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PLANIFICACION DE UN PROYECTO DIDACTICO

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Enviado por   •  28 de Enero de 2012  •  1.012 Palabras (5 Páginas)  •  3.839 Visitas

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Actividad 26. Planificación de un proyecto didáctico

Instrucciones:

1. Escribe las semejanzas y diferencias entre los propósitos de la educación preescolar, primaria y secundaria.

Semejanzas:

 Los propósitos de cada nivel van encaminados a lograr el perfil único de egreso establecido al concluir la educación básica.

 Los propósitos de cada uno de los programas de los tres niveles se agrupan en cuatro campos formativos: lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración y comprensión del mundo social y natural, desarrollo personal y para la convivencia.

 En los tres niveles los propósitos hacen referencia a las competencias que desarrollaran los educandos.

 En ellas se pone de manifiesto el rescate de las prácticas sociales, rescatar lo cotidiano que viven los alumnos de acuerdo a su contexto.

Diferencias:

 En preescolar los propósitos van encaminados a promover el desarrollo y fortalecimiento de sus competencias en los cuatro campos formativos. Pero con mayor prioridad lo relacionado con las competencias afectivas, sociales y cognitivas.

 En tanto que los propósitos de la primaria y secundaria hacen referencia mas al aprendizaje de herramientas formales que caracterizan a cada una de las asignaturas.

 El nivel de complejidad o profundidad que lograran los alumnos en cada nivel.

 En secundaria los propósitos describen la consolidación de cada una de las competencias.

2. Escribe tu opinión acerca de estas semejanzas y diferencias.

Cuando hablamos de educación básica, estamos incluyendo los tres niveles preescolar, primaria y secundaria. En lo personal el elemento que da sentido a formación básica es que los tres se articulan a través de un elemento común que es el enfoque por competencias. El paso de un nivel a otro significa un seguimiento del nivel que le antecede. Y que todas contribuyen a lograr el perfil de egreso al concluir la formación básica. Lo que cada nivel le corresponde llevar a cabo esta fundamentada en los descubrimientos que sobre la madurez cognitiva de un alumno, éste es capaz de entender ciertos procesos de aprendizaje de ahí que el nivel de profundidad de los saberes conserva una gradualidad.

3. Planificación de un proyecto.

a. Información general

Escuela:

Primaria General “Justo Sierra”

Grado y grupo:

1°. “A”

Nombre del profesor(a):

Bloque: V

Fecha:

Del __9__de

_mayo_ al _18_ de _mayo del 2011_

b. Nombre del proyecto que se trabajará.

Editar un cancionero.

c. Propósitos comunicativos (qué producto se va a elaborar y para qué):

Los alumnos armarán un libro (cancionero) con las canciones que conozcan para incorporarlo a la biblioteca del salón y lo disfruten en familia.

d. Propósitos didácticos (¿Qué deben aprender los alumnos en el desarrollo del proyecto?):

 Identificarán la rima y la repetición de palabras, frases u oraciones (estribillo).

 Identificarán las letras pertinentes para escribir frases.

 Establecerán la correspondencia entre partes de escritura y segmentos de oralidad al tratar de leer frases y oraciones.

 Adapten el lenguaje para escribir.

 Identificarán la estructura de las canciones (verso, rima y estribillo).

e. Tiempo, actividades y recursos

Tiempo Actividades Recursos

1ª. Sesión.

40 minutos.

2ª. Sesión.

1 hora.

3ª. Sesión

40 minutos.

4ª. Sesión.

40 minutos.

5ª. Sesión.

30 minutos.

6ª. Sesión.

30 minutos.

7ª. Sesión.

40 minutos.

8ª. Sesión.

50 minutos.

Lo que conozco.

¿Recuerdan las canciones que hemos cantado en el salón? ¿Qué otras canciones conoces? ¿Cuáles son tus preferidas?

¿Qué

...

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