JARDIN DE NIÑOS C.C.T Z.E. CICLO ESCOLAR 2019-2020
| PROFRA. GRADO Y GRUPO NO. ALUMNOS: | PERIODO: MODALIDAD: No. PLAN: |
EXPRÉSATE |
CAMPO DE FORMACION O AREA DE DESARROLLO | ORGANIZADOR CURRICULAR 1 | ORGANIZADOR CURRICULAR 2 | APRENDIZAJE ESPERADO |
Lenguaje y comunicación | Literatura | Producción, interpretación e intercambio de poemas y juegos literarios | - Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del lenguaje
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VINCULACIÓN |
CAMO DE FORMACION O AREA DE DESARROLLO | ORGANIZADOR CURRICULAR 1 | ORGANIZADOR CURRICULAR 1 | APRENDIZAJE ESPERADO |
Pensamiento matemático | Forma, espacio y medida
| Ubicación espacial | - Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos
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Exploración y comprensión del mundo natural y social | Mundo natura
| Exploración de la naturaleza | - Obtiene, registra, representa y describe información para representar dudas y ampliar su conocimiento en relación con plantas, animales y otros elementos naturales.
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Artes | Expresión artística | Familiarización con los elementos básicos de las artes. | - Produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del cuerpo, instrumentos y otros objetos.
- Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica, marionetas, en el
- juego simbólico, en dramatizaciones y con recursos de las artes visuales.
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Educación Socioemocional | Colaboración | Inclusión | - Convive, juega y trabaja con distintos compañeros.
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Educación física | Competencia motriz | Creatividad en la acción motriz | - Reconoce formas de interacción y participación en juegos y actividades físicas a partir de normas básicas de convivencia.
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RECURSOS: gises, hojas decoradas, plumas, cuento, tangram | INSTRUMENTOS DE EVALAUCION: Evidencias de los niños y observaciones |
FECHA | SECUENCIA DE ACTIVIDADES |
Lunes | INICIO - Cuestionar a los alumnos sobre las canciones ¿Les gustan? ¿Conocen adivinanzas cuáles?
CONOCIMINTOS PREVIOS:
DESARROLLO: - Cuestionar a los alumnos si les gustan las canciones y cuales conocen, mediante el dictado a la maestra elaborar una lista de las canciones que conocen y colocarla a la vista.
- Ver el video “La canción del circulo” tratar de aprenderla, observar objetos a su alrededor y mencionar cuales tienen forma de círculo
- Elaborar unas gafas haciendo hincapié en su forma Platicar que en la canción menciona que el circulo es redondo, cuestionarlos sobre cómo es, colocarse unas gafas, salir al patio y observar los objetos o cosas que hay en la escuela, dibujar círculos con gises círculos de diferentes tamaños.
- Marcar círculos con tapas haciendo uso de la pintura de diferentes colores.
- Enseñar y cantar la canción de “Sol – solecito”, llevar el ritmo con palmas, remarcar círculos y dialogar acerca de la figura que podemos inventar con los círculos y decorarla decorar.
- Ensayo de obra la llorona
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Martes | - Mostrar a los niños una máscara de serpiente y cuestionar si conocen a las serpientes, ver en video la canción “Soy una serpientes” aprendérsela y cantarla.
- Proporcionar tapas, cuestionar sobre a qué figura geométrica se parecen, formar con ellas una serpiente, observar quien forma serpientes largas y quien cortas.
- Observar imágenes de serpientes, describirlas, dar lectura a un texto sobre estas, identificar sus características, salir al patio e intentar arrastrarse como ellas e imitar su sonido
- Salir al patio y cantar la canción de “Soy una serpiente” los alumnos deberán sentarse en círculo y dos pasaran al frente que serán las cabezas de las serpientes, cada vez que la canción diga “quiere ser usted una parte de mi cola” se agregara un alumno al cuerpo, repetir hasta que todos los alumnos sean la serpiente, al iniciar la actividad se establecerán las reglas a seguir.
