Temas Variados ensayos y trabajos
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PLANEACION PEDAGOGICAS CON TODAS LAS ACTIVIDADES RECTORAS
JARDIN SOCIAL comfalogo.JPG Resultado de imagen para LOGO DE CERO A SIEMPRE Descripción: D:\Desktop\descarga.png PLANEACION DE ACTIVIDADES PEDAGOGICAS NOMBRE DE LA UDS: Jardín social RESPONSABLE DE LA UDS: Lic. DIRECCION FECHA: Del 24 al 28 de febrero de 2020 INTERESES Y NECESIDADES DE LOS DE LOS NIÑOS (AS): “Profe en
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PLANEACION PENSAMIENTO
Descripción: Descripción: LOGO PEQUEÑOS TALENTOS JARDIN INFANTIL PEQUEÑOS TALENTOS PLANEADOR DE ACTIVIDAD CÓDIGO FRT-ACA-02 REVISON 3 FECHA DE EMISION JUNIO 2020 FECHA: 19 De Octubre de 2020 NIVEL: TRANSITION DIMENSIÓN: Desarrollo cognitivo, comunicativo y psicomotor ACTIVIDAD LOGRO/OBJETIVO DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD RECURSOS Dentro de la ejecución de la sesión desarrollares
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Planeacion Pensamiento Cualitativo
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL DEL ESTADO DE COLIMA PROF. GREGORIO TORRES QUINTERO LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR PENSAMIENTO CUANTITTATIVO ENSAYO “LAS PEQUEÑAS COSAS DE LAS MATEMATICAS” MAESTRA: MARGARITA DE JESUS DIAZ AGUILAR ALUMNA: MARILYN VANESSA NAVARRO JIMÉNEZ GRADO Y GRUPO: 1° “A” COLIMA, COL., DICIEMBRE DE 2013 LAS PEQUEÑAS COSAS
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Planeación Pensamiento Matematico
Fecha de Inicio: Noviembre del 2011 Duración: 2 semanas. Tiempo: 30 minutos los Lunes, Marte y Miércoles. Competencia: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Aprendizaje Esperado: Usa procedimientos propios para resolver problemas Recopila datos e información cualitativa
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Planeacion Pensamiento Matematico
Campo formativo: Pensamiento matemático Aspecto: forma, espacio y medida Competencia: construye sistema de referencia en relación con la ubicación espacial Tiempo: 2 días, del 20 al 21 de octubre del 2011 Capacidades: *Que el niño observe *Que tome iniciativa *Que aprenda a ubicarse *Que escuche y aplique las indicaciones Recursos:
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Planeacion Pensamiento Matematico
PLANEACIÓN DEL MES DE OCTUBRE COMPETENCIA: Reconoce que los seres humanos somos distintos, que todos somos importantes y tenemos capacidades para participar en la sociedad. CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo. ASPECTO: Cultura y vida social. SITUACIÓN DIDÁCTICA: Mi familia y yo. MODALIDAD: Unidad didáctica. DURACIÓN: Un mes. TRANSVERSALIDAD:
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Planeación Pensamiento Matematico
C Campo: pensamiento matemático Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo (correspondencia uno a uno). Actividad: “las cartas y los objetos” Apertura: les diré a los niños que el día de hoy vamos a jugar a “las cartas y los objetos”,
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Planeacion Pensamiento Matematico
“PLANEACION SEMANAL” CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático ASPECTO: Forma Espacio y Medida COMPETENCIA: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición. PROPOSITO: Desarrollen la habilidad de distinguir y valorar los diferentes tipos de
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Planeación Pensamiento Matematico
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático ASPECTO: Número COMPETENCIAS: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo APRENDIZAJES ESPERADOS: Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”. Utiliza objetos, símbolos propios y
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Planeacion Pensamiento Matematico
INICIO: Mediante el juego libre, el niño se familiariza con el material, explora sus características y las posibilidades que le brinda para construir figuras, aprende a coordinar sus movimientos para manejarlos en un espacio limitado, a la par que va descubriendo la relación lógica fundamental color-tamaño que encierran las regletas
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Planeacion Pensamiento Matematico
Campo formativo: Pensamiento Matemático Aspecto: Forma, espacio y medida Competencia: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial. Aprendizaje esperado: Elabora croquis sencillos y los interpreta SITUACIÓN DE APRENDIZAJE • Cuestionar a los niños acerca de cómo podemos llegar algún lugar u objeto (guiarlo por medio de ejemplos).
