ACTIVIDAD INTEGRADORA ORIENTACIÓN EDUCATIVA
Enviado por juanito321 • 20 de Noviembre de 2015 • Prácticas o problemas • 752 Palabras (4 Páginas) • 293 Visitas
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UANL
PREPARATORIA 7
ORIENTACION EDUCATIVA
ETAPA 3
Maestro: MC Yolanda Oralia García Ferriño
Alumno: Mario Alberto Celaya García
Grupo: 102
Matricula: 1811043
Numero de lista: 7
San Nicolás de los Garza Nuevo León, 26 de octubre del 2015
Ambientes de aprendizaje
Ambientes de aprendizaje se definen como una forma diferente de organizar la enseñanza y el aprendizaje, que implica el empleo de tecnologías.
Se puede decir que lo anterior exige la participación activa de los estudiantes en el proceso como una condición necesaria para lograr interacción e interactividad
Un ambiente de aprendizaje constituye la creación de una situación educativa centrada en el estudiante.
Existen muchas modalidades de participación posibles en el proceso de enseñanza-aprendizaje que son explotadas en el diseño de los nuevos ambientes de aprendizaje; por ejemplo, observar, leer y comunicar ideas, puntos de vista y opiniones.
En cuanto a participación los nuevos ambientes de aprendizaje exigen del docente, entre otros aspectos:
- Planeación previa
- Guía y orientación a los alumnos hacia el logro de una competencia
- Mediación pedagógica
- Información necesaria y suficiente
En cuanto al alumno, este exige mas que nada una actitud favorable y una retroalimentación de si mismo para cumplir con los ambientes de aprendizaje.
Componentes y condiciones de un ambiente de aprendizaje
Un ambiente de aprendizaje puede caracterizarse por sus componentes y sus condiciones. El ambiente de aprendizaje debe permitir que la vida, la naturaleza y el trabajo ingresen al entorno, como materias de estudio, reflexión e intervención.
Esto nos conduce a 3 condiciones necesarias para el ambiente de aprendizaje:
- Delimitación.
- Estructuración.
- Flexibilidad.
1. Delimitación
Se refiere a la definición de los contenidos de aprendizaje.
2. Estructuración
El aprendizaje exige que los contenidos guíen la planeación de las actividades en procesos cíclicos que varíen de un nivel de abstracción a otro.
3. Flexibilidad
La flexibilidad de los ambientes estructurados en entornos delimitados y el papel dinámico que juega el administrador del ambiente, son elementos clave para la efectividad en el logro de las competencias deseadas en los estudiantes.
El ambiente debe trascender la noción simplista de espacio físico, como contorno natural y abrirse a la diversidad de las relaciones humanas que aportan sentido a su existencia.
El concepto ambiente educativo induce a pensar en el ambiente como un sujeto que interactúa con el ser humano y lo transforma. El ambiente educativo considera las interacciones que se producen en dicho medio y son tenidas en cuenta durante el proceso de aprendizaje.
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