- Proporcionar una hoja impresa de ejercicios de escritura siguiendo la ruta de una serpiente, comentar si fue fácil o difícil y si les gusto la canción relacionada con ella.
- Elaborar una serpiente con sellos y tapas de círculos.
- Elaborar serpientes con plastilina, pedir que mezclen colores para despertar en ellos su creatividad e imaginación.
- Ensayo de obra la llorona
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Miércoles | - Cuestionar a los alumnos si les gustan las gallinas, como son y donde las han visto, ver el video de “La gallina turuleca”, aprender la canción y cantarla.
- De forma vivencial llevar huevos de gallina, solicitar a los niños la cantidad de huevos que se indica y colocarlos en la canasta.
- Mostrar imágenes de gallinas y describirlas, ver un video sobre sus características y comentarlas, escuchar sonidos de gallinas y comentar lo que imaginan al escucharlas.
- Proporcionarles una gallina que decorarán. Destacar la forma de los huevos que son óvalos, en donde los han observado. Volver a cantar la canción pero en cuanto digan la cantidad de huevos que puso, deberán pegarlos debajo de la gallina.
- Lectura del cuento la gallinita roja.
- Con el tangram formar la gallina reconociendo las figuras que lo componen.
- Proporcionar una hoja en la que deberán seguir los huevos para unir a la gallina con el pollo.
- Ensayo de obra la llorona
- Realizar el spa que no se pudo realizar en el cierre
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Jueves | - Cuestionar a los alumnos si conocen adivinanzas, cuales conocen y para qué sirven.
- Mencionar a los alumnos adivinanzas de animales que intentaran adivinar, si no lo hacen se darán pistas o se apoyaran del dibujo que irá trazando la docente.
- Mencionar a los alumnos la siguiente adivinanza: Antes huevecito, después capullito, más tarde volare como un pajarito. Deberán mencionar sus respuestas y decir que se trata de la mariposa, ver un video de la transformación de las mariposas, comentarlo y verificar la información que tiene la adivinanza con este proceso.
- Salir al patio y proponer jugar a ser cazadores de mariposas, primero la maestra será el cazador, llevara aros grandes para cazar a las mariposas que serán los niños. La maestra perseguirá a los niños con varios aros en las manos y los niños que sean atrapados pasaran a ser cazadores con ella, continuar el juego hasta que todos sean atrapados, antes de iniciar el juego establecer reglas para realizarlo.
- Ver el video de las figuras geométricas diciendo cuales conocen.
- Elaborar una mariposa haciendo uso de figuras geométricas, pedir que lo decoren con crayolas e inventar una adivinanza de esta.
- Ensayo de obra
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Viernes | - Decir a los alumnos la siguiente adivinanza: “Soy astuto y juguetón y cazar un ratos es mi mayor afición”. Cuestionarlos sobre que animal se trata e inventar grupalmente adivinanzas relacionadas con gatos.
- Ver un video sobre gatos, describirlos y mencionar sus características, salir al patio y deberán seguir un camino previamente elaborado con huellas de gato, al seguirlo deberán imitar ser gatos y su sonido.
- Lectura del cuento Don Gato de la biblioteca de aula.
- Previamente se les pedirán recortes de gatos, proporcionar un cuadrado en hoja de color, contar sus lados y elaborar un collage de gatos.
- Escuchar la canción del “Twist de los ratoncitos” bailarla libremente y mencionar como es el gato de la canción.
- Con figuras geométricas armar un gato sobre una plantilla decorándolo. Identificar la figura con que se elabora.
- Comentar que a los gatos les gusta caminar sobre la pared, puntear con plumones un gato y seguui el trayecto. y comentar si les gustaron las actividades del día de hoy.
- Presentación de la obra.
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DOCENTE DE GRUPO ____________________________________
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DIRECTORA ESCOLAR ___________________________________
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