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Planeacion Pensamiento Matematico
Campo Formativo: Pensamiento Matemático Aspecto: Forma, espacio y medida Competencia: o Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para que sirven algunos instrumentos de medición Aprendizajes Esperados: o Realiza estimaciones y comparaciones perceptuales sobre las características medibles de
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Planeacion pensamiento matematico
Nombre de la situación: La juguetería. Campo formativo: Pensamiento matemático. Aspecto: Número. Competencia: Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta. Aprendizajes esperados: * Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos. * Organiza y registra información en cuadros y graficas de barra usando material concreto
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Planeación Pensamiento Matemático
Jardín de Niños: “Miguel Domínguez” Grado y Grupo: 3 “A” Maestra: Elviralicia Orozco componente curricular: Formación académica campo de formación académica: Pensamiento matemático organizador curricular 1: Número,álgebra y varación organizador curricular 2 : Número Duración: 1 semana Aprendizajes esperados - Resuelve problemas a través del conteo y acciones sobre las
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Planeación Pensamiento matemático
Grado:6° Grupo: B Campo formativo: Pensamiento matemático Actividad de comprensión lectora Asignatura: Matemáticas Aprendizaje esperado: Activa procesos reflexivos entre la lectura del texto que permita realizar el proceso comprensivo Materiales: Cuaderno Texto digital Aprendizaje esperado: Explica las características de diversos cuerpos geométricos (número de caras, aristas, etc.) y usa el
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PLANEACION PENSAMIENTO MATEMATICO
JARDÍN DE NIÑOS Pensamiento matemático en preescolar - YouTube CICLO ESCOLAR 2020-2021 GRADO: 3° GRUPO: “A” FECHA Jueves 5 de noviembre de 2020 CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMATICO NOMBRE DE LA ACTIVIDAD “Cuento y registro.” APRENDIZAJE ESPERADO Contesta las preguntas en las que necesita recabar datos; los organiza a través de
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PLANEACIÓN PENSAMIENTO MATEMATICO 3ER GRADO
Jardín de Niños General Juan Crisóstomo Bonilla Fecha de aplicación: 17 al 20 de abril de 2018 GRADO Y GRUPO: 3ro “G” EDUCADORA: Claudia Belén Castillo Martínez PRACTICANTE: Fernanda Andrea Leyva Ávila SECUENCIA DE APRENDIZAJE: MEDIDAS CAMPO FORMATIVO: ASPECTO: COMPETENCIAS: APRENDIZAJES ESPERADOS: PENSAMIENTO MATEMATICO Forma, espacio y mediad Utiliza unidades
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Planeacion Pensamiento Matematico.
