ACTIVIDAD DE DIDÁCTICA: CIENCIAS DE LA NATURALEZA

OBJETIVOS

• Conocer las diferentes partes de una planta: raíz, tallo, hojas, flores y fruto.
• Conocer diferentes tipos de plantas.
• Identificar a las plantas como seres vivos.
• Observar el transporte de fluidos en las plantas.

CONTENIDOS

• Iniciación a la actividad científica. Exploración y observación de la naturaleza y de los elementos del entorno, usando los sentidos apropiadamente, de forma guiada.
• Utilización de diferentes fuentes de información (directas, libros). Lectura y/o escucha activa de textos propios del área.
•  Las plantas: La estructura de las plantas.
• Hábitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos.
• Utilización de diversos materiales, teniendo en cuenta las normas de seguridad.

MATERIALES

• Libros.
• Proyector/ ordenador.
• Plantas de la entrada del colegio.
• Claveles.
•  Agua.
• Colorante alimenticio.
• Vasos de plástico.

METODOLOGÍA

La metodología que se lleva a cabo es activa y participativa, puesto que los alumnos son los principales protagonistas de su propio aprendizaje.

Como protagonista de su propio aprendizaje el alumno realiza experiencias reales con plantas en su entorno más cercano.

DESARROLLO

Para comenzar realizamos una lluvia de ideas para saber que conocimientos previos tienen los alumnos sobre las plantas y les realizamos una serie de preguntas; ¿Qué sabemos de las plantas?, Qué queremos aprender sobre ellas?  Buscamos información a través de diversas fuentes (libros, videos etc.)  A modo de introducción.

Posteriormente, se llevará a los alumnos a la entrada del colegio, para que, observen y conozcan tanto la textura, el formato, nombre y características más importantes de las plantas que nos rodean, y aprovechamos para explicar  las partes de la planta, y de la importancia del sol, el agua y la tierra para que broten y crezcan.

A continuación pasamos a explicarles el proceso de absorción. La mejor manera de que los alumnos vean y entiendan el proceso es realizando un experimento.

A cada alumno/a se les repartirá un vaso de plástico con agua, colorante alimenticio (de color azul)  y un clavel cortado por el tallo.

El experimento consiste en mezclar el colorante alimenticio con el agua, después introducir el clavel y luego dejarlo actuar. Pasadas un par de horas los niños deberán observar el clavel, que ya no será de color blanco sino que habrá adquirido el color del agua. De esta  forma se darán cuenta que las plantas tienen un sistema de absorción de líquidos a través del tallo hacia las hojas y flores.

EVALUACIÓN

Se les evaluará mediante una prueba escrita. (Anexo I, A).

OBJETIVOS

• Conocer qué es una semilla.
• Observar el proceso de germinación
• Producir nuestras propias plantas.
• Trabajar de forma activa en grupo

CONTENIDOS

• Iniciación a la actividad científica. Exploración y observación de la naturaleza y de los elementos del entorno, usando los sentidos apropiadamente, de forma guiada.
• Utilización de diversos materiales, teniendo en cuenta las normas de seguridad.
• Trabajo individual y en grupo. Técnicas de estudio y trabajo. Desarrollo de hábitos de trabajo.
• Esfuerzo y responsabilidad.
• Las plantas: La estructura de las plantas.

MATERIALES

• Vasos de plástico.
• Turba, arena.
• Semillas de pepino, judías, guisantes, pimientos y tomates.
•  Agua.
• Tijeras.

METODOLOGÍA

Utilizaremos un aprendizaje por descubrimiento y de observación, en el que los alumnos serán los protagonistas e irán interiorizando los contenidos a través de sus experiencias, (mediante la siembra de diversas semillas, así como su cuidado y cultivo dentro del aula) tanto de forma individual como de forma grupal a través de aprendizajes cooperativos.

DESARROLLO

Para la realización de esta actividad se crearán grupos, a cada grupo se les proporcionará una ficha con preguntas que deberán debatir, esta ficha estará formada por preguntas para conocer sus conocimientos previos y también por otras que motiven su  espíritu científico. (Anexo I, B.)

Después haremos una puesta en común y pasaremos a comprobarlo poniéndonos en contacto directo con semillas.

Cada grupo contará con los materiales necesarios para la siembra de semillas (vasos de plástico, arena, turba, semillas, agua y tijeras.)  En primer lugar comenzarán familiarizándose con las semillas, las podrán abrir, cortar etc. (experimentando cómo es y de qué está formada.)

 Posteriormente se comenzará con la siembra haciendo un pequeño agujero en la base de cada envase con las tijeras para que la planta pueda coger el agua que necesite del suelo. Seguidamente se llenarán los envases de tierra mezclada con turba e introducirán las semillas siendo tapadas por una fina capa de la misma composición. Trabajando así el proceso de germinación de una semilla, los niños podrán observar día tras día cómo crece su semilla hasta convertirse en una pequeña planta (Las semillas que utilizaremos son de judías principalmente ya que, el crecimiento es muy rápido lo que facilita la observación directa para los alumnos). También sembraremos semillas de pepino, guisantes, pimientos y tomates.

EVALUACIÓN

La evaluación de esta actividad se llevará a cabo  respondiendo a un cuestionario de evaluación utilizando como indicadores si/no para valorar su cumplimiento (Anexo I, C.)