Temas Variados ensayos y trabajos
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Documentos 635.501 - 635.550 de 855.606
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Planeacion
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático. ASPECTO: Forma, espacio y medida. COMPETENCIA: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características. APRENDIZAJES ESPERADOS: Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas mismas figuras. Observa, nombra, compara objetos y
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Planeacion
Docente: Guillermina Juana Garcés Cortes Campo formativo: desarrollo físico y salud Aspecto: promoción de la salud Competencia: Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Aprendizajes esperados: Práctica y promueve algunas medidas de
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administracionCUESTIONARIO UNIDAD 3 “I N T E G R A C I O N” 1.-QUE SIGNIFICA INTEGRACION? R.-Integrar es obtener y articular los electos materiales y humanos que la organización y la planeación señalan como necesarios para el adecuado funcionamiento de un organismo social. 2.-PORQUE ES IMPORTANTE LA INTEGRACIÓN? R.-
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l PLANEACION MULTIGRADO ESC PRIM FCO JAVIER MINA CLAVE 25DPR0423M ZONA 055 SECTOR 01 3° Y 4 DURACION DEL 8 DE ABRIL 30 DEL 2013 CICLO ESCOLAR 2012----2013. . TEMA COMUN: EL CUENTO. MAESTRA DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA ___________________________ ______________________________ LAURA VERONICA COTA VEGA CRISOFORO TORRES SANDOVAL LAS
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PLANEACION
ESCUELA PRIMARA URBANA FEDERAL “JUSTO SIERRA” C.C.T. 11DPR2888C ZONA ESCOLAR 076 SECTOR 15 GRADO: 5o. TURNO VESPERTINO PLANEACION SEMANAL DEL 28 DE ENERO AL 1 DE FEBRERO DEL 2012. TERCER BIMESTRE BIMESTRE CICLO ESCOLAR 2012-2013 Área Ámbito Aprendizajes Esperados Competencia Actividades PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO Recursos Didácticos ESPAÑ
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LA PRÁCTICA EDUCATIVA UNIDADES DE ANÁLISIS El objetivo de mejorar la práctica educativa es ser cada vez más competente, esta mejora se consigue mediante el conocimiento y la experiencia. La experiencia, la nuestra, y la de otros enseñantes. El conocimiento, aquel que proviene de la investigación. Se distinguen dos formas
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Sesión 1 Actividades Previas 1. Leer el Documento “SEP. Programa de educación preescolar 2004” incluido en el material de apoyo para el estudio archivo electrónico. 2. Elaborar un diagrama de árbol en el que rescate las características centrales del programa de preescolar 2004 Actividades Previas 1. Revisa los programas 2004
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MARCO TEÓRICO PLANEACIÓN ESTRATEGICA PLANEACION es un proceso mediante el cual se establecen objetivos y se seleccionan los medios o caminos a seguir para lograrlos. Un elemento clave aquí es que esto se define previo a iniciar actividades. Estos medios u opciones son precisamente la ESTRATEGIA que nos permite lograr
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Sesión Conocimientos Habilidades Evidencia de alumnos Recursos Tiempo Evaluación Sesión # 1 Repensar y repasar las nociones y recursos para aprender historia Información sobre los recursos y nociones temporales utilizados en historia para aprenderla Identificar los recursos y nociones temporales. Clasificar los recursos y nociones temporales Cuadro comparativo con los
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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 303 SUBSEDE. PAPANTLA ROSA MARÍA REYNA CORONA 6TO. SEMESTRE. LE 94 “ HACIA LA INNOVACION" PROF. ROBERTO GOMEZ PAPANTLA, VER A 8 DE JUNIO DE 2013 HACIA LA INNOVACION. LOS OBJETIVOS DE APLICACIÓN DE LA ALTERNATIVA. OBJETIVO PRINCIPAL: Crear, fomentar y promover la reflexión durante el
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Asignatura: Español Bloque: II Ámbito: Participación Comunitaria y Familiar Proyecto: Dictar noticias para el periódico escolar sobre eventos de la comunidad Aprendizaje Esperado: Con ayuda del docente identifica información pertinente para completar un formulario. Inventar preguntas o problemas que puedan responderse a partir de la información contenida en portadores o
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SECUENCIA DIDACTICA PARA 5º GRADO BLOQUE V ASIGNATURA: FORMACION CIVICA Y ETICA – GEOGRAFIA GRADO: 5º TEMA: LOS DERECHOS HUMANOS EN NUESTRA CONSTITUCIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS |GEOGRAFIA |FORMACION CIVICA Y ETICA | | | | |Los retos de la niñez mexicana. |Identificar • situaciones cotidianas en las que se ejercen los
