La práctica educativa

Razones por las cuales hay que planificar en educación Existen cuatro razones por las cuales se deben planificar los sistemas, programas y centros educativos: A.Por la complejidad y características de los procesos educativos: El campo educativo es complejo por ello se requiere que las escuelas y colegios tengan claridad de propósitos y las maneras de lograrlos. Dejar la práctica educativa librada a la acción rutinaria y espontaneísta significará no tener control sobre los resultados, efectos e impactos de nuestra actuación.

B. Por la actual escasez de recursos y las crecientes necesidades educativas de la población. En un contexto de pobreza educativa y de crecimiento de las demandas sociales a la educación es indispensable priorizar hacia dónde destinar los esfuerzos y recursos de la institución. C.Por la situación de incertidumbre producto de una realidad compleja y cambiante. El mundo y nuestro país se encuentran en un contexto de cambio permanente. La economía, la ciencia, la tecnología, los problemas ecológicos, exigen del centro educativo nuevas respuestas. D.Por las expectativas educativas de la comunidad. La educación es el gran anhelo de la población, ésta tiene una gran esperanza y ve a la educación como un factor de desarrollo personal que puede tener efectos positivos en los campos económico y social.

Los jóvenes y sus familias viven la expectativa de superar la situación de pobreza en que viven. La educación tiene que aportar en este sentido.

I.2. Los objetivos de la planificación Todo centro educativo, que entiende la planificación como un proceso y un método a través del cual se asignarán recursos para el logro de los fines institucionales, se plantea tres objetivos básicos:

• Determinar la mejor manera en que en medio de la incertidumbre y la precariedad, el centro educativo pueda lograr sus fines. • Aminorar los efectos negativos derivados de algún hecho o situación que se prevé va ha ocurrir en el futuro. • Aprovechar las futuras coyunturas favorables. Conocer y sacar provecho de las oportunidades existentes en la realidad. I.3. Concepto de planificación Podemos entender que la planificación es un proceso anticipatorio de asignación de recursos para el logro de fines de la organización. Planear es decidir en el presente las acciones que se ejecutarán en el futuro para alcanzar objetivos establecidos.

Para el caso de la planificación a nivel de centro educativo esta es un proceso anticipatorio de asignación de recursos para alcanzar los fines que establezca la comunidad educativa. En este caso los fines tienen como centro que los niños y jóvenes logren aprendizajes relevantes para el presente y futuro.

Si bien es cierto que existen tantas definiciones de planificación como especialistas trabajan el tema, en el presente material definimos la planificación de cuatro modos: en términos generales, como proceso, como método, y por último en relación al presupuesto. Veamos cada una de estas definiciones.

I.2. Los objetivos de la planificación Todo centro educativo, que entiende la planificación como un proceso y un método a través del cual se asignarán recursos para el logro de los fines institucionales, se plantea tres objetivos básicos:

• Determinar la mejor manera en que en medio de la incertidumbre y la precariedad, el centro educativo pueda lograr sus fines. • Aminorar los efectos negativos derivados de algún hecho o situación que se prevé va ha ocurrir en el futuro. • Aprovechar las futuras coyunturas favorables. Conocer y sacar provecho de las oportunidades existentes en la realidad. I.3. Concepto de planificación Podemos entender que la planificación es un proceso anticipatorio de asignación de recursos para el logro de fines de la organización. Planear es decidir en el presente las acciones que se ejecutarán en el futuro para alcanzar objetivos establecidos.

Para el caso de la planificación a nivel de centro educativo esta es un proceso anticipatorio de asignación de recursos para alcanzar los fines que establezca la comunidad educativa. En este caso los fines tienen como centro que los niños y jóvenes logren aprendizajes relevantes para el presente y futuro.

Si bien es cierto que existen tantas definiciones de planificación como especialistas trabajan el tema, en el presente material definimos la planificación de cuatro modos: en términos generales, como proceso, como método, y por último en relación al presupuesto. Veamos cada una de estas definiciones.

I.2. Los objetivos de la planificación Todo centro educativo, que entiende la planificación como un proceso y un método a través del cual se asignarán recursos para el logro de los fines institucionales, se plantea tres objetivos básicos:

• Determinar la mejor manera en que en medio de la incertidumbre y la precariedad, el centro educativo pueda lograr sus fines. • Aminorar los efectos negativos derivados de algún hecho o situación que se prevé va ha ocurrir en el futuro. • Aprovechar las futuras coyunturas favorables. Conocer y sacar provecho de las oportunidades existentes en la realidad. I.3. Concepto de planificación Podemos entender que la planificación es un proceso anticipatorio de asignación de recursos para el logro de fines de la organización. Planear es decidir en el presente las acciones que se ejecutarán en el futuro para alcanzar objetivos establecidos.

Para el caso de la planificación a nivel de centro educativo esta es un proceso anticipatorio de asignación de recursos para alcanzar los fines que establezca la comunidad educativa. En este caso los fines tienen como centro que los niños y jóvenes logren aprendizajes relevantes para el presente y futuro.

Si bien es cierto que existen tantas definiciones de planificación como especialistas trabajan el tema, en el presente material definimos la planificación de cuatro modos: en términos generales, como proceso, como método, y por último en relación al presupuesto. Veamos cada una de estas definiciones.

I.2. Los objetivos de la planificación Todo centro educativo, que entiende la planificación como un proceso y un método a través del cual se asignarán recursos para el logro de los fines institucionales, se plantea tres objetivos básicos:

• Determinar la mejor manera en que en medio de la incertidumbre y la precariedad, el centro educativo pueda lograr sus fines. • Aminorar los efectos negativos derivados de algún hecho o situación que se prevé va ha ocurrir en el futuro. • Aprovechar las futuras coyunturas favorables. Conocer y sacar provecho de las oportunidades existentes en la realidad. I.3. Concepto de planificación Podemos entender que la planificación es un proceso anticipatorio de asignación de recursos para el logro de fines de

...