Español ensayos y trabajos
En esta sección encontrarás material necesario para ayudarte a obtener un mejor entendimiento sobre las complejidades del idioma español.
Documentos 140.301 - 140.350 de 176.781
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PRODUCTO: “ANTOLOGIAS”
CBT JUSTO SIERRA, SAN MATEO ATENCO ASIGNATURA: LITERATURA DOCENTE: MARIA CARIDAD BALTAZAR SANDOVAL PRODUCTO: “ANTOLOGIAS” INTEGRANTES: ABIGAIL ROCIO MARTINEZ PEREZ MELVIN ARROYO DOMINGUEZ DIEGO GONZALES BARRERA JULIO MAXIMILIANO ESCUTIA GRANADOS CRISTIAN JOSUE FLORES BARRON CESAR EDUARDO FLORES ALCANTARA ALEXA MELINA HERNANDEZ NUÑEZ JUNIO 2022 ÍNDICE PRÓLOGO3 INTRODUCCIÓN4 DESARROLLO5 Genero narrativo5
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Productor Ejecutivo de Televisión
Por Alexis Núñez Oliva Productor Ejecutivo de Televisión Lo entretenido de un noticiero no comienza por el contenido de las noticias. En la manera de “formar” el programa concluye el secreto que inicia en la forma de grabar y redactar las notas. Cuando el guión del noticiero se establece como
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Productores
Productores Jupiterimages/Pixland/Getty Images Los productores de los lagos son los organismos que hacen que la vida sea posible. Aquellos organismos toman los nutrientes del agua o del lecho en el suelo del lago y los combinan con luz del sol tanto para crear oxígeno como para suministrarse a ellos mismos
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PRODUCTO 17Con los elementos revisados en los bloques XI y XII realice el siguiente análisis de alguna delas secuencias didácticas que se elaboraron en el módulo tres del Diplomado, o bien a unaelaborada por los docentes frente a grupo:a) Identificar en qué momento o actividad realizaría una evaluación inicial, formativa
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¿POR QUÉ COMO DOCENTE DEBE FOMENTAR UNA CULTURA CIENTÍFICA, TECNOLÓGICA Y HUMANÍSTICA? El aprendizaje es un proceso en el cual se modifican conductas verbales y no verbales. Estas conductas las pueden inculcar los adultos que enseñan, dirigen, disponen, guían y algunas veces hasta castigan para que se puedan realizar algunas
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Bloque XI Décimo sexto producto MODULO 4 Nombre:¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬ KARO ESPEJO PASOS Instrucciones: redacción de una reflexión de una cuartilla en relación a la siguiente pregunta: ¿En qué medida invitan las evaluaciones diagnóstica, formativa y sumativa a reflexionar e interactuar al alumno y al maestro y a fortalecer el aprendizaje?
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escuela primaria Josefa Ortiz de Domínguez 30epr1885m plan anual de trabajo profa.dysis eglé revuelta arteaga ciclo escolar 2010 – 2011 directora socorro de jesús melchi reyes. san andrés tuxtla, ver. octubre 2010 introducción AL ELABORAR EL PRESENTE PLAN DE TRABAJO SE TOMA EN CUENTA LAS CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO QUE ATENDERÉ
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Las Competencias Docentes, son la capacidad para realizar un conjunto de acciones ante una situación auténtica, en las que moviliza diversos recursos internos (cognitivos, metacognitivos, disposicionales, atributos físicos) y externos (materiales, sociales, simbólicos: tales como lenguaje y códigos) con el fin de solucionar un problema. Para mí la calidad educativa
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PRODUCTO 1 LA RELEVANCIA DE LA PROFESION DOCENTE La práctica docente se entiende como un proceso formativo de cada maestro que se ve reflejado en las aulas. Por eso hay que fortalecernos en cada ciclo escolar para lograr el desarrollo integral en los alumnos en sus competencias y habilidades. La
