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EL BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR EN LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS DE QUINTO GRADO PRIMARIA.


Enviado por   •  6 de Octubre de 2012  •  Tesis  •  1.095 Palabras (5 Páginas)  •  654 Visitas

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MARCO TEÓRICO

EL BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR EN LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS DE

QUINTO GRADO PRIMARIA.

2.1 RENDIMIENTO ESCOLAR.

Se comprende el rendimiento escolar como la acción que se desencadena a

través de un proceso de enseñanza-aprendizaje realizado dentro del aula con

asesoría directa de un docente. También se define el rendimiento escolar como el

progreso alcanzado por los alumnos en función de los objetivos programáticos

previstos, es decir, según los objetivos que se han planificado, qué tanto y qué

tan rápido avanza el alumnado hacia los resultados más satisfactorios posibles.

"Maria Montessori." Microsoft® Student 2009 [DVD]. Microsoft Corporation, 2008.

(1912) en su escrito El método Montessori destaca ―que el niño necesita

estímulos y libertad para aprender. El profesor tiene que dejar que fuese el

alumno quien expresase sus gustos y preferencias‖. Montessori enfatiza en que el

rol del maestro dominante había que cambiarlo y dejar que el alumno tuviera un

papel más activo y dinámico en el proceso de aprendizaje; había que dejar que el

alumno se equivocara y volviera a intentar. Permitir al niño encontrar la solución a

sus problemas, siendo él mismo quien construya nuevos conocimientos en base a

sus experiencias concretas; no dejar que se arriesgue a fracasar hasta que tenga

una oportunidad razonable de triunfar; cada niño marca su propio paso o 10

velocidad para aprender y esos tiempos hay que respetarlos, ya que a través de

ello se evalúa y mide el rendimiento de cada uno.

La primera motivación de un maestro es procurar que sus alumnos se superen y

que su desarrollo sea armónico, tanto en el aspecto cognoscitivo como en el

emocional y el social. En una palabra, que aprendan a pesar del interés constante

del profesor, en cada grupo suele haber niños (afortunadamente pocos) que no

parecen avanzar al ritmo de sus compañeros. Y es en donde viene el ―Bajo

Rendimiento Escolar‖, que es el resultado que se obtiene del aprendizaje de las

áreas escolares, y esto se refleja en notas o calificaciones asignadas a este

rendimiento.

2.1.1 Bajo Rendimiento Escolar

Se puede decir que es el resultado deficiente obtenidos por el alumno del

aprendizaje de las tareas escolares reflejado en calificaciones aprobatorias

con un mínimo promedio de 60 pts. en todas las áreas. También se puede

definir como la dificultad que el alumno presenta en las distintas áreas de

estudio, manifiesta desinterés al aprender y trae como consecuencia la

repitencia o deserción escolar.

Barry, Bricklin en su escrito Titulado: ―Causas psicológicas del bajo

rendimiento escolar‖ 1967. Dice que el bajo rendimiento implica una pérdida

del capital para la familia, la comunidad y para el propio país que conllevan

a sentimientos de frustración en algunos casos lleva a la deserción

estudiantil. El bajo rendimiento constituye un problema para la educación en

cualquier nivel, (preescolar, primario, secundario y universitario). Los 11

factores de riesgo del estudiante incluyen déficits cognitivos, del lenguaje,

atención precaria, escasas habilidades sociales y problemas emocionales y

de la conducta. Los factores de riesgo de la escuela se refieren a aquellas

características y circunstancias específicas ligadas a los docentes y

administrativos como los prejuicios y las bajas expectativas de rendimiento,

la inhabilidad para modificar el currículo, la falta de recursos y la carencia

de estrategias de enseñanza adecuadas, la estructura, el clima

organizacional y los valores del sistema escolar.

2.1.2 Parámetros del Rendimiento Escolar.

Diversos estudios confirman que la desnutrición en los primeros años de

vida afecta el crecimiento del cerebro

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