Diagnóstico del segundo grado grupo “B” Jardín de Niños “Ponciano Arriaga”

Diagnóstico del  segundo grado grupo “B” Jardín de Niños “Ponciano Arriaga”

El lugar en el que realice el diagnostico a los niños fue en el Jardín de Niños “Ponciano Arriaga”, el cual está ubicado en el municipio de Calnalí Hgo., el lugar es semi urbano ya que cuenta con varios de los servicios, los cuales hacen de este un lugar en el que se pueda tener acceso a varios servicios y no es tanta su limitación, por ejemplo en salud, seguridad etc.

El propósito con el cual realice este diagnóstico es  el de; Observar el desempeño que tiene cada alumno, así como las habilidades, conocimientos y actitudes que posee en cada campo formativo, así mismo ver como implementan los valores en las diferentes situaciones que se le presentan.

El Jardín lleva por nombre “Ponciano Arriaga”, cuanta con dos grupos de tercero, dos de segundo y uno de primero, el grupo en el que lleve a cabo mi diagnóstico fue el de segundo grado, grupo “B”, en el cual hay 19 niños de ellos yo observe a 13 más de la mitad, el grupo está a cargo de la educadora M. Elena Beltrán.

El diagnostico se rea realizo tomando en cuenta cada campo formativo, los indicadores a observar fueron un tanto sencillos ya que se pretendía observarlos a simple vista y a continuación se presentan de forma gráfica los resultados.

Campo formativo: Pensamiento Matemático

Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo

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Indicador 1: Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana (la suma, la resta, etiquetación, enumeración).

Indicador 2. Conoce y compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”. “menos que”, “la misma cantidad que”.

Indicador 3. Ordena colecciones teniendo en cuenta su numerosidad: orden ascendente o descendente.

Indicador 4. Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entiende que significan

Campo formativo: Desarrollo Personal Y social

Competencia: Acepta a sus compañeros y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana.

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Indicador 1. Asume su responsabilidad en tareas que le corresponden ya sea individual o colectivamente

Indicador 2. Expresa lo que le parece justo o injusto y por qué, propone ideas para resolver situaciones diversas.

Indicador 3. Actúa dependiendo los valores para una sana convivencia.

Indicador 4. Reconoce la importancia de sus compañeros al realizar tareas como ordenar, limpiar el salón jugar etc.

Campo formativo: Lenguaje y comunicación

Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.

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Indicador 1: interpreta y ejecuta los pasos, por seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes, preparar alimento.

Indicador 2. Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula.

Indicador 3. Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros.

Indicador 4. Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás.

Campo formativo: Desarrollo Físico y Salud

Competencia: Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.

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Indicador 1. Conoce materiales, saben para que utilizarlos y practican medidas de seguridad.

Indicador 2. Usa estrategias para reducir el esfuerzo que implica mover objetos de diferente peso y tamaño (arrastrar objetos, pedir ayuda a sus compañeros, usar algo como palanca.).

Indicador 3. Construye objetos a partir de un plan acordado con sus compañeros y se distribuyen tareas.

Indicador 4.Juega libremente con diferentes materiales y descubre los distintos usos que puede darle.

Campo formativo: Expresión y Apreciación Artísticas

Competencia: Expresa por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la música.

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Indicador 1. Expresa corporalmente las emociones que el canto y la música le despiertan.

Indicador 2. Sigue el ritmo de la música mediante movimientos espontáneos de su cuerpo.

Indicador 3. Muestra respeto a la participación de sus compañeros.

Indicador 4.  Muestra respeto hacia el sexo opuesto para su participación.

Campo formativo: Exploración y Conocimiento del mundo

Competencia: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.

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Indicador 1. Práctica medida para el cuidado del agua y el cuidado del medio ambiente.

Indicador 2. Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar.

Indicador 3. Identifica circunstancias ambientales que afectan la vida en la escuela.

Indicador 4. Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad.

De acuerdo a las graficas anteriores no podemos dar cuenta que los niños tiene varias fortalezas dentro de los campos formativos, aunque sin duda también hay debilidades en las que deben ser apoyados para que estas debilidades pasen a ser fortaleza.

En el campo de Pensamiento matemático  nos encontramos con una gran fortaleza ya que la mayoría del grupo puede identificar en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios los números y puede entender que significan, esta es una gran ventaja ya que se adentran en el conocimiento de los números.  De igual manera los alumnos ordenan colecciones ya sea por su numerosidad y en diversos ordenes como ascendente y descendente. También los alumnos son capaces de comparar y conocer colecciones ya sea por conteo, e identifica donde hay más y menos por ejemplo, en donde requieren un poco mas de apoyo es el conocer los diversos usos de los números en la vida cotidiana, creo que se debe de trabajar un poco más en este aspecto con actividades las cuales hagan que los niños reconozcan la utilidad que se les puede dar a los números.

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