Pensamiento matemático Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. Se manifiesta… - Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo y establece relaciones de igualdad, desigualdad (dónde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad”). - Identifica, por percepción, la cantidad
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Planeacion pensamiento matematico. Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
http://www.enemorelia.edu.mx/website/image/ir.attachment/211_a170f4e/datas Escuela normal para educadoras “Profr. Serafín Contreras Manzo” Campo formativo: pensamiento matemático Aspecto: número Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo APRENDIZAJES ESPERADOS • Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el
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Planeacion Pensamiento Matematiko
Plan de Actividades Secuencia Didactica Propósito fundamental: Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos. Campo
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Planeacion Peronal Y Social Preescolar 3
CAMPO FORMATIVO: desarrollo personal y social FECHA: 1° al 12 de septiembre ASPECTO: relaciones interpersonales COMPETENCIA: acepta a sus compañeros y compañeras como son y comprende que todos tienen posibilidades y los mismos derechos. APRENDIZAJES ESPERADOS: • Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta
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Planeacion Personal
PLANEACIÓN DE PERSONAL POLITICS DE PRODUCCIÓN En la fabricación del producto deben fijarse determinadas políticas generales. Entre ellas tenemos la de comprar o producir. Es decir, determinar si se debe comprar o se debe hacer un producto o una pieza de ese producto. Por ejemplo, una empresa que fabrique muebles
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PLANEACION PIMARIA
Nombre del profesor: Alejandra Elena Arroyo Martínez. Bloque: 1 Grado: primero Propósito: que el alumno localice y conozca las funciones y características de sus manos y pueda compartir experiencias con sus compañeros utilizando estas extremidades. Contenidos Conceptual: indicar dónde están las manos, reconocer su forma, tamaño, color etc. Procedimental: utilizar
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Planeacion piñatas
FOMENTO ECONOMICO PROGRAMA ESTATAL DE EMPLEO PROGRAMACIÓN MENSUAL TALLER: PAPEL Y CARTON AREA: PIÑATAS MES: JULIO PERIODO: DEL 15 DE JULIO AL 09 DE AGOSTO. PROFA.: OBJETIVO GENERAL: PARA DAR CUMPLIMIENTO A LA NORMA TÉCNICA DE COMPETENCIA LABORAL, AL FINALIZAR EL CURSO EL EGRESADO ELABORARÁ PIÑATAS BASICAS DE DIFERENTES FIGURAS
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PLANEACION PIRATAS
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE “CONOCIENDO A LOS PIRATAS” SECUENCIA DIDÁCTICA: INICIO * Canta la canción “Somos Piratas” * La mascota pirata elige a un alumno para que sea el ayudante del capitán (la docente) en las actividades del día y menciona sus deberes (ayudar a repartir hojas, lápices, recoger trabajos, etc.)
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PLANEACION PLAN ANUAL 2012-2013
MATERIAS METAS ALTERNATIVAS PERIODO DE REALIZACION UNIDAD DE MEDIDA CAN APOYOS Y/O ACT A S O N D E F M A M J J OBSERVACIONES REGLAMENTO DAR A CONOCER CRITERIOS DE EL REGLAMENTO APOYO ALUMNOS Y PADRES ORGANIZACIÓN BOLETAS DE DARLAS A CONOCER MATERIAS METAS ALTERNATIVAS PERIODO DE REALIZACION
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Planeacion Plantas
Nombre de la Escuela: Fecha: Lunes 5 de Octubre del 2009 Practicante: No. Niños: ______ No. Niñas: ______ Nombre: Las Plantas. Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo. Aspecto: El Mundo Natural. Competencia: Participa en la conservación del medio natural y propone medidas para su preservación. Indicador: Identifica las condiciones
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Planeacion Plantas Industriales
Objetivo: Elaborar y explicar los procedimientos de diseño de una empresa enfocada al ensamble de bases de camas de madera. Introducción: Una vez que se tiene claro el giro para el cual uno quiere enfocar su empresa y se tiene el capital para hacerlo, es necesario tomar en cuenta y
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Planeación PNCE
ESCUELA TELESECUNDARIA No. 78 DIANA LAURA RIOJAS DE COLOSIO. C.C.T. 01DTV00.78I GRUPO 2 A PLANEACIÓN DEL PROGRAMA NACIONAL DE CONVIVENCIA. 2018-2019 MAESTRO: ALFREDO GUZMÁN ROSALES FASE TALLER SESIÓN PROPÓSITO ACTIVIDADES ADECUACIONES FECHA 1. AUTOESTIMA Y MANEJO DE EMOCIONES. 1. LAS RESGLAS DE CONVIVENCIA 1. LLUVIA DE IDEAS LOS ALUMNOS CONOCERAN
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Planeacion Por Asignaturas
Grado: 5 o Asignatura: Español Unidad: III (Cuarto bimestre) Secuencia de aprendizaje: 5 semanas TEMA COMPETENCIAS ACTIVIDADES CONTENIDO TRANSVERSAL 1.- Localizar en el diccionario el significado de palabras. *Diferencias entre sinónimos y antónimos. 2.-Lecturas de poemas. 3.-Escritura de acrósticos. *Utilizar conjunciones en redacción de textos breves. 4.- Elaborar antologías. *Escritura
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PLANEACION POR BLOQUE
Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Desarrollo Curricular Subdirección de Educación Física Plan de secuencia de trabajo Escuela: Asignatura EDUCACIÓN FÍSICA Grado y grupo: PRIMERO Nombre del profesor (a): Bloque: BLOQUE 1 Momentos Descripción general Referente o intención pedagógica Propósito del bloque: El propósito del presente bloque es que
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Planeacion por competencia.
