Cuadro comparativo escuelas psicologicas
Enviado por ACORTES19877 • 1 de Junio de 2018 • Trabajos • 555 Palabras (3 Páginas) • 448 Visitas
Escuelas contemporáneas de la Psicología
Ana Maria Angel Vaca ID 525665
Lina Maria Guesguan. ID 659629
Claudia Velero Granados ID 657799
Andrés Camilo Cortés Avila ID 667067
Febrero 2018.
Corporación Universitaria Minuto de Dios.
Bogotá.
Fundamentos de la Psicología
ESCUELAS CONTEMPORÁNEAS | |||||||||
Estructuralismo | Funcionalismo | Gestalt | Psicoanálisis | Conductismo | Humanismo | Cognitivismo 1 | Cognitivismo 1 | Cognitivismo 2 | |
Periodo | Segunda mitad del S. XIX en Alemania | Segunda mitad del S. XIX en USA | Primera mitad del S. XX en Alemania | Segunda mitad del S. XIX en Francia | Primera mitad Del S. XX Usa | Segunda mitad del S. XX Usa | Primera mitad del S. XX | Primera mitad del S. XX | Segunda mitad del S. XX Usa |
Autores | Wilhelm Wundt - Edward Titchener | William James - John Dewey | Korka - Wolfgang Kohler - Max Wertheimer | Sigmund Freud - Jacques Lacan | Iván Pávlov - John B. Watson - Burrhus Frederic Skinner | Abraham Maslow Carl Rogers | Jean Piaget | Lev Vygotski | Noam Chomsky - David Miller |
Objeto | Se basa en la conciencia y sus sensaciones | Se basa en la introspección subjetiva y también en las experiencias de la vida real, hace especial énfasis en el estudio de la mente como una parte funcional | Se encarga del estudio de la conciencia en su totalidad | Se basa en el inconsciente de las palabras, actos y producciones imaginarias. | Comportamiento, conducta, behauior, toma como objeto el estudio de lo observable y no el alma | Autorrealización, se basa en la concepción del ser humano | Inteligencia humana "niños" también en los procesos mentales implicados en el conocimiento | Conciencia "desde sus contenidos" | Procesos de información |
Enfoque | Estructura "sensaciones" | Adaptación. | Insight, campo, isomorfismo. | Punción, mecanismo de defensa. | Estimulo, condicionamiento, refuerzo, aprendizaje. | Necesidades, potencial, amor, autoestima. | Adaptación, equilibrio, esquema mental. | Instrumento, lenguaje, signo, significado. | Computo |
Método | Experimentación, introspección. | Experimentación. | Experimentos, observación. | Hipnosis, interpretación de sueños. | Experimentos, observación. | Psicoterapia, dialogo, entrevista. | Experimentos, empírico. | Observación | Experimental |
Similitud | Estudia la experiencia de la conciencia, así como las sensaciones y percepciones en cuanto al funcionalismo también estudiaba la conciencia basada en los propósitos del ser humano. | Estudia la función de los procesos mentales, así como el psicoanálisis estudia los procesos mentales en la primera infancia. | Habla de cómo la mente se configura por medio de diversas leyes por medio de la percepción ejerciendo una función en similitud al funcionalismo. | Habla de los procesos mentales de la primera infancia usando leyes de la Gestalt. | La educación está basada en experiencias, los factores ambientales y sociales juegan un papel importante en el aprendizaje. | El ser humano se basa en las necesidades del ser humano. | Se centra en el procesamiento de la información, en base a proceso mentales como el razonamiento. | Se basa en el estudio de la conciencia | |
Diferencia | Se basa en el estudio de la conciencia el funcionalismo del propósito de cada ser. | El Funcionalismo va más enfocado a los propósitos y funciones y el psicoanálisis en las propósitos y propósitos mentales de la primera infancia. | La percepción se basa en de formas y no en procesos mentales. | El psicoanálisis habla del desarrollo del ser humano como un conjunto, y la Gestalt de la configuración de la mente por medio de leyes. | Se basa en las experiencias, ambientes sociales, no en procesos mentales. | Priman las necesidades sobre los proceso mental. | Se basa en procesamiento mental de la información, y no en procesos de aprendizaje. | La conciencia no depende proceso mentales ni biológicos sino proceso sociales. |
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