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“PLANEACION ESPAÑOL” BLOQUE V PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ELABORAR UN CANCIONERO TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
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Exploración y conocimiento del mundo Aprendizajes esperados Actividad Competencia Evaluación • Conversa sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y sus repercusiones en la salud. • Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad. • Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar Integrar
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Toda empresa se encuentra expuesta a diversas variables que influyen en su funcionamiento; a esto lo podemos nombrar entorno, en otras palabras, todo aquello que la rodea. Esto no solo aplica en las empresas, sino en cada uno de nosotros que formamos parte de una sociedad. El conocimiento de ello
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SEMANA 1 DEL 24 AL 28 DE AGOSTO DEL 2009 ESPAÑOL PROYECTO 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS REFERENCIA Y MATERIALES DE APOYO Ámbito Estudio. Escribir un recuento histórico 1 . Leer un recuento histórico. *Presentar al grupo un recuento histórico; explicar que se trata del relato de un hecho
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¿Qué es el discapacidad intelectual? Discapacidad intelectual, también conocido como retraso Mental, es un término utilizado cuando una persona no tiene la capacidad de aprender a niveles esperados y funcionar normalmente en la vida cotidiana. Los niños con discapacidad intelectual puede que tengan dificultad para comunicar a otros lo que
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Planteo de ecuaciones de primer grado con una incógnita Autores: Mercedes Sens Hourcade, Javier Peña y Daniel BrizuelaResponsable disciplinar: Sebastián VeraÁrea disciplinar: MatemáticaTemática: planteo y resolución de problemasNivel: Secundario, ciclo básicoSecuencia didáctica elaborada por Educ.ar Propósitos generales Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y
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Planeación Bimestral de Tercer Grado Bloque I Proyecto 1: Organizar la biblioteca del aula MAESTRO: JAIME GUADALUPE YAM CAUICH Escuela Primaria: EMILIANO ZAPATA Turno: MATUTINO Grupo: “A” Fecha: 22/08/2012 _______________________ ___ _______________________ LIC. JAIME GPE YAM CAUICH LIC. LUIS R. CAAMAL HERNANDEZ. Maestro de Grupo Vo.Bo. Del Director Vo.Bo SUPERVISOR
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ASPECTO: Identidad Personal COMPETENCIA: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. APRENDIZAJES ESPERADOS: Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en
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El viaje de mis sueños Sentándome en el avión para París y escribiendo mi primera novela, me viene la idea de empezar a vivir la vida verdaderamente. Estoy mirando la hoja, y veo un refrán latino muy viejo y tan conocido: Carpe diem. El viaje de mis sueños empieza. París
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Campo Formativo: Desarrollo físico y salud Aprendizajes Esperados (aspectos a evaluar) Actividades Competencia: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad, para preservar su salud. Propósito: conocer que tipo de alimentos nos hacen bien y nos nutren. Además de aprender a cuidar la salud y el cuerpo. Otras competencias a favorecer:
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MATERIA Español PROPÓSITO Que los alumnos escriban recetas caseras a modo de instructivo y armen un recetario. COMPETENCIAS A DESARROLLAR El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender La toma de decisiones con información suficiente para expresar e interpretar mensajes
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CERTIFICACION J/N JUAN ESCUTIA. ZONA: 035 SECTOR 013 CLAVE: 16DJN1395P GRADO:1º GRUPO: “A”. N/P CURP NOMBRE FECHA DE INGRESO OBSERVACIONES 01 CAGL090404MMNBRSA4 CABEZAS / GARCIA * LESLIE AIDE 20/08/12 02 CASL091014HMNBLSA6 CABEZAS / SILVA* LUIS CARLOS 20/08/12 03 CECG090125HMNJBBA1 CEJA / CABEZAS * GABRIEL 20/08/12 04 VAZY090822MMNLPJA6 VALENCIA / ZAPIEN
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DETECCIÓN Y ATENCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA DEL GRUPO TÉCNICAS DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN EMPLEADAS PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL DIAGNÓSTICO: Observación, diario, entrevistas y cuestionarios. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA IDENTIFICADA EN EL GRUPO MEDIANTE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA: Los estudiantes no cuentan con un procedimiento adecuado para trabajar con las ciencias naturales (método científico).