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PRODUCTO 9 Diseñar un proyecto didáctico integrador para el Campo de formación Exploración y comprensión del mundo natural y social de 3º o 4º grados. Escuela: Primaria Profr. Celso Flores Zamora Grado: 3° Grupo: “A” Bloque: V Tema: La importancia de la alimentación y la salud Proyecto: Para crecer fuertes
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PRODUCTO CUATRO EQUIPO PROYECTO “PROMOCION DE ACTIVIDADES RECREATIVAS PARA GENERAR LA BUENA CONVIVENCIA” SITUACION PROBLEMA: DESINTEGRACION FAMILIAR CAUSAS Y CONSECUENCIAS - DROGADICCION - ALCOHOLISMO - VIOLENCIA (FISICA, PSICOLOGICA, EMOCIONAL, VERBAL, ETC) - POBREZA TEMA: Jugando y Uniendo Familias TIEMPO DE REALIZACION: DURANTE EL CICLO ESCOLAR, UNA ACTIVIDAD POR MES. DIAGNOSTICO:
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SESION 1 FORTALECIMIENTO DE HABILIDADES DE APRENDIZAJE PRODUCTO CUADRO COMPARATIVO DE LAS DIFERENTES CORRIENTES PSICOLOGICAS EN LAS QUE SE HAN BASADO LOS MODELOS EDUCATIVOS A TRAVES DE LA HISTORIA MODELOS EDUCATIVOS TRADICIONAL CONDUCTISTA COGNITIVA CONSTRUCTIVISTA Asentaba en la memorización El maestro tenia un concepto del patrón del grupo. Los alumnos
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TEMA 4 LA EVALUACIÓN FORMATIVA. EVALUAR PARA APRENDER ANÁLISIS A LA CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA PRODUCTO 11 1. ¿Qué contiene? Datos de la escuela, del grupo y del alumno, niveles de desempeño, asignaturas con sus evaluaciones y promedios, observaciones bimestrales generales y de las competencias lectoras, promedio general y firma
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Tema: Participación Ciudadana y Vida Social Pacífica. Propósito: Analizar los conflictos para valorar acciones encaminadas en la búsqueda de la paz, sustentada en mejores condiciones de convivencia y de vida. Actividades o secuencia Didáctica: Los alumnos dibujaran Lo que para ellos significa la paz, algunas preguntas que puedan orientar su
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Para comenzar es preciso decir que al igual que el resto de los docentes en mi práctica diaria trabajo la lectura y escritura en todo momento ya que es la base para abordar cualquier asignatura y resolver actividades. Por ejemplo tengo dos días para abordar la asignatura de español lectura
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PRODUCTO 3: ACTIVIDAD. ¿Cuál es el bloque donde se ubica dicho proyecto? Bloque I ¿A qué ámbito pertenece? Literatura ¿A qué práctica social del lenguaje pertenece? Recomendar un cuento por escrito. PRODUCTO 3: Elaboración de un escrito de una cuartilla, en el que cada maestro participante desarrollará su opinión acerca
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Conocer, reconocer valorar y apreciar la diversidad cultural, lingüística, étnica, socioeconómica, de género, capacidades, y talentos diferentes, ritmos y formas de aprendizaje, entre otras, presente en los diferentes ámbitos sociales en que interactúan, como punto de partida para generar una intervención educativa con calidad, equidad y pertinencia que atienda a
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Actividad Extra Clase. • Realicen la lectura del articulo Educacion, estetica y educacion artistica: un dialogo no agotado desde la “infinitud cercana” • Elaboren un resumen de la lectura. ¿Dónde empieza la educación estética y termina la educación artística? Son esos limites entre estas parcelas del conocimiento que alguien denomino
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PRODUCTOS
4.2. Categorías y Elementos básicos y elementos complementarios de un servicio. El servicio al cliente debe brindarse en todo momento, no sólo durante el proceso de venta, sino también, después de haberse concretado ésta. Los factores que intervienen en el servicio al cliente y en los cuales deberíamos trabajar para
