Psicopatología de la niñez y la adolescencia
Enviado por Diana Tarazona • 17 de Mayo de 2021 • Tareas • 2.278 Palabras (10 Páginas) • 2.306 Visitas
Fase 4 – Post- Tarea- Evaluación Nacional -POA
Presentado por:
Diana Paola Leal Cód.: 1049. 413.072
Grupo:403000_191
Tutora:
César Augusto Cetina
Universidad nacional abierta y a distancia.
Psicopatología de la niñez y la adolescencia.
2021
Introducción.
En el desarrollo de la evaluación final del curso de psicopatología de la infancia y la adolescencia se aborda principalmente los trastornos que afectan la capacidad de lenguaje, aprendizaje y relacionamiento social, como el trastorno por déficit de atención con hiperactividad o impulsividad (TDAH), el trastorno disocial y el trastorno negativista desafiante; inicialmente, se abordan las características del TDAH, y los elementos de orden biológico, psicológico y social presentes en este. En segundo lugar, se muestran las principales diferencias en cuanto a diagnóstico, y sintomatología de los trastornos de atención, TDAH, disocial y negativista; se establece si el trastorno se puede dar por condiciones especiales de cultura o sexo y se conocen los principales factores ambientales que pueden propiciar el surgimiento de este trastorno atencional; luego se realiza una estrategia de intervención del TDAH, con base en la visualización de un vídeo que muestra lo que no se tiene muy en cuenta en la vida de los pacientes con este trastorno. Por ultimo se establecen las conclusiones personales del tema abordado de manera clara que dejan muestra de la interiorización de conceptos.
- ¿Qué es el Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) y cuáles son sus elementos biológicos, psicológicos y sociales?.
El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), según el DSM-IV se clasifica en el grupo de los trastornos por déficit de atención con hiperactividad y comportamiento perturbador, que consiste en un patrón persistente de desatención y/o hiperactividad o impulsividad; en cuanto a la CIE-10, está contenido dentro del grupo de trastornos del comportamiento y de las emociones de comienzo habitual en la infancia y en la adolescencia, como trastorno hipercinético, llamado trastorno de la actividad y de la atención y se caracteriza por elementos como:
ELEMENTOS BIOLÓGICOS | ELEMENTOS PSICOLÓGICOS | ELEMENTOS SOCIALES |
Se da entre los 5 y los 7 años | Falta de atención focalizada | Afectación a nivel escolar, familiar y social en cuanto al relacionamiento. |
Hablan demasiado y hacen mucho ruido | Excesiva impulsividad/hiperactividad | No siguen instrucciones ni órdenes, violación irreflexiva de las normas |
Labilidad emocional | Baja tolerancia a la frustración | Autoritarismo y testarudez |
Se da entre el 3% y 5% de los niños en edad escolar, más niños que niñas | Arrebatos emocionales, baja autoestima | Rechazo de los compañeros, aislamiento social |
Deterioro intelectual, retraso específico del lenguaje y la motricidad | Desmoralización, disforia | Relaciones desinhibidas con los adultos |
- ¿En qué se diferencia el Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) de otros trastornos del comportamiento como el trastorno disocial y el negativista desafiante?, para ello utilice esta matriz de diferenciación de trastorno.
TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO | CARACTERÍSTICAS DIAGNÓSTICAS | SÍNTOMAS |
TDAH | Es un patrón persistente de desatención acompañado de impulsividad/hiperactividad, que puede darse con predominancia de desatención o predominancia de hiperactividad/impulsividad, con una mezcla de los dos, o de manera no especificada. Se da entre el 3% y 5% de la población de niños en edad escolar, con predominancia en varones e inicia entre los 5 y 7 años de vida de acuerdo con el DSM-IV y la CIE-10. | - Baja tolerancia a la frustración - Arrebatos emocionales - Autoritarismo - Testarudez - Insistencia excesiva y frecuente en sus peticiones - Labilidad emocional - Desmoralización - Disforia - Rechazo de los compañeros - Baja autoestima - Retraso en el lenguaje y la motricidad - Deterioro intelectual - Comportamiento asocial |
Disocial | Comportamiento persistente y repetitivo de violación a los derechos de otros o a importantes normas sociales adecuadas a la edad del sujeto, inicio entre los 5º 6 años, se presentan comportamientos de daño a otras personas y animales, con daño no agresivo (pérdida o daño de la propiedad), violaciones graves de las normas, deterioro social y académico. Existe de tipo infantil con inicio antes de los 10 años de edad, principalmente en varones, o de tipo adolescente, donde antes de los 10 años no presenta síntomas, no presenta conducta disocial, ya no es tan frecuente en varones a diferencia de la infantil | -Escasa empatía -Justificación de sus agresiones -Carecen de sentimientos de culpa o remordimientos -Baja autoestima -Baja tolerancia a la frustración -Irritabilidad -Arrebatos emocionales -Imprudencia -Inicio temprano de la actividad sexual, beber, fumar, consumir |
Negativista Desafiante | Patrón recurrente de comportamiento negativista, desafiante, desobediente y hostil, hacia figuras de autoridad por lo menos durante 6 meses. En esto los sujetos presentan accesos de cólera, discusiones frecuentes con adultos, negación a cumplir las normas, molestan a otros, acusan a los demás de sus errores, se molestan con facilidad, son resentidos, iracundos y vengativos, con un deterioro significativo de la actividad social. Es más prevalente en varones antes de la pubertad y se muestra antes de los 8 años. No incluye acciones delictivas ni formas extremas de agresión o comportamiento asocial. | -Baja autoestima -Conducta autolesionante -Labilidad emocional -Baja tolerancia a la frustración -Groseros -Es común la presencia de TDAH -Trastornos de comunicación y de aprendizaje |
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