………………..……..……..5 21
Enviado por sol800312 / 842 Palabras / 4 Páginas -
Marco General de Políticas Curriculares
Consignas: 1. Identificar los diferentes fines que apuntan y conforman las políticas curriculares. 2. Justificar cada uno de estos fines. 3. Buscar una noticia que refleje la aplicación o la no aplicación de estas políticas curriculares. -Crear futuros: “Los diseños y propuestas curriculares constituyen una apuesta en este sentido: anuncian mundos posibles, promueven en el presente conocimientos que permitan a las nuevas generaciones participar dentro de diez, veinte o treinta años en las dimensiones económica,
Enviado por Corina Gonzalez / 1.904 Palabras / 8 Páginas -
DIRECTORES DE FINAZAS Y ESTRATEGAS: FORJAR UN MARCO COMUN
logo color.jpg MBA MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN EXTENSIÓN MONTERÍA COHORTE I Fecha Emisión: agosto 20/08/2018 Nombre del Curso NIVELATORIO EN FINANZAS Docente PhD. CDBA. ISABEL CRISTINA RINCÓN RODRÍGUEZ Guía trabajo 3 Tema Performance Financiero Equipo No. Estudiantes Fecha remisión Septiembre 4 de 2018 Fecha remisión Septiembre 13 de 2018 CONTEXTO: DIRECTORES DE FINAZAS Y ESTRATEGAS: FORJAR UN MARCO COMUN Es tiempo de ampliar la perspectiva y empezar a diseñar las estrategias de negocios a la luz
Enviado por beatrizjaraba / 1.136 Palabras / 5 Páginas -
Marco general de política curricular
UNIDAD 3 Marco general de política curricular La educación secundaria del sistema educativo provincial El nivel secundario se constituyo como un ciclo de carácter no obligatorio reservado para futuras clases dirigentes. A medida que el sistema educativo se fue expandiendo y la escuela primaria se convirtió para todos, la secundaria sintió la presión de la población por ocupar sus aulas. El curriculum actual no solo apuntaba a que los alumnos adquieran esos saberes, sino que
Enviado por interferencia.1 / 4.734 Palabras / 19 Páginas -
Marco Referencial Curricular. Didáctica General
Marco Referencial Curricular Didáctica General 1° Año Martinez, Belén – Bloise, Cecilia ________________ Marco Curricular Referencial El propósito central del marco curricular referencial es establecer las líneas educativas provinciales renovadas a la luz de un diagnostico actualizado de la realidad territorial de nuestro sistema educativo. Determinar una base formativa común será de referencia para las construcciones curriculares y documentales de todos los niveles y modalidades. Pensar en un marco curricular significa definir un conjunto coherente
Enviado por Ceciliabl / 2.748 Palabras / 11 Páginas -
El Consejo de Europea desarrolló el Marco Común Europeo de Referencias de lenguas (MCER)
Alumna: Ángela Raquel Acosta Román. Matricula: 004444 Asignatura: Expresión oral y escrita. Profesora: Fernando Bautista Jiménez. Grupo: B1-1 Fecha de entrega: Lunes, 28 de septiembre de 2020. El Consejo de Europea desarrolló el Marco Común Europeo de Referencias de lenguas (MCER). Este documento trata de unificar la enseñanza de idiomas de una manera transparente y coherente mediante los objetivos, la evaluación y la certificación de los mismos en el aprendizaje de lenguas en toda Europa.