Asignatura/Campo: Matemáticas / Pensamiento matemático Eje: sentido numérico y pensamiento algebraico. Tema: problemas aditivos. Competencias matemáticas: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente Estándares curriculares: Resuelve problema que impliquen sumar o restar números naturales, utilizando algoritmos convencionales. Fecha: del
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Planeación Por Competencias
Planeación por competencias Laura Frade Rubio Ed. Inteligencia educativa, México, 2008 Proceso cognitivo-conductual para desarrollar las competencias Esta educación basada en competencias es un enfoque que aplica los conocimientos con diferentes habilidades de pensamiento y destrezas específicas en más de un contexto, de manera que se re¬suelvan problemas y se
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Planeacion Por Competencias
DIPLOMADO RIEB MÓDULO 2 DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA. Pág. 1 de 18 REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2009 MÓDULO 2 “DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA” DIPLOMADO RIEB MÓDULO 2 DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA. Pág. 2 de 18 PRODUCTO ACTIVIDAD 24 “Respuesta a preguntas sobre
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Planeacion Por Competencias
Planeación por competencias: Si bien es cierto que nuestras materias y especialidades son distintas creo que algo que nos une y que tenemos en común es la necesidad de una planeación estratégica para nuestro trabajo en el aula. En mi experiencia particular el hecho de planear las actividades que tendremos
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Planeacion Por Competencias
Cabe señalar que la práctica constructivista existen múltiples formas de planear, pues dentro de esta línea de pensamiento no sólo existe una corriente sino varias, por lo que de acuerdo con ello definirá la planeación que realizan los docentes. Lo trascendente en términos de la diferencia frente al enfoque por
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Planeacion Por Competencias
ESPAÑOL Dibújate en el cuadro y completa el texto con tu nombre. Yo me llamo: _____________________________________ Une a cada niño con una línea a la imagen que comienza igual que su nombre María | | | Eduardo | | | Paola | | | Roberto | | | Completa las
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PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS La planeación es una actividad básica para cualquier docente, mediante ella se establecen con claridad los pasos que seguirá en su clase, a través de ésta se piensan alcanzar las metas propuestas y constituye en elemento fundamental de la inteligencia educativa que se posee. La planeación por
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Planeación Por Competencias
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN” TUXPAN, VERACRUZ ESCUELA DE PRÁCTICA: _DISTRIBUIDORES NISSAN No.23 CLAVE: ___30DNL0002X TURNO: _MATUTINO_ GRADO Y GRUPO: _6 “A”_ DIRECCIÓN: COL. AMPLIACION RODRIGUEZ CANO MUNICIPIO: TUXPAN DE RGUEZ CANO DOCENTE-ALUMNA: MAYRA ISABEL REYES MONCADA Diagnóstico: el 75 % de los alumnos identifica los
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Planeacion Por Competencias
La planeación por competencias es una forma de integrar participativamente al alumno en el proceso de enseñanza – aprendizaje y es muy similar a la planeación que se hace de los Módulos Profesionales al ser alineados con las Normas Técnicas de Competencia Laboral, ya que se busca también del desarrollo
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Planeación Por Competencias
ZONA ESCOLAR 084 TEXISTEPEC PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS. Escuela: Clave: Localidad: Grado y Grupo Fecha de aplicación: Asignatura: FORMACION CIVICA Y ETICA BLOQUE III SITUACION DIDACTICA SE INCORPORA AL GRUPO UN NIÑO DEL MEDIO RURAL AL MEDIO URBANO Nombre del bloque: NIÑAS Y NIÑOS QUE TRABAJAN POR LA EQUIDAD, CONTRA LA
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Planeacion Por Competencias
PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS El planear nuestra clase resulta un elemento fundamental en el proceso enseñanza-aprendizaje, nos permite llevar un orden en las actividades que vamos a realizar así como prever el uso de recursos y materiales didácticos que usaremos, el tiempo y los temas que trataremos. La planeación de una
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Planeacion Por Competencias 4°
ESCUELA PRIMARIA URBANA FEDERAL: “IGNACIO ALLENDE CLAVE: 16DPR0831J ZONA ESCOLAR: 016 SECTOR: 18 GRADO: 4° GRUPO: A TURNO: MATUTINO CICLO ESCOLAR: 2011- 2012 ASIGNATURA TEMA COMPETENCIAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN CONTENIDOS TRANSVERSALES • ARTISTICAS • ESPAÑOL • CIENCIAS NATURALES Artes visuales Cultural y artística Apreciación Observa objetos con características
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PLaneación por competencias. ¿Cómo usar los números para resolver problemas?
