Actividad 15 Unidad 3

PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE

DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL

NIVEL MEDIO SUPERIR

MÓDULO III

METODOLOGÍA DE LA EVALUACIÓN EN EL ENFOQUE

POR COMPETENCIAS Y EL ROL DOCENTE

PRESENTA:

DORA MARÍA ORTIZ PADILLA

INSTRUCORA:

Mtra. Rosa Idania Náfate Arroyo

Actividad de Aprendizaje 15. Relación producto y estrategias de evaluación

Propósito: Identificar la finalidad de la evaluación, el producto o evidencia y el instrumento de evaluación de acuerdo a la competencia a desarrollar

NOMBRE DE LA ASIGNATURA EXPRESION Y APRECIACION DE LAS ARTES SEMESTRE: 4to

PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE (EN TÉRMINOS DE COMPETENCIA): ): El alumno aprecia el arte a través de actividades que favorezca la formación integral para la sensibilización del mismo de forma creatividad

.

COMPETENCIAS GENÉRICAS:

 . Comprensión: Del arte humano y ciudadanía, sensible al arte y en la apreciación e interpretación en distintos géneros del arte

COMPETENCIAS DISCIPLINARES

 : Valora y describen el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos géneros

PRODUCTO FINAL DE ASIGNATURA:: Al termino de la unidad de aprendizaje el alumno aprende a expresar y apreciar el arte , realiza un collage y cuadro comparativo de las diferentes culturasen del arte.

Proceso de enseñanza aprendizaje

Contenidos temáticos de apoyo al desarrollo de competencias:

Propósito por proceso Subproductos Estrategias

(justificación) Materiales y recursos didácticos Función Finalidad y métodos

de la evaluación

Instrumento

de evaluación (caracterización de acuerdo a los atributos de la competencia) Tipos de Retroalimentación

1.- Factores que influyen en el gusto y la elección del consumo artístico

. Analiza los factores y elementos que conforma el arte para su desarrollo psicomotriz determinado su expresión como ser humano

Esquema

.

Investigación

Finalidad y autor

Lluvia de ideas

Apuntes

-Marcadores

-Hojas

-Aula de auditorio

-Ilustración con revistas

-Lectura impresa

Pizarrón

Plumones de colores

Papel bon

Laptop

Software

Problematización

Organización de información

Procesamiento de información

Consulta e investigación de materiales visuales e informativo

Selección de imágenes .

- Diagnóstica

El docente realiza la evaluación en diferentes momentos. La diagnóstica utilizando la siguiente estrategia de aprendizaje, para valorar su conocimientos previos.

1. Realiza un S.Q.A con la pregunta:

¿Qué quiero saber del tema?

2. En una hoja escribir en un S.Q.A

¿Qué sé del tema formación del gusto artístico?

¿Qué quiero saber?

Después de una lluvia de ideas y explicación del maestro, rescatar y anotar en el recuadro, lo que aprendí

Formativa

La evaluación formativa se realiza durante el proceso para evidenciar el logro de las competencias considerando los saberes, habilidades y actitudes, desarrolladas a lo largo del proceso con una rúbrica que evaluará el producto integrador (Mapa Conceptual), también se toman en cuenta las actividades y subproductos realizados por los estudiantes. Sumativa

En la evaluación sumativa se toma en cuenta las competencias adquiridas a través de instrumentos y criterios de evaluación, considerando el desempeño del estudiante.

Prácticas y ejercicios

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