Enviado por angggs / 446 Palabras / 2 Páginas -
EL PROCESO DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR EN EL MARCO DE LOS DOCUMENTOS DE GESTIÓN
EL PROCESO DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR EN EL MARCO DE LOS DOCUMENTOS DE GESTIÓN Actualmente, el Perú se caracteriza por su diversidad: geografía, etnia, idioma, cultura social, etc. Por tanto, ha creado ciertos problemas y oportunidades que afectan al país. Estos factores deben tenerse en cuenta al diversificar el plan de estudios en el marco de los documentos de gestión. El proceso de diversificación de curricular de gestión se sustenta en la "Constitución Política", "Ley General
Enviado por Ichocan / 589 Palabras / 3 Páginas -
Resumen Marco y componentes de un proyecto curricular
Dalissa Michel Morales Tlalolini 4 semestre Resumen Marco y componentes de un proyecto curricular Un proyecto curricular es un proyecto mediador entre una determinada internacionalidad educativa y social y los procesos prácticos de socialización cultural en el interior de las aulas y las escuelas. El proyecto curricular es una representación simbólica de la cultura seleccionada para la producción de la reproducción educativa en las instituciones escolares. El proyecto debe convertirse en una herramienta de transformación
Enviado por Dalissa Michel / 327 Palabras / 2 Páginas -
El marco metodológico de un proyecto de evaluación curricular interna
ADA 5. El Marco Metodológico De Un Proyecto De Evaluación Curricular Interna Jacir Argaiz, Susana Dorantes, Jesús Lucho, Carolina Moguel, Talina Tornell Equipo 3 Universidad Autónoma de Yucatán, Unidad Académica de Educación Virtual, Licenciatura en Educación Evaluación de Planes de Estudio 0324 Mtro. Pedro Alamilla Morejón 06 de mayo del 2024 Criterios de coherencia y pertinencia para la evaluación inicial de planes y programas de pregrado: una propuesta teórico-metodológica. * Los fundamentos teóricos para la
Enviado por vue plaza oriente / 2.386 Palabras / 10 Páginas -
Reciprocidad Comunal
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA P. F. G. GESTIÓN SOCIAL DEL DESARROLLO LOCAL MISIÓN SUCRE PARTICIPANTES: Chambuco, Judith C.I.: 8.655.133 Macias, María C.I.: 13.702.387 Méndez, María C.I.: 14.772.640 Montesino, Cándida C.I.: 9.563.532 JUNIO, 2011 ÍNDICE Pág. Introducción…………………………………………………………………. 3 El Sistema de Reciprocidad Comunal………………………………….. 4 Mercado………………………………………………………………... 4 Tipos y Características de Mercado………………………………… 5 La Demanda……………………...................................................... 8 La Oferta………………………………..……………………………… 8 La Producción. Propósitos………………………………………….. 9 La Organización
Enviado por janisamb / 2.530 Palabras / 11 Páginas -
Marco Metodológico
La dimensión de la estrategia general: el marco metodológico En todo proceso de investigación llega el momento en que se debe plantear concretamente la manera en que se establecerán las relaciones entre la teoría (marco teórico) y la empiria (realidad). El diseño metodológico constituye la base de decisiones a tomar para realizar una aproximación empírica. Desde el principio del proceso se deja entrever la lógica de la investigación más acorde al problema o al recorte
Enviado por mika / 1.321 Palabras / 6 Páginas -
Enfoques Curriculares
Corrientes Teorícas: Para J. Contreras son seis las corrientes teóricas existentes en el currículum. Algunas de ellas están formadas por distintas perspectivas independientes; otras incluyen diferentes enfoques, pero dentro de una misma concepción; por último, otras constituyen en sí mismas un único enfoque. Estas seis corrientes son: 1- Teorías que hacen una opción normativa para la enseñanza: Dentro de este apartado están aquellas teorías que se han centrado primordialmente en el aspecto sustantivo del currículum,
Enviado por anfq / 1.881 Palabras / 8 Páginas -
Adecuación Curricular Para Personal Policial De Penitenciaría
