1 La Nueva Taxonomía De Marzano Y Kendall: Una Alternativa Para Enriquecer El Trabajo Educativo Desde Su Planeación.
Enviado por nosotroslospobre • 7 de Noviembre de 2014 • 994 Palabras (4 Páginas) • 1.007 Visitas
Introducción
La Escuela de Graduados en Educación del Tecnológico de Monterrey, siempre a la vanguardia en formación de profesionales de la educación, busca orientaciones actuales y útiles para que el maestro pueda implementar más y mejores estrategias de trabajo en su quehacer formativo. Así, el presente manual es un documento que tiene como propósito introducir a docentes de los diferentes niveles educativos en el tema de uso de la Nueva Taxonomía de Marzano y Kendall (2007 y 2008) como punto de partida para el diseño de objetivos de aprendizaje.
La Nueva Taxonomía parte de diferentes estudios sobre los procesos de pensamiento y dominios del conocimiento. Dicha Taxonomía constituye una alternativa actual para identificar mejor dónde estamos y hacia dónde queremos llegar en el proceso de enseñanza- aprendizaje en las diferentes disciplinas. Esperamos que los docentes encuentren esta guía útil y práctica para fines de mejoramiento de su quehacer formativo.
Manual Nueva Taxonomía Marzano y Kendall. Elaborado por la Dra. Katherina Edith Gallardo Córdova. Sept. 2009
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Índice
I. La Nueva Taxonomía de los Objetivos Educativos
Bases teóricas: Dominios del conocimiento y sistemas de pensamiento
Explicación detallada de los dominios de conocimiento
El dominio del conocimiento denominado: Información
El dominio del conocimiento denominado: Procedimientos Mentales
El dominio del conocimiento denominado: Procedimientos Psicomotores
Explicación detallada de los sistemas de pensamiento
Nivel 1: Recuperación (sistema cognitivo)
Nivel 2: Comprensión (sistema cognitivo)
Nivel 3: Análisis (sistema cognitivo)
Nivel 4: Utilización del conocimiento (sistema cognitivo)
Nivel 5: Metacognición (sistema metacognitivo)
Nivel 6: Sistema interno (self)
Beneficios de trabajar en el aula bajo la Nueva Taxonomía
II. Los objetivos de aprendizaje como punto de partida para la planeación de la evaluación
Objetivo de aprendizaje y su relación con el nivel taxonómico
Planteamientos de objetivos de aprendizaje desde la Nueva Taxonomía
Referencias
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Manual Nueva Taxonomía Marzano y Kendall. Elaborado por la Dra. Katherina Edith Gallardo Córdova. Sept. 2009
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I. La Nueva Taxonomía de los Objetivos Educativos
La Nueva Taxonomía de los Objetivos Educativos que proponen Robert Marzano y John Kendall se fundamenta en la propuesta presentada por Benjamin Bloom en 1956. Aunque la Taxonomía de Bloom sigue vigente en muchas prácticas educativas en la actualidad, se sabe que estudios científicos en el área de psicología de los últimos treinta años han clarificado aún más cómo se lleva a cabo el proceso de aprendizaje y por lo tanto cómo se estructura (Anderson, 1983 y LaBerge, 1995; en Marzano y Kendall, 2007). Uno de los principios que fundamentan las variaciones que existen entre la Taxonomía de Bloom con la Nueva
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