INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y EL APRENDIZAJE DE TECNOLOGÍAS EN UNIVERSITARIOS PERUANOS
Enviado por Nadrhoj Alsc • 21 de Junio de 2022 • Ensayos • 888 Palabras (4 Páginas) • 100 Visitas
INTRODUCCIÓN:
El presente documento busca dar un mensaje crítico luego de analizar la lectura
Inteligencias múltiples y el aprendizaje de tecnologías en universitarios peruanos a
si mismo también se busca realizar un breve resumen o desarrollo de dicha lectura
seguido de las conclusiones respectivas por lo que se comienza con el desarrollo
de la lectura.
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y EL APRENDIZAJE DE TECNOLOGÍAS EN
UNIVERSITARIOS PERUANOS
Las inteligencias múltiples provoco discusiones, entre las principales ideas
plantearon desestimar la noción de una única inteligencia. según Garner, constituye
una cualidad presente en las personas en diversos niveles. Según Bretell,
argumenta que el funcionamiento de cada inteligencia tiene que ver, con su
localización en el cerebro, y con el desarrollo histórico de este.
Se han realizado varios estudios en relación de IM y el aprendizaje de la asignatura
TIC, como, en la universidad peruana, en la (ONU), quien realiza esfuerzos junto
con la (UNESCO), para potencializar las tecnologías y promover el progreso hacia
el cuarto Objetivo del Desarrollo Sustentable, en las investigaciones de Gómez,
Chancusig , Paucar , Acosta, Aguilar, Llorente y Cabero; han llegado a “concluir”
que hay una vinculación entre las IM y los elementos educativos, como son las
habilidades sociales, las cuales pueden incidir de forma evasiva en el desarrollo
académico, en la vida cotidiana, y en las emociones estables.
Desde esa perspectiva podemos decir que, las IM intervienen como procesos
educativos para así fomentaren los alumnos enseñanzas y aprendizajes de las
diversas áreas, promoviendo la especificidad a través de labores enfocadas al
desarrollo de cada una de los contextos de capacidad del estudiante.
METODOLOGÍA:
En el estudio se presenta un tipo de investigación básica, con nivel y diseño
correlacional, que establece la relación entre las variables de estudio de
inteligencias múltiples y aprendizaje de tecnologías de información y comunicación
en estudiantes universitarios, también busca identificar el progreso educativo de
inteligencia múltiple de los bachilleres y demostrar la relación que se presenta entre
las variables investigadas
Para la recolecta de información se realizó empleando la técnica de la encuesta y
como instrumento el test de inteligencias múltiples para medir la variable
inteligencias múltiples; para evaluar la variable aprendizaje de tecnologías de
comunicación e información en estudiantes universitarios se empleó el fichaje y su
instrumento las fichas bibliográficas, de resumen, de párrafo y la observación no
estructurada, Puesto que el test de inteligencias múltiples, es un instrumento
estandarizado internacionalmente por su creador Howard Gardner, no fue necesario
el proceso de validación.
ANÁLISIS Y RESULTADOS:
Al realizarse un estudio que demostró, que en los estudiantes universitarios de la
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