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PROPOSITO DEL PROGRAMA DE ESTUDIO 2011: Se interesa en la observación de fenómenos naturales y las características de los seres vivos; participen en situaciones de experimentación que lo lleven a describir, preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre los procesos de transformación del mundo natural y social
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ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL N° 124 “27 DE SEPTIEMBRE” TURNO VESPERTINO EXÁMEN DE RECUPERACIÓN FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II TERCER GRADO GRUPO: ____ NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________ AC. _______ CALIFICACIÓN: ________ Contesta el siguiente examen siguiendo las instrucciones. I. Lee detenidamente y elige una de las cuatro opciones que se te presentan
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Propósitos y Enfoques del Español en la Escuela Primaria En este escrito para empezar les hablaré de lo que es una competencia y no es un conglomerado de conocimientos fragmentados, no está hecha de migajas de saber hacer, sino que es un saber combinatorio y que no se trasmite, la
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1er GRADO - DOSIFICACIÓN DEL PRIMER BIMESTRE 2011-2012 ESPAÑOL MATEMÁTICAS MEDIO NATURAL Y SOCIAL FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA VAMOS A CONOCERNOS. Actividades para comenzar a trabajar con el lenguaje escrito, a partir de su nombre y el de sus compañeros. Páginas de la 8 a la 13. PROYECTO: Establecer y
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PLANEACION DIDACTICA DEL 19 DE MARZO AL 30 DE ABRIL CAMPO DE FORMACION CAMPO FORMATIVO ASPECTO COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS Lenguaje y comunicación Desarrollo personal y para la convivencia Lenguaje y comunicación Desarrollo personal y social Lenguaje oral Lenguaje escrito Relaciones interpersonales Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos
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CEREMONIA DE CLAUSURA 1.- Buenas días tengan todos ustedes y sean bienvenidos a esta su Escuela Primaria “Vicente Guerrero”. Para nosotros es un día muy especial ya que hoy culminan satisfactoriamente un grupo de alumnos a los cuales recibimos hace seis años en la primera etapa de su infancia y
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SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA DE COAHUILA DIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA N° 59 EJIDO LA LUZ ,MPIO DE MATAMOROS, COAH. ASIGNATIURA: FORMACION CIVICA Y ETICA I BLOQUE: I - LA FORMACION CIVICA Y ETICA Y EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL TIEMPO MODULAR: 4 PERIODO DEL 20 AL 24
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Planeacion
INTRODUCCIÓN A continuación se presenta el siguiente trabajo que trata sobre PLANEACIÓN ESTRATEGICA, dicha Planeación es de tipo fundamental para la organización ya que en ésta se planean y toman decisiones futuras que ayudaran al Éxito o a la buena marcha de la empresa u organización, en este estudio de
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Planeacion
PLAN DE TRABAJO CAMPO FORMATIVO: • Lenguaje y comunicación. • Expresión y apreciación artísticas. • Desarrollo personal y social. COMPETENCIA: • Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral. • Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados.