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Fred Winter, en su Tratado de Perfumería y Cosmética editada en el año 1947, La elaboración de un champú ecológico anticaspa, a base de flor de cayena y aguacate, resulta de vital importancia ya que este fortalecerá, dará brillo e hidratara el cabello de forma natural y económica; natural debido
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1.- DE LA ORALIDAD A LA ESCRITURA REGISTRO EN EL DIARIO DE CAMPO SOBRE LA NARRACION REALIZADA CON LOS ALUMNOS. La observación plasmada en este diario de campo se realizó en el 6° “A” de la Escuela Primaria “ Basilio Vadillo” de la comunidad de Tepakán. La situación didáctica consideró
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PRODUCTOS OMNIBUS Encuesta sobre el impacto de la minería en el Perú Es una técnica de marketing, la cual consiste en recoger la información demandada por distintas empresas y sobre diferentes temas al mismo tiempo. Se sigue el sistema de la entrevista personal, con cuestionarios estructurados según el contenido que
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Productos
.- Realizar un análisis critico del estilo de liderazgo de R. Mondino, e identificar las causas de fondo por las cuales R. Mondino hasta ahora no la logrado delegar. Roberto Mondino es una persona autoritaria dentro de su empresa, puesto que toma decisiones individualmente y piensa que su decisión es
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ACCIONES REALIZADAS 1° Meses Acciones realizadas Resultados Abril ESPAÑOL • Trabajar diariamente lectura (grupal, individual, guiada) durante 20 min. • Se proporcionó material a los alumnos para leer en casa. • Dictado de palabras sueltas y enunciados cortos. • Uso de canciones, cuentos, trabalenguas, etc. MATEMATICAS • Uso de operaciones
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PRODUCTOS
LITERACIDAD II PRODUCTO FINAL BLOQUE I ESCRITO REFLEXIVO DE ACUERDO A LAS PREGUNTAS SOBRE EL TRABAJO EN EQUIPO Y COLABORATIVO El trabajo en equipo en nuestra comunidad escolar es inclusivo ya que a través de ella nos va a originar mejores resultados en el desempeño de los alumnos considerando el
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PRODUCTOS
PRODUCTOS QUE DEBEN DE ENTREGAR EN EL MÓDULO 5 Deberán entregar el día viernes 3 de julio de 2015 a las 6 pm los siguientes productos grabados en un disco. Cada archivo debe de identificarse de acuerdo al número de producto y nombre abreviado, además de estar organizados por carpetas
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PRODUCTOS 5a. SESION CTE
PRODUCTOS DE LA QUINTA SESION DEL CTE 3.- Ponga en un lugar visible, todos los cuadros de avances elaborados en las sesiones anteriores, coloquen también la lista de acciones que acordaron implementar en febrero. Responsables Acciones realizadas Resultados Evidencias Elementos que Facilitaron u Obstaculizaron La realización de Las actividades. DOCENTE:
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PRODUCTOS 9,10 Y 11 SESION CUATRO GESTION ESCOLAR
Sesión 4: Leer las noticias y localizar los factores de logro educativo (pedagógicos, políticos y socio-culturales) que se asientan en ellas. PRODUCTO 9 (1) EN LA PRIMERA LECTURA. Presentan estrategias para la mejorar el logro educativo: PEDAGOGICOS: -redes de formación continua. -fomentar el intercambio académico. -interés por comprender los temas.
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Productos Agricolas
Tras la caída del feudalismo, el modelo económico que surgió en Europa durante el siglo XVI y logró imponerse en esa época, fue bautizado como capitalismo. Entre sus principales características, se encuentra el acopio de capital como eje de la vida económica. El capitalismo consiste en un régimen de bases
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Productos Alimenticios, S. A.