UNIVERSIDAD SAN PEDRO “ESCUELA DE POST GRADO” SECCION POST GRADO EN EDUCACION IMPLEMENTACIÓN DE UN PLAN CURRICULAR POR COMPETENCIAS PARA EL DESARROLLO DE LOS CURSOS DE PERFECCIONAMIENTO Y CAPACITACIÓN PROFESIONAL AL PERSONAL POLICIAL QUE PRESTA SERVICIOS EN EL ESTABLECIMIENTO PENITENCIARIO SAN PEDRO, EX – LURIGANCHO, DURANTE EL AÑO 2010 TESIS PARA OPTAR EL GRADO ACADEMICO DE MAGISTER EN EDUCACION AUTOR JOSE ANTONIO ZAVALA CHUMBIAUCA LIMA – PERU 2009 Dedicatoria A la memoria de mi querida
Enviado por corpus.canchiz / 9.279 Palabras / 38 Páginas -
DIFERENCIAS CURRICULARES REFORMAS 1993 Y 2009
ACUERDOS INTERNACIONALES VINCULACIÓN CON ACCIONES NACIONALES Universalizar la Educación Básica Mejorar la calidad educativa y el rendimiento académico de los alumnos fortaleciendo la educación técnico profesional. México implementa una Reforma Integral de la Educación Básica. Articulación de los tres niveles educativos (preescolar, primaria y secundaria). Aprender a aprender Desarrollar el enfoque por competencias basado en un currículo significativo. Profesionalización y motivación del docente en beneficio de una enseñanza de mayor
Enviado por bicho / 260 Palabras / 2 Páginas -
Diseño Curricular
Planificar es pensar antes de actuar, definir intenciones para guiar esa acción, organizar los componentes y fases de la tarea y seleccionar los medios para realizarla. La planificación puede entenderse como el resultado de una articulación entre el conocimiento y la acción. La programación y el diseño no es, en la práctica, un producto estático. La planificación, puede pensarse como un proceso continuo que sirva para conducir acciones, pero revisando y adecuando las actividades a
Enviado por lupitatog_009 / 1.073 Palabras / 5 Páginas -
Adecuaciones Curriculares
Adecuaciones Curriculares Introducción. En este artículo nos adentraremos en las adecuaciones curriculares, y como éstas llegan a convertirse en un pilar fundamental del quehacer pedagógico y psicopedagógico, debido a que quienes trabajan como docentes y profesores especialistas deben adecuar el currículum a la realidad de cada alumno con Necesidades Educativas Especiales, para la concreción de los aprendizajes y la nivelación con sus pares. Daremos una mirada a los niveles y tipos de adaptaciones curriculares, así¬
Enviado por kuvakivi / 8.183 Palabras / 33 Páginas -
Millones De Especies, Un Solo Ancestro Común
MILLONES DE ESPECIES, UN SOLO ANCESTRO COMÚN “…Llegué a la conclusión de que las especies no han sido creadas independientemente, sino que han descendido, como variedades, de otras especies.” (Darwin, 1859, p 56). Según Sagan: En el capítulo Genes y cerebros de su libro Los Dragones del Edén, la clave de la similitud en el funcionamiento del cerebro de los animales, aquí incluida la especie humana, radica en que todas las especies descendemos de un
Enviado por JimmyLoayza / 1.337 Palabras / 6 Páginas -
Las Adaptaciones Curriculares
Las adecuaciones curriculares En este tema nos habla de cómo nosotros debemos de integrar a niños y niñas con necesidades educativas especiales, donde nosotros tenemos que trabajar con ellos, donde el material de los maestros debe ser muy llamativo para que así los niños puedan poner toda la atención que sea necesaria y así de esa manera para que pueda realizar o trabajar satisfactoria mente con sus alumnos. También nos dice que las adecuaciones curriculares
Enviado por momomoo / 426 Palabras / 2 Páginas -
Apoyos Específicos: Propuesta Curricular Adaptada
Apoyos específicos: propuesta curricular adaptada Los apoyos son los recursos y estrategias que utiliza el servicio escolarizado para promover el desarrollo, la educación, los intereses y el bienestar personal, así como para incrementar el funcionamiento individual de los alumnos. El personal que trabaja con alumnos que presentan necesidades educativas especiales asociadas con discapacidad múltiple y/o con trastornos generalizados del desarrollo, tiene claro el tipo de apoyos específicos que requiere cada uno de sus alumnos: profesionales,
