La Evaluación Actual

PRODUCTO 16

¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje?

La evaluación actual es más completa ya que concibe al alumno como un ser social, que puede construir su conocimiento, desarrollar sus habilidades además de fortalecer sus actitudes y valores; a partir de la interacción que tienen con los demás y con los objetos. Las evaluaciones que realizamos en los diversos momentos nos ayudan a reflexionar acerca de los avances que los alumnos tienen o los retrocesos que existan en algunos temas. Esto nos permitirá realizar las estrategias pertinentes para realizar el trabajo dentro del aula, como nos presenta la lectura que muchas veces los maestros califican dependiendo de la memorización no tanto del análisis, de que se realicen y contesten los problemas como ellos lo enseñaron y explicaron y si el alumno lo presenta de una forma distinta a la que le explicaron. Las diferentes formas de evaluación nos ayudan a que se relacionen entre los mismos alumnos utilizando la coevaluación. En el caso de la autoevaluación los alumnos hacen uso del juicio crítico aplicado a su persona, esto les sirve para mejorar su desempeño, perfeccionar, seleccionar y observar sus avances con respecto a sus compañeros, demostrando el grado de honestidad de cada uno de ellos, propiciando así un trabajo colaborativo y aceptando las diferencias de sus pares, esta forma de evaluar se lleva a cabo al principio, durante o al final del proceso. La calidad de la educación depende en gran medida de una pertinente evaluación, por tanto es importante que los profesores cambien la concepción que se tiene de la evaluación y asuman un verdadero compromiso al llevarla a cabo, ya que la escuela debe preparar y desarrollar en los niños las competencias para la vida, las cuales le permitirán enfrentar los retos que se le presenten en su actuar cotidiano.

PRODUCTO 17

Aprendizaje esperado:

Identifica elementos acordes a la evaluación formativa que debe considerar en su planeación didáctica.

1.- ¿Por qué se considera que la evaluación es fundamental para cambiar la práctica educativa?

Porque es uno de los componentes más esenciales y puede llegar a ser un eje vertebrador de todo el dispositivo pedagógico. Cada vez más se considera que si se quiere cambiar la práctica educativa es necesario cambiar la práctica evaluación, es decir, su finalidad. 2.- ¿Desde el nuevo enfoque de la Reforma 2009, cuál sería la visión que deberíamos compartir sobre la evaluación del aprendizaje? Debemos ver a la evaluación como un proceso dinámico y continuo, entendiendo a la evaluación como un proceso formativo. 3.- Desde el carácter formativo de la evaluación, ¿Qué se demanda del docente para impulsar el aprendizaje a partir de las necesidades particulares de los alumnos? * Actualización * Preparación * Modernización * Organización * Aceptación a cambios * Adaptación 4.- ¿Qué beneficios aporta el trabajo colaborativo a la evaluación? La capacidad de relacionarse con las demás personas. Capacidad de involucramiento: Los alumnos tienen una participación activa 5.- ¿De qué manera se puede lograr en su escuela el trabajo colegiado con los docentes que favorecen la evaluación formativa? Debemos cambiar la mentalidad y el tradicionalismo al que estamos acostumbrados y convencernos a nosotros mismos de todo lo positivo que poseemos. 6.- ¿Qué ajustes tendría que hacer en su práctica docente para lograr una evaluación inclusiva? Tendría que hacer muchos ajustes a mí práctica diaria, porque así lo requieren los cambios necesarios.

ESCUELA PRIMARIA “JUAN ESCUTIA” 14DPR3405L CICLO ESCOLAR 2010- 2011

ZONA ESCOLAR 197 SECTOR 24 2°A

S E C U E N C I A D I D Á C T I C A

ASIGNATURAS: EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD, FORMACIÓN CIVICA Y ETICA Y EDUCACIÓN ARTISTICA

Bloque 1V Los trabajos y servicios de mi comunidad TEMA: Servicios Públicos

Propósitos: Identifica los servicios públicos con los que cuenta una comunidad, así como sus beneficios para la vida cotidiana. APRENDIZAJES ESPERADOS A FAVORECER:

Explica beneficios que brindan los servicios públicos. Describe los usos de la electricidad y practica acciones para prevenir

accidentes. Describo las funciones de autoridades que se desempeñan en contextos

cercanos y considero si la forma en que actúan contribuye al bienestar colectivo. Tiempo destinado: 3 horas Trabajo transversal: Formación cívica y ética, educación artísticas. ACTIVIDAD DE INICIO

En lluvia de ideas describen los cambios que han ocurrido en tres años en su casa.

A partir del juego “el mundo al revés forman equipos y se les entregan tarjetas con dibujos de objetos de uso cotidiano en los que usan los servicios públicos. ACTIVIDAD DE DESARROLLO

Elaborar una lista de los servicios públicos que hay en su comunidad. Iluminan y recortan un dibujo que contiene elementos de servicios públicos. Escriben

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