Caso práctico: Productos Alimenticios, S. A. (Diagrama de Ishikawa) El ingeniero Alfredo Pérez ha dirigido la empresa Productos Alimenticios S.A. desde su fundación en 1970. La empresa se dedica a la fabricación de pastas, galletas, harinas y aceite, y se inició con un capital de tres millones de pesos, el
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Productos Azucareros
PRODUCTO AZUCARADO Los productos azucarados son sustancias dulcificantes que se encuentran en la mayoría de las frutas, principalmente en la caña y la remolacha.La composición nutricional de estos productos azucarados está a menudo más estudiada y orientada hacia la saciedad: son ricos en fibras, frutos, vitaminas y minerales Entre los
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PRODUCTOS CARRERA MAGISTERIAL EVALUACION
Producto 1 1.- ¿Qué concepción de evaluación priva de la propuesta curricular? La externa, ya que algunos de los factores (autoridades educativas y gubernamentales) que entran en la misma, NO están incorporados a la escuela. Por lo tanto, NO pueden establecer juicios o criterios objetivos que permitan un análisis constructivo
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Productos Curso Basico
Producto 1 PROPÓSITO DE MI PRÁCTICA DOCENTE Dentro de mi practica docente busco alternativas para reconocer las necesidades de cada uno de los alumnos permitiendo involucrarlos en el aprendizaje mediante un ambiente cordial que favorece el intercambio de ideas y fortalece el trabajo en equipo. La elaboración de una planeación
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PRODUCTOS CURSO COMPRENSIÓN LECTORA
PRODUCTO 1 ENSAYO INTRODUCCIÓN Actualmente vivimos en una sociedad llena de incertidumbre, de temor y en la que los grupos más vulnerables son excluidos de aquello que como ser humano tienen derecho: una educación competente, basada en valores, de la que los que cuentan con ella, no enfrentan óptimamente las
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Productos Curso De Español
“Analisis textual y terminologia, factores de activacion de la competencia cognitiva en la traduccion” Los textos en si son complejos e indeterminados, ya que poseen una interrelacion con multiples elementos que le dan sentido y coherencia, situacion que percibimos desde el moemnto mismo en que cae en nuestras manos algun
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Productos Curso Español
Nombre Sara Edith Arratia Torres Curp: AATS870428MTSRRR00 R.F.C. AATS870428925 Escuela en donde labora Prim. Nuevo Amanecer C.C.T. 28DPR2272H Grado y Grupo que atiende 2o “A” Grado Máximo de Estudios Licenciatura Email. (correo electrónico) sared_28@hotmail.com SESION 1 EL ESPAÑOL Y SUS ESTUDIOS: LINGÜÍSTICA GENERAL, ANALISIS DE CODIGOS IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA
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Productos Curso Español Modulo III
LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN EL MARCO DE LA REFORMA DE LA ESCUELA PRIMARIA III. ASESOR. GARIBALDI CALDERON VAZQUEZ PRODUCTO 4 ¿QUÉ OCURRIRÍA SI DESAPARECIERAN LOS EXAMENES DE LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA? Con los nuevos programas se pretende que desde la planificación, el profesor plantee en los aprendizajes esperados que contribuye
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Productos Curso Españole Historia Producto2
PRODUCTO No. 2 : Acercamiento al desarrollo del pensamiento complejo en la Educación Básica APRENDIZAJES ESPERADOS CUALIDADES O CAPACIDADES A DESARROLLAR ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Preescolar Campo formativo: Desarrollo Personal y social Aspecto: identidad personal. • Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta
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Productos Curso La Evaluación
PRODUCTO 1: ¿EN QUE MEDIDA INVITAN LAS EVALUACIONES REFLEXIONAR E INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE? Cada uno de los tipos de evaluación tienen características importantes que se deben tomar en cuenta durante la práctica docente, pero en ninguna de ellas se debe olvidar que el
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Productos Curso Salud
SECRETARIA DE EDUCACION DEL ESTADO DE CAMPECHE CURSO: FORMACION CONTINUA EN SALUD” ESC. PRIM. URB. FED. “BENITO JUÁREZ” 04DPR0514R TM. ZONA ESC: 012 Sihochac, champ. Cam. SECTOR: 07. PARTICIPANTES: LEP. José Luis Alfonzo Cahuich Chulin, Director (josealfonzo@live.com.mx) Cel: 0449827310357 LEP. Gelisle Candelaria Cuevas Villacis, Docente 1er grado “A” LEP. Joselito
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PRODUCTOS DE ANALISIS TEXTUAL PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
SESION 6: FUNCIONES, TRAMAS Y EL ANÁLISIS TEXTUAL PARA FACILITAR LA COMPRENSIÓN LECTORA. PRODUCTO NO. 6 ELABORACIÓN DE UN REGISTRO EN EL DIARIO DE CAMPO, SOBRE EL TRABAJO REALIZADO AL CONOCER LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS TEXTOS FAVORITOS DE SUS ALUMNOS. AL INICIAR LA SESIÓN, LES PEDÍ A LOS ALUMNOS QUE
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Productos De Curso De Formación Continua
Recursos y estrategias para la enseñanza: Español e Historia, un aprendizaje integral Módulo I. El trabajo por temas en la enseñanza de la Historia. PRODUCTOS PRODUCTO I Elaborar un texto sobre cómo concibe la enseñanza-aprendizaje de la Historia en el aula y cómo contribuye a fortalecer el pensamiento histórico en
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Productos de embalaje
“El empaque es el puente entre el fabricante y el consumidor final y como tal este debe ser capaz de trasmitir el concepto de la marca, su vocación y su personalidad, al tiempo que debe hacerlo con un lenguaje actual y comprensible. Para el diseñador ANDRÉ RICARD “quien fabrica un
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PRODUCTOS DE ESPAÑOL ¿CÓMO NOS SENTIMOS?