Enviado por harturo / 539 Palabras / 3 Páginas -
Esferas Publicas Y Privadas De Reciprocidad Comun Y Socializacion
LAS ESFERAS PÚBLICAS Y PRIVADAS DE RECIPROCIDAD COMÚN Y SOCIALIZACIÓN Es la calidad de un bien [material e intelectual] como definidas o decididas las leyes aplicables en cada caso, es necesario considerar el 'carácter' que pueden adquirir estos bienes, es decir, el conjunto de circunstancias, formas o estilos distintivos que les son atribuidos. Esto incluye el conjunto de signos, marcas, sellos, etc., que se imprimen o depositan sobre un bien. Es decir, el carácter de
Enviado por manuelgh / 781 Palabras / 4 Páginas -
Desarrollo Curricular
Introducción En el proceso educativo deberá asegurarse la participación activa del educando, estimulando su iniciativa y su sentido de responsabilidad social, para alcanzar los fines a que se refiere, el Estado está obligado a prestar servicios educativos para que toda la población pueda cursar la educación básica y poder hacer un seguimiento permanente, en el ámbito de su competencia, del funcionamiento y calidad de los servicios de educación básica así como de sus resultados, y
Enviado por fergo / 1.820 Palabras / 8 Páginas -
Programa De Renovación Curricular Y Pedagógica De Español
Análisis del Plan y Programas 2009 y Programa de Español Reforma Integral de la Educación Básica en nuestro país, la Secretaría de Educación Pública (SEP) puso en marcha un programa de renovación curricular y pedagógica. La primera acción de ese programa renovador se dio en el año 2004 con la implementación del nuevo currículo de Educación Preescolar. Dos años después se publicó y se estableció la Reforma de Educación Secundaria, ahora en 2009, le corresponde
Enviado por vernica / 1.130 Palabras / 5 Páginas -
Enseñanza Del Español En El Marco De La Reforma
La enseñanza del español en el marco de la reforma de la escuela primaria. III PRODUCTO # 1 Escriba un texto en el que desde la experiencia personal y profesional, exprese lo que ha representado el trabajo con los actuales Programas de Estudio 2009. Español. (Individual) La propuesta de trabajo del actual programa de estudio representa un cambio necesario en la forma de trabajo que veníamos ejerciendo, esta reforma responde a las necesidades y demandas
Enviado por 18mega / 2.241 Palabras / 9 Páginas -
Competencias Genericas En Los Niveles De Concrecion CURRICULAR
CATEGORÍA | COMPETENCIAS GENÉRICAS | NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR | | | Nivel interinstitucional | Nivel institucional | Planes y programas de estudio | Nivel escuela | Nivel aula | 1. Se auto determina y cuida de sí | 2. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. | Se implementa en el MCC | Cada institución de acuerdo a su filosofía y modelo
Enviado por enerngalvezg / 1.216 Palabras / 5 Páginas -
PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA
SECRETARIA DE EDUCACIÓN GUERRERO SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL SUPERVISIÓN DE ZONA ESCOLAR NO. 4 U.S.A.E.R. “ACAPULCO” C.C.T. 12FUA00940 PROPUESTA CURRICULAR ADAPATADA ESCUELA PRIMARIA: NARCISO MENDOZA C.C.T. 12DPR0270V ZONA ESCOLAR: 032 FECHA: 15-OCTUBRE-2009 NOMBRE DEL ALUMNO(A): JARITZA DEL CARMEN FECHA DE NACIMIENTO: 28/ABRIL/2OOO EDAD: 9 AÑOS/6 MESES GRADO Y GRUPO: 2º C PROPÒSITO GENERAL: LOGRAR QUE LA ALUMNA CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS A UNA DISCAPACIDAD INTELECTUAL
Enviado por susyfons / 522 Palabras / 3 Páginas -
Aproximaciones Metodológicas Al Diseño Curricular De Maestrías Y Doctorados