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Planeacion
DATOS GENERALES Escuela: Esc. Sec. Prof. Raúl López Ramírez Asignatura: Ciencias 1 énfasis en (Biología) Grado y grupo: 1° “A” Docente en formación: Sabino Hernández Maza Bloque: II La nutrición con base para la salud y la vida. Momento: 28 de Noviembre al 2 de Diciembre de 2011 Tema: Biodiversidad
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Planeación Mensual. Aprendizajes Esperados. • Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía. • Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características e intereses, al realizar
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Planeacion
¿ QUÉ ES LA PLANEACION ESTRATEGICA ? PLANEACION es un proceso mediante el cual se establecen objetivos y se seleccionan los medios o caminos a seguir para lograrlos. Estos medios u opciones son precisamente la ESTRATEGIA que nos permite lograr esos objetivos, y está basada en el análisis y evaluación
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PLANEACION
PLAN DE CLASE ESCUELA: PRIMARIA IGNACIO M. ALTAMIRANO GRADO: 4TO GRADO ZONA ESCOLAR: 085 SECTOR: XVI PROFRA: NADIA SARAHI ESCOBEDO OSUNA SEMANA: DEL 7 AL 18 DE ENERO DE 2013. ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: III TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: REALIZAR UNA ENTREVISTA PARA AMPLIAR INFORMACIÓN. COMPTENCIA QUE
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PLANEACION Y EVALUACION BASADAS EN COMPETENCIAS Leslie Cazares Aponte José Fernando Cuevas de la Garza La eficacia en la planeación y en la acción se puede ir consolidando en la medida en que el docente va satisfaciendo ciertos requisitos o estándares para su desarrollo. Implica partir de quienes son nuestros
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DESCRIPCIÓN DE LA PLANEACIÓN INTEGRAL Y EL PROCEDIMIENTO CONSTRUCTIVO. En referencia a las bases de la Licitación Pública Nacional N° P3LN09015 que PEMEX REFINACIÓN lleva a cabo para la adjudicación del contrato de obra pública a precios unitarios, para los trabajos consistentes en: “Construcción de ampliación en 2.7 km de
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SECUENCIA DIDACTICA 19 AL 30 DE AGOSTO DEL 2013 APRENDIZAJES ESPERADOS: Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fabulas; expresa
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UNIDAD 3. PLANEACION OBJETIVOS La misión y los objetivos toman una dirección cuando se consideran preguntas como, ¿en qué negocios estamos?, ¿cuál es nuestro compromiso?, y ¿qué resultados deseamos? Los objetivos generales generan una sensación de rumbo en la toma de decisiones y tal vez no cambien de un año
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elementos para elaborar una planeación Planeación Presentarles a los niños y niñas situaciones diversas, donde puedan poner a prueba lo que ya sabe y a partir de eso generar nuevos conceptos en torno a las ciencias. Temática Características propias de los planetas Objetivo General Potencializar en los niños y las
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1. Introducción Toda empresa diseña planes estratégicos para el logro de sus objetivos y metas planteadas, esto planes pueden ser a corto, mediano y largo plazo, según la amplitud y magnitud de la empresa. Es decir, su tamaño, ya que esto implica que cantidad de planes y actividades debe ejecutar
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Planificación Objetivos : Al finalizar la clase el participante estará en capacidad de: Explicar la esencia e importancia de la Planificación. Establecer Objetivos que puedan medirse, sean realistas, estén definidos claramente y se revisen periódicamente. Establecer Planes que permitan alcanzar los objetivos propuestos. La planeación representa el inicio del proceso
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RPASAREMOS LOS NUMEROS DEL 1 AL 20 CONTANDO FIGURAS Y ESCRIBIENDO LAS CANTIDADES TAREA:CUENTA CUANTOS OBJETOS HAY Y ESCRIBE LA CANTIDAD DICTADO DE NUMEROS , JUGUEMOS CON TARJETAS A MENCIONAR EL NUMERO ELEGIDO TAREA : NUMERACION DEL 1 AL 20 Y DEL 20 AL 1 REALICEMOS SUMAS CON ALLUDA DEL
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Planeación en Administración Investigación desarrollada y enviada por: VICTOR LEONARDO GARCIA GIL robin_tab@hotmail.com 10MO, SEMESTRE DE LA LIC EN ADMINISTRACION UNIVERSIDAD JUAREZ AUTONOMA DE TABASCO VILLAHERMOSA, TABASCO INTRODUCCIÓN A todo empresario le interesa la prosperidad de su negocio. Por eso suele destinar todo su tiempo a la atención de los
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Planeación para la semana cultural del día del niño Competencia: Reconoce que los seres humanos somos distintos, que todos somos importantes y tenemos capacidades para participar en sociedad. Campo Formativo: Exploración y conocimiento del mundo natural Aspecto: Cultura y vida social. Se favorecen y se manifiestan cuando……. • Convive y
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Te levantaste tarde el día de hoy. El despertador no sonó y estás bastante relajado ya que el día será tranquilo. Te preparas el desayuno con toda calma, son las 10:45 am y más bien parecería almuerzo. Mientras preparas tus alimentos suena tu celular y al contestar escuchas del otro
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Planeacion
Planeación Bimestral Español 4to Grado Bloque I Por: ___________________________________________________ Escuela Primaria: ___________________________________________________ Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________ _______________________ _______________________ Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora ESPAÑOL BLOQUE 1 TIPO DE TEXTO Expositivo PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Exponer un tema de interés COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Emplear el
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