PRODUCTOS DE ESPAÑOL ¿CÓMO NOS SENTIMOS? SIGAMOS TRABAJANDO EN FAVOR DEL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES Actividades para trabajar de forma individual, antes de la sesión en línea. ¿Qué acciones hemos realizado para favorecer la gestión de emociones y la empatía? 3. Reflexione sobre usted: * ¿Cómo se siente actualmente?
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Productos De Evaluación
PRODUCTO 19 ¿Que implicaciones tiene para el trabajo decente evaluar con el enfoque formativo? La evaluación formativa implica una interacción permanente que se realiza en el curso del aprendizaje, una reflexión sistemática y un diálogo con los alumnos acerca de los resultados obtenidos. Asimismo, aclara el origen de las dificultades
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Productos De Evaluacion
Producto 1 Texto reflexivo en donde exprese en qué medida los tipo de evaluaciones revisadas inviten a interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje (EQUIPO) INTRODUCCION La evaluación es un proceso que se vive desde tiempos muy antiguos, sin embargo como todo ha sufrido cambios importantes como
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Productos De Interculturalidad
PRODUCTO 1. REFLEXION ACERCA DE LA COSMOVISION. Desde tiempos muy remotos, por decir desde la formación del mundo y el universo, existen varias teorías al respecto, de las cuales no se sabe exactamente de cómo ocurrieron estos acontecimientos. De lo que tenemos plena seguridad es que vivimos en un mundo
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Productos De La Rieb Modulo 4 Evalucion
PRODUCTO 16 LA EVALUACION La evaluación desde sus inicios es una actividad que nos permite medir las diferentes capacidades de las personas en diversos ámbitos de la vida profesional, así mismo dentro del aula los alumnos son calificados o evaluados por sus capacidades diversas. Con ello se pretende dar seguimiento
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PRODUCTOS DE LA RIED LENGUAJE Y COMUNICACION
CURSO ESTATAL: 2013 -2014 CURSO: LA PLANIFICACION EN EL CAMPO DE FORMACION: LEGUAJE Y COMUNICACION PRODUCTOS DEL CURSO MAESTRA: KENIA ISELA LEAL LOPEZ ESC. PRIM. URB. FED. “GREGORIO TORRES QUINTERO” C.C.T.: 12DPR0350G XOCHIHUEHUETLAN, MPIO DE XOCHIHUEHUETLAN, GRO. ZONA ESCOLAR 204 SECTOR UNIDAD 1. PRIMER PRODUCTO. APRENDIZAJES ESPERADOS: INTEGRAR Y ARTICULAR
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Productos de la segunda sesión de la fase intensiva del consejo técnico escolar
Segunda Sesión C:\Users\survi\Pictures\Formatos2dasesion.png LA MEJORA DE LA ESCUELA INICIA CON UNA BUENA PLANEACIÓN Productos de la segunda sesión de la fase intensiva del consejo técnico escolar 2017 – 2018. Escuela: EMILIANO ZAPATA Clave: 15EPR1790G Zona Escolar: P010 Maestro(a): ROQUE ARZATE LOVERA Grado: 2° Grupo: B Productos: Cuadro de objetivos, metas
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