Título: “Aproximaciones Metodológicas al Diseño Curricular de Maestrías y Doctorados: hacia una propuesta avanzada” I- Introducción. El proceso de aprendizaje efectuado en cualquier nivel educativo a través de los procesos de comunicación y actividad del hombre en su medio, presenta ante él, tareas o situaciones de aprendizaje tanto intencionales como no intencionales o no previsibles. Concebimos como Educación, "un proceso amplio de aprendizaje (intencional y no intencional) que se lleva a cabo durante toda la
Enviado por dember11 / 7.736 Palabras / 31 Páginas -
Elaboración De Teorías Curriculares
INTRODUCCIÓN En el presente trabajo, presentamos la Actividad Nº 2, que conforme a las indicaciones del Tutor, se han desarrollado las preguntas propuestas con la ayuda de la bibliografía señalada y de Internet, de una manera muy sucinta. Se ha tratado en todo momento de elaborar un trabajo simple y de fácil comprensión, que abarque en la medida de lo posible los temas propuestos en la actividad enviada. Muchas Gracias. Actividad Nº2 Estimados participantes reciban
Enviado por Sofiajanet / 1.065 Palabras / 5 Páginas -
Propuesta DE VINCULACIÓN Curricular
PROPUESTA DE VINCULACIÓN CURRICULAR ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA GRADO: 5º. COMPETENCIAS Respeto y aprecio de la diversidad CONTENIDO: Equidad de género PROPÓSITOS Reconocer el beneficio colectivo al establecer relaciones de interdependencia sustentadas en principios de equidad y de justicia APRENDIZAJES ESPERADOS -Reconocer situaciones de discriminación, inequidad e intolerancia hacia las personas y proponer algunas alternativas que favorezcan su solución. -Reconocer en situaciones de convivencia cotidiana la presencia de los principios de equidad y de
Enviado por esauedgar / 256 Palabras / 2 Páginas -
ACTA PARA LA MODIFICACION DE ESTRUCTURA DEL CONDOMINIO POR REALIZACION DE OBRA COMUN
ACTA PARA LA MODIFICACION DE ESTRUCTURA DEL CONDOMINIO POR REALIZACION DE OBRA COMUN En (…), siendo las (…) horas de (…) del día (…) de (…) de (…), queda constituida en primera convocatoria la Junta General Extraordinaria de la Comunidad de Propietarios de (…), convocada por su Presidente, (…), quien preside la Junta de que se trata asistido de (…) en su calidad de Secretario. ORDEN DEL DIA El Orden del día previsto, según se
Enviado por gredow / 403 Palabras / 2 Páginas -
Construccion De Un Marco Teorico
Construcción del marco teórico. El marco teórico se integra con las teorías, estudios y antecedentes en general que tengan relación con el problema a investigar. Para elaborarlo se hace imprescindible realizar el paso anterior (revisión de la literatura). Se debe tener en cuenta dos aspectos que facilitan este proceso de elaboración: • realizar un índice ( ayuda de guía para la redacción ): Ejemplo: Tema “Consumo de Marihuana en Santiago “ 1. Drogas 1.1 concepto
Enviado por vanesacf / 480 Palabras / 2 Páginas -
Análisis De Las Competencias Genérica De Concreción Curricular En El Bachillerato
La educación del nuevo milenio a nivel superior (Basado en programas de competencias) 1.- Breves antecedentes históricos, del conocimiento educativo. Esparta y Atenas fueron dos ciudades que siempre rivalizaron, dos ciudades opuestas entre sí, dos rivalidades a la visión universal de los griegos y por tanto dos respuestas diferentes a la pregunta qué es el hombre; para Esparta el hombre debía ser antes que nada, el resultado de su culto cuerpo, debía ser fuerte, desarrollado
Enviado por javierglezsan / 4.058 Palabras / 17 Páginas -
Ventajas Del SNB Y El MCC
Ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular (MCC) El mundo moderno exige a las naciones afrontar desafíos que solo podrán ser superados contando con un sistema educativo que fortalezca la Educación Media Superior, de tal manera que nuestro país esté formado por personas eficientes, eficaces y productivas, para ello deben fortalecerse los mecanismos que la conforman, de tal manera que pueda cubrirse la demanda de alumnos, la calidad de la educación
Enviado por zentella / 438 Palabras / 2 Páginas -
La Pasion Segun Carmela De Marcos Aguinis
