Conocer y reconocer su jerarquía: Quién es el Papa, Qué es un cardenal. Conocer la historia de los diferentes movimientos católicos que existen.

PLANIFICACION  DE CLASES

PROFESOR: Judith Fuentes Peña

ASIGNATURA: Religión

CURSO: 4°básico

NOMBRE DE LA UNIDAD

“Los pastores de la Iglesia”.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Conocer y reconocer su jerarquía: Quién es el Papa, Qué es un cardenal. Conocer la historia de los diferentes movimientos católicos que existen.

ACTITUDES: Crecimiento y autoafirmación personal.

La persona y su entorno.

HABILIDADES: Conocer, identificar, comprender, colorear y registrar.

FECHA

OBJETIVO DE LA CLASE

ACTIVIDADES

RECURSOS

INDICADORES Y EVALUACIÓN

11/06

Conocer la misión que realizan el papa y el cardenal en la Iglesia

Inicio: Dialogo dirigido por la profesora, sobre que les sugiere el objetivo de la clase.

Desarrollo: Leen la lectura bíblica de Mateo 16, 15-20. Comentan y escriben el significado de Papa, cardenal y cuál es su misión (servicio).

 Cierre: Pintan a “Jesús y Pedro”.

Pizarra, plumones, NT, láminas, lápices de colores cuaderno.

Participan de la clase activamente de la clase.

Formativa

18/06

Conocer la misión que realizan los obispos, sacerdotes y párroco en la Iglesia

Inicio: Recordamos algunos contenidos de la clase pasada.

Desarrollo: La profesora explica continuaran conociendo la jerarquía de la iglesia católica. La profesora explica que es un obispo, sacerdote, párroco y cuál es la misión que cumple cada uno de estos, dentro da la iglesia católica. Desarrollan ficha.

Cierre: Escriben en sus cuadernos las definiciones,

Pizarra, plumones, ficha de aprendizaje, cuaderno.

Registran en sus cuadernos contenidos desarrollados hasta ahora.

Formativa

             25/06

Conocer la misión que realizan diáconos, religioso y laicos en la Iglesia

Inicio: La profesora explica a los alumnos que todos los bautizados participamos activamente como miembros comprometidos, en difundir el evangelio con el ejemplo de vida el en la comunidad eclesiástica.

Desarrollo: Por medio de preguntas activa los conocimientos previos que los alumnos poseen sobre estos servicios. Que es un diácono; Que es un religioso; Que es un laico. Desarrollan ficha

Cierre: Descubren en la sopa de letras los ministerios. Se evalúa dicha actividad.

NT, pizarra, plumones, fichas, lápices de colores, cuaderno.

Evaluación Sumativa

             09/07

Conocer la historia de los diferentes movimientos católicos que existen.

Inicio: La profesora introduce el tema, activando los conocimientos previos que los alumnos poseen sobre el objetivo de hoy.

Desarrollo: La profesora explica cada uno de los movimientos religiosos que se existen en las diferentes iglesias en Chile.

Cierre: La profesora aclara dudas. Colorean imágenes

NT, cuaderno, lápiz grafito, pizarra, imágenes plumones.

Identifican las diferentes órdenes religiosos y

congregaciones

Formativa

            30/07

Comentar las diferencias que existen entre órdenes religiosos y congregaciones.

Inicio: La profesora introduce la clase a través de preguntas dirigidas hacia sus alumnos.

Desarrollo: Presenta un ppt sobre las diferentes órdenes religiosas y congregaciones que existen en nuestro país

Cierre: Realizan un collage.

Pizarra, plumones, proyector, computador, hoja de block, imágenes, pagamento en barra.

Evaluación Sumativa

            06/08

Presentar la nueva unidad. “Las vestimentas sagradas”.

Inicio: La profesora explica a los alumnos cuáles serán los contenidos de la nueva unidad.

Desarrollo: Explica que según calendario litúrgico, festividad y otras celebraciones es la vestimenta que utiliza el que preside.

Cierre: Colorean imágenes de vestimenta sagrada.

Pizarra, plumones, imágenes, lápices de colores.

Colorean imágenes según indicaciones de la profesora.

Formativa