Fundamentos del currículo y la gestión educativa en el contexto social y cultural

CRITERIO[pic 1]

                      PROCESO

CURRÍCULO

GESTIÓN EDUCATIVA

FORMACIÓN INTEGRAL

TALENTO HUMANO

Según CVC diccionario de términos clave: es el marco general de planificación, actuación y evaluación en el ámbito de la enseñanza y aprendizaje.

www.mineducacion.gov.co. Está conformada por un conjunto de procesos organizados que permiten que una institución o secretaría de educación logren sus objetivos y metas, controlando los recursos disponibles en una entidad educativa.

www.oncampus.universidadviu.com//acceder Proceso que busca el desarrollo completo del individuo en todos los aspectos de su vida, incluyendo lo académico, profesional, personal y social. considerando que la educación debe ir más allá de transmitir conocimientos, abarcando desarrollo de habilidades, actitudes, emociones y valores.

www.santander.com Capacidad especial o facilidad de una persona para aprender o ejecutar una determinada tarea de forma efectiva y con éxito.

PROCESO SOCIAL

Estos fundamentos son esenciales para alcanzar el éxito en el sistema educativo, el currículo es un producto social, ya que refleja las dinámicas, planificación, valores y necesidades que una sociedad necesita para desarrollarse y que a través de la gestión educativa se diseña, implementa y evalúa las estrategias para lograr objetivos y metas, controlando los recursos disponibles. La formación integral se basa en el desarrollo de individuos capaces de contribuir activamente en la sociedad y la educación integral no solo enseña, también fomenta habilidades sociales, valores y pensamiento. Talento humano se enfoca en el personal docentes y administrativo, ya que hacen el proceso educativo posible y se lleve a cabo de forma eficiente.

dmd.unadmexico.mx es la promoción de ideas, una práctica social y el uso determinado de un elemento.

PROCESO CULTURAL

Cada uno de estos procesos actúa en concurrencia para contribuir en la formación de personas capaces de asumir retos en la vida cotidiana, en su entorno social y cultural. El currículo no solo transmite conocimientos académicos, también incorpora valores, tradiciones y expresiones culturales de una sociedad, incluyendo actividades extracurriculares como proyectos, fomentando habilidades y conociendo nuevas culturas. La gestión educativa no solo organiza y administra los procesos de enseñanza, sino que también integra elementos culturales para enriquecer la formación de los estudiantes, evalúa, responde a las necesidades y realidades de la comunidad educativa, alineados con los objetivos de desarrollo cultural. La formación integral a través de la educación, se transmiten valores, tradiciones y expresiones culturales que enriquecen la identidad personal y colectiva, incluyendo actividades y habilidades artísticas tomando en cuenta a los docentes, estudiantes y miembros de la comunidad educativa. Talento humano la creatividad y el conocimiento de las personas son fundamentales para la producción y preservación de la cultura, del cual surge un aprendizaje significativo e innovador. Producto cultural son las vinculaciones que existe entre la sociedad y las herramientas de aprendizaje con respecto a la diversidad de culturas que existen.

www.unir.net son aquellos que presentan vinculaciones de carácter social y humano como los libros, obras de teatro, fotografías, películas, etc.

PROCESO HISTÓRICO

En la actualidad la evolución histórica, tecnológica, cultural, social y educativa debe adaptarse a las necesidades del sistema educativo. El currículo debe adaptarse a las necesidades históricas y a los paradigmas en la transformación, determinando qué conocimientos se consideran fundamentales en cada época, permitiendo a los estudiantes enfrentarse a un entorno cambiante, en cuanto a la gestión educativa garantizar que los recursos materiales y humanos sean de gran utilidad y eficiencia, fomentando la inclusión, respondiendo a contestos históricos, ajustando estrategias y enfoques pedagógicos que demandan nuevas formas de enseñanza y aprendizaje en el desarrollo de una formación integral dependiendo en como la sociedad ha ido moldeando a sus ideales sobre el conocimiento y el ciudadano que desea formar, estableciendo valores, pensamiento critico y colaborador con los demás, impulsado por el talento humano (personal docente) transmitiendo a los estudiantes valores, disciplina, habilidades enfrentando desafíos y expectativas de cada momento, impulsando la innovación y adaptación de nuevos escenarios y, su influencia vaya más allá de las aulas de clase y perdure en el proceso histórico  a lo largo del tiempo, teniendo en cuenta que las reformas educativas han estado influenciadas por el proceso histórico, desde la educación en comunidades indígenas hasta la llegada de la democracia.

-CIPER-chile:  objeto que posee un valor significativo para la historia de un lugar, grupo social o una cultura. estos objetos pueden ser artefactos, construcciones o bienes importantes del pasado, que hoy en día se conservan.