TALLER DE LIDERAZGO
Enviado por abelardo7 • 9 de Abril de 2013 • 722 Palabras (3 Páginas) • 2.370 Visitas
ACTIVIDAD INTEGRADORA: AUTOEVALUACION
• DEFINICIÓN DE ACTIVIDAD INTEGRADORA
La actividad integradora es una actividad de evaluación que consiste en utilizar una situación-problema real o simulada de esa realidad (podríamos también afirmar: situación-problema contextualizada) para que el alumno, al resolverla, ponga en uso los conocimientos, habilidades y actitudes (recursos) previamente interiorizados.
• LAS CARACTERÍSTICAS DE UNA ACTIVIDAD INTEGRADORA
• La posibilidad de interrelacionar un conjunto de recursos previamente interiorizados (contenidos conceptuales, actitudinales, procedimentales, de tipo intuitivo, creativo, etc.)
• La seguridad de obtener una evidencia, a través de una producción esperada: un informe, un ensayo, una maqueta, un circuito eléctrico, un plan de compaña de limpieza, etc.
• La cercanía a un problema de la vida real, que le asigna un valor adidáctico (no didáctico), en el sentido de que esta actividad no pretende introducir (aprender) recursos o contenidos, sino evaluarlos.
• LAS CARACTERÍSTICAS DE UNA ACTIVIDAD INTEGRADORA
• Significativa,
• Con una función operacional clara (el «porqué» o «para qué»),
• Compleja,
• Del nivel correcto,
• Basada en documentos contextualizados,
• Que evidencia los principales recursos a movilizar.
• EL CARÁCTER SIGNIFICATIVO DE UNA ACTIVIDAD INTEGRADORA
Una situación es significativa si le da sentido a lo aprendido, si motiva a ponerse en movimiento, pero además..
• Si toca los intereses del alumno
• Si es un desafío
• Si es útil para hacer avanzar al alumno
• Si permite darle sentido a los saberes
• Si permite explorar los campos de aplicación de saberes
• Si interpela la construcción de saberes
• Si permite evidenciar la distancia entre teoría y práctica
• Los constituyentes de una situación o actividad integradora
Un soporte. Conjunto de elementos materiales que le son presentados al educando: texto escrito, ilustración, foto… Contiene 3 elementos: contexto, información y función.
Una tarea. La anticipación del producto esperado.
Una consigna. Es el conjunto de instrucciones de trabajo qu le es dado al educando de manera explícita.
• Los elementos del soporte de una actividad
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