Cuestionario del tema Las ideas de los niños y el aprendizaje de las ciencias.

Las ideas de los niños y el aprendizaje de las ciencias

1. ¿Qué tan importantes son los conocimientos previos de los alumnos?

Es bueno que la mente de nuestros alumnos no esté en blanco, es importante que ya haya pasado por una gran variedad de experiencias porque esto le ayuda a tener ideas, conocimientos y conceptos previos para que todo esto le ayude a comprender algo nuevo para que con sus conocimientos anteriores puedan dar sentido a la nueva información para así lograr un aprendizaje verdaderamente significativo. En lo personal creo que para enseñar nuevos conceptos tenemos que partir de los conocimientos previos de los alumnos ya que ellos tienen ideas formadas que podemos extraer y confrontar con las ideas de los demás.

2. ¿Por qué los niños realizan preguntas no relacionadas con el tema y no lo comprenden?

3. ¿Cómo afectan las ideas estables al proceso de aprendizaje?

El texto nos dice que el niño pequeño tiene ideas sobre las cosas y esas ideas desempeñan un papel propio en las experiencias aprendizaje, los científicos cognitivos llaman a está información almacenada en la memoria “esquemas” y que estos influyen en la manera de comportarse y de actuar de una persona con el medio ambiente y a su vez puede ser influida mediante retroalimentación por ese mismo ambiente. Por ejemplo nosotros en nuestras vidas no nos acordamos de acontecimientos de cuando éramos pequeños solo recordamos hechos que nos marcaron, como si cuando aprendí a encender un cerillo y deje que se consumiera en mis dedos al llegar a la final me quemé entonces ya sé que si enciendo un cerillo lo utilizó rápido antes de que se consuma para no quemarme o cuando me fui de pinta de la escuela con mi mejor amiga que nos cacho su mamá nos castigó esa mañana y les dijo a mis papas y me regañaron y aun así no escarmenté y años más tarde volví hacerlo y me cacharon nuevamente me castigaron nuevamente y me dije a mi misma cómo es posible no entendí desde la primera vez ya me había sucedido y lo volví a cometer.

4. ¿Cómo aprovechar de manera correcta las ideas previas teniendo en cuenta los diferentes aspectos que se involucran?

Cada persona tiene una organización característica de esquemas y la información adquirida está ligada a otra información y aunque la nueva sea idéntica para los alumnos es muy difícil que la información adquirida y ya almacenada sea el mismo para dos personas distintas, cada niño aprende de manera diferente por eso creo que es importante al inicio del tema en clase hacer una lluvia de ideas para saber los conocimientos previos de los alumnos y así detectar las pautas semejantes de las ideas para de ahí retomar el tema.

5. ¿Qué se debe tener

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