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TALLER DE LIDERAZGO


Enviado por   •  9 de Abril de 2013  •  722 Palabras (3 Páginas)  •  2.370 Visitas

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ACTIVIDAD INTEGRADORA: AUTOEVALUACION

• DEFINICIÓN DE ACTIVIDAD INTEGRADORA

La actividad integradora es una actividad de evaluación que consiste en utilizar una situación-problema real o simulada de esa realidad (podríamos también afirmar: situación-problema contextualizada) para que el alumno, al resolverla, ponga en uso los conocimientos, habilidades y actitudes (recursos) previamente interiorizados.

• LAS CARACTERÍSTICAS DE UNA ACTIVIDAD INTEGRADORA

• La posibilidad de interrelacionar un conjunto de recursos previamente interiorizados (contenidos conceptuales, actitudinales, procedimentales, de tipo intuitivo, creativo, etc.)

• La seguridad de obtener una evidencia, a través de una producción esperada: un informe, un ensayo, una maqueta, un circuito eléctrico, un plan de compaña de limpieza, etc.

• La cercanía a un problema de la vida real, que le asigna un valor adidáctico (no didáctico), en el sentido de que esta actividad no pretende introducir (aprender) recursos o contenidos, sino evaluarlos.

• LAS CARACTERÍSTICAS DE UNA ACTIVIDAD INTEGRADORA

• Significativa,

• Con una función operacional clara (el «porqué» o «para qué»),

• Compleja,

• Del nivel correcto,

• Basada en documentos contextualizados,

• Que evidencia los principales recursos a movilizar.

• EL CARÁCTER SIGNIFICATIVO DE UNA ACTIVIDAD INTEGRADORA

Una situación es significativa si le da sentido a lo aprendido, si motiva a ponerse en movimiento, pero además..

• Si toca los intereses del alumno

• Si es un desafío

• Si es útil para hacer avanzar al alumno

• Si permite darle sentido a los saberes

• Si permite explorar los campos de aplicación de saberes

• Si interpela la construcción de saberes

• Si permite evidenciar la distancia entre teoría y práctica

• Los constituyentes de una situación o actividad integradora

Un soporte. Conjunto de elementos materiales que le son presentados al educando: texto escrito, ilustración, foto… Contiene 3 elementos: contexto, información y función.

Una tarea. La anticipación del producto esperado.

Una consigna. Es el conjunto de instrucciones de trabajo qu le es dado al educando de manera explícita.

• Los elementos del soporte de una actividad

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