Actividad 9: Delimitación De Productos Para Evidenciar El Logro De La Competencia. Modulo 2 PROFORDEMS

Diplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior LAURA ITZAMARAY AGUIRRE P.

Actividad 9: Delimitación de productos para evidenciar el logro de la competencia.

LAURA ITZAMARAY AGUIRRE PUENTE

Propósito: Delimitar los productos de Evidencia de Aprendizaje para el logro de la competencia.

Actividad 9: Delimitación de productos para evidenciar el logro de la competencia.

MODULO QUE IMPARTO

DESARROLLO CIUDADANO (PRIMER SEMESTRE)

Competencias Genéricas Desglose de atributos a considerar Competencias disciplinares básicas Propósito (s) de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar (Redactados en términos de competencia) Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar Producto de aprendizaje

Se autodetermina y cuida de sí

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

3. Elige y practica estilos de vida saludables. -Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.

-Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.

-Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.

-Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.

-Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo.

-Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean. Humanidades y ciencias sociales.-

1.- Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.

4.- Valora las diferencias, sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que inducen.

7.- Evalúa las funciones de Las leyes y su transformación en el tiempo.

Conforma una perspectiva de sí mismo a partir de la valoración moral de sus actos y que contribuya a la construcción de su identidad A. Toma de Conciencia Moral

-Concepto de moral

-Definición

-Beneficios

-Limitaciones

-Concepto de conciencia

-Definición

-Beneficios

-Limitaciones

-Clases de conciencia

-La conducta obligatoria

-Deber moral

-Conciencia Moral

-Juicio moral

-Comportamiento entre lo real y lo ideal

B. Construcción de Identidad personal y compartida

-Me respeto: Respeto a los demás

-Me acepto: acepto a los demás

-Participo: acepto la participación de los demás

-Pienso diferente: respeto como piensan los demás

-Ejercicio resuelto “Un dilema moral”.

-Rúbrica

Resuelve en forma individual un dilema moral, bajo el siguiente esquema:

-Diferenciar y reflexionar sobre las alternativas planteadas

-Dar respuesta (s) concreta a la pregunta (s) que demuestre (n) la obligación ética

-Ejercicio resuelto “Tu balanza personal”

-Rúbrica

Resuelve el e-jercicio “Tu ba-lanza perso-nal” de acuer-do con las instrucciones incluidas en el mismo ejercicio.

Se autodetermina y cuida de sí

3. Elige y practica estilos de vida saludables.

-Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.

Humanidades y ciencias sociales.-

1.- Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.

4.- Valora las diferencias, sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que inducen.

7.- Evalúa las funciones de Las leyes y su transformación en el tiempo.

9.- Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que impactan su vida.

Asume una posición de aprecio y respeto a los Derechos Humanos, mediante una actitud crítica y responsable, que le permita valorar la individualidad pero también la diversidad de las personas. A. Desarrollo de Valores en la escuela, en la vida cotidiana y profesional

-Concepto de valor

-Valores éticos

-Valores personales

-Valores universales

-Valores y hábitos cívicos

-Nacionalidad y soberanía.

-Símbolos patrios e instituciones nacionales.

B. Identificación de los Derechos Humanos como fundamento de la convivencia y paz social

-Origen

-Conceptual

-Histórico

-Características

-Clasificación

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