Conceptos de Educación por diferentes autores.
Enviado por Daniela Loz • 1 de Junio de 2016 • Documentos de Investigación • 432 Palabras (2 Páginas) • 5.194 Visitas
FUNDAMENTOS DE PEDAGOGÍA FAMILIAR
L.2 El desarrollo humano puede ser favorecido por un mundo circundante, y la educación ha de entender a él como la parte individual de la vida de un hombre.
1.- Rousseau | La idea de la educación se dirige a las plantas por el cultivo y a los hombres por la educación. Todo lo que tenemos al nacer y necesitamos la ser mayores nos es dado por educación. Esta educación nos viene de la naturaleza o de los hombres o de las cosas. |
2.- Kant | La educación consiste en desenvolver de un modo proporcional y conforme a un sin todas las disposiciones naturales del hombre y conducir así toda la especie la humana a su destino. |
3.- Froebel | El fin de la educación es el desenvolvimiento de una vida fiel a su vocación, pura y por tanto sana. |
4.- Dilthey | Define la educación diciendo que su misión es el desarrollo de su individuo por un sistema intencional de medios hasta el estado en que aquél pueda alcanzar , después autónomamente su destino |
5.- William James | La educación es la organización de los recursos biológicos individuales de cuantas capacidades de conducta le hacen adaptable a su medio físico o social |
6.- John Dewey | La función de la educación es ayudar al crecimiento de un joven animal indefenso en un ser humano feliz, moral y eficiente |
L.5 La palabra Pedagogía viene de dos raíces griegas: paidos- niño y agoo- conducir. De aquí surgió el termino pedagogo, por extensión el pedagogo se convirtió en sinónimo de maestro responsable de la enseñanza, poco a poco la palabra fue ampliando su antiguo significado llegándose a entender como la regulación de todo el proceso de la educación.
RENACIMIENTO S XVI | Nuevas corrientes filosóficas teniendo como objetivo al hombre como centro del universo, influyendo al humanismo pedagógico por Vives y Montagne Cabe, enriquecido con la pedagogía de los jesuitas. |
S VII | Con Bacon y Descartes comienza el auge de las ciencias de la naturaleza. En el campo educativo nace la Didáctica como el artificio universal de enseñar a todos. |
S VIII | La educación con una nueva dimensión: la formación del hombre perfecto. Teoría de la educación: “El desarrollo natural se caracteriza con gran firmeza psicológica y mediante el cual se alcanza el ideal, tanto filosófico como mundano de la persona feliz por el desarrollo de sus capacidades” Locke |
1806 | Herbart admite que la Pedagogía era una verdadera ciencia. Haciendo una reflexión sobre que el hecho educativo alcanza la sistematización propia del conocimiento científico en su obra Pedagogía General. |
S XX | Surgen varias corrientes pedagógicas a favor de un sentido vital y activo de la educación:
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