LA PASION SEGÚN CARMELA Marcos Aguinis Editorial Sudamericana, Buenos Aires, 2008, 312 pp. La ficción es un género que puede entrelazarse con la historia y la política. Esta novela de Marcos Aguinis se enlaza con ambas. Se trata de un romance en el fragor de la Revolución Cubana, la que tuvo lugar sesenta años atrás y por ello ya es historia. Pero a pesar de la distancia cronológica, se trata de un hecho que se
Enviado por noevan / 628 Palabras / 3 Páginas -
Lo Local En El Marco Del Desarrollo Nacional
LO LOCAL EN EL MARCO DEL DESARROLLO NACIONAL Y SU VINCULO CON EL DESARROLLO ENDÓGENO El desarrollo endógeno, significa desarrollo desde adentro. Es un modelo económico y social en el que las comunidades desarrollan sus propias propuestas. Es decir, el liderazgo nace en la comunidad y las decisiones parten desde adentro de la comunidad misma. En este sentido, dicho modelo busca la satisfacción de las necesidades básicas, la participación de la comunidad y la conservación
Enviado por yeferortega / 401 Palabras / 2 Páginas -
Marco teorico o referencial
Capitulo II MARCO TEORICO O REFERENCIAL ANTECEDENTES 1. Objetivo General: Diseñar un Plan de Procedimientos Contable para el Control de los recursos financieros dirigidos por los Miembros del Consejo Comunal especialmente a la unidad de Gestión Financiera del Barrio 19 Abril, Sector I del Municipio Guanare Estado Portuguesa. Conclusiones: Del análisis de los resultados de la investigación, se concluye lo siguiente: Se detectó que en la Unidad de Gestión Financiera del Barrio 19 de Abril
Enviado por anthony21 / 1.442 Palabras / 6 Páginas -
Marco Del Comercio
Marco legal Es la legislación aplicable a las investigaciones sobre el comercio internacional, sobre prácticas desleales y medidas de salva guardas y esta conformado por: ❖ El marco legal vigente ❖ Ley del comercio exterior ❖ Reglamento de la ley del comercio exterior ❖ Acuerdo sobre sub-venciones y medidas compensatorias ❖ Acuerdo sobre salva guardas ❖ Legislación nacional ❖ Marco jurídico internacional Imp. Temporal.- Es la entrada al país de mercancías para permanecer en el
Enviado por miitval / 1.047 Palabras / 5 Páginas -
Manual De Procedimientos Administrativos Y Contables Para El Consejo Comunal
La iniciativa de realizar esta investigación nace primeramente por ser uno de los requisitos que exige la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR) para optar al título de Licenciado en Administración, Mención Recursos Materiales y Financieros; no obstante, también es motivada como una manera de tratar de contribuir al bienestar de la comunidad permitiendo que los resultados obtenidos sirvan para aplicar las medidas correctivas necesarias a fin de mejorar el uso de sus recursos. En
Enviado por CARMENRODRIGUEZ / 409 Palabras / 2 Páginas -
Adecuacion Curricular
ADECUACIONES CURRICULARES Las adecuaciones curriculares se pueden definir como la respuesta específica y adaptada a las necesidades educativas especiales de un alumno que no quedan cubiertas por el currículo común, para garantizar la calidad de la educación a estas personas. También se puede decir son las variaciones, en tiempo, espacio y en los contenidos que realiza un docente para que los alumnos puedan acceder al currículo común. La adaptación curricular, es un proceso de toma
Enviado por KARLAROSANA / 10.895 Palabras / 44 Páginas -
Organización Curricular
ORGANIZACIÓN CURRICULAR g) Malla curricular: Es la distribución de las áreas y núcleos de contenido por grados o años, que establece la correspondiente carga horaria semanal y facilita la organización escolar de cada institución y de cada docente. Se estructura en una tabla de doble entrada en las que las filas son las áreas de contenido y las columnas son los grados o años. h) Formas de organización: Es como se organizan y estructuran las
Enviado por Jquijada25 / 919 Palabras / 4 Páginas