Asignatura/Campo.- Matemáticas Competencia Resolver problemas de manera autónoma, Comunicar información matemática, Validar procedimientos y resultados, Manejar técnicas eficientemente. Aprendizaje esperado * Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30. Conocimientos Temas a tratar: * Sucesiones numéricas, ascendentes y descendentes, de 1 en 1,
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PLANEACIÓN POR ESCENARIOS..
PLANEACIÓN POR ESCENARIOS. La Planeación estratégica está enfocada al futuro, para poder predecir lo que va a pasar más adelante, nos vamos a apoyar de diversas herramientas para poder hacer estas predicciones. Se tiene que realizar un análisis pero solo como una predicción de lo que va a suceder con
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PLANEACIÓN POR PERIODO O TEMA
PLANEACIÓN POR PERIODO O TEMA Nombre del docente: Grado: Nombre del club: Componente curricular: Ámbito de autonomía curricular Periodo que comprende 1ro ( ) 2do ( ) 3ro ( ) Campo: Nuevos contenidos relevantes o ampliar la formación académica Hombres: Mujeres : Estilos de aprendizaje: Kinestésicos ( ) Auditivos (
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Planeacion Por Proyecto
PRODUCTO 2 ESCUELA PRIMARIA “VENUSTIANO CARRANZA” 11DPR0525G ZONA: 09 SECTOR: 10 BLOQUE: 111 4° GRADO GRUPO. A EJE: MANEJO DE LA INFORMACIÓN ASIGNATURA: MATEMATICAS. TEMA: SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO, NÚMERO Y SISTEMA DE NUMERACIÓN.. FECHA DE INICIO: DEL 3 A1 13 DE ENERO DEL 2012. MAESTRA DE GRUPO: TERESA
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Planeación por proyecto "Hagamos una posada"
ESCUELA “ROSARIO MARÍA GUTIÉRREZ ESKILDSEN” LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Resultado de imagen para ESCUDO DE LA ESCUELA NORMAL PREESCOLAR JARDÍN DE NIÑOS: Ma. Inocencia Galván CLAVE: 27DJN00400 ZONA: 1 SECTOR: 1 UBICACIÓN: C. Doña Fidencia #607, colonia Centro FECHA : noviembre-diciembre NOMBRE DE LA EDUCADORA: Liliana Gpe. Garza Reyes GRADO:
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Planeacion por proyecto 6to
ESQUEMA DE PROYECTO 1…2…3…¡Al aire! UBICACIÓN PROGRAMÁTICA ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS N. GEOGRAFÍA HISTORIA F.C.E EDUCACIÓN A. AMBITO. ➢ Estudio ➢ Literatura EJE ÁMBITO: EJE TEMÁTICO: ➢ Sentido ➢ Desarrollo ➢ Espacio numérico y humano y geográfico y pensamiento cuidado de la mapas. algebraico salud ➢ Componentes ➢ Forma, naturales espacio
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PLANEACIÓN POR PROYECTO DIDÁCTICO
PLANEACIÓN POR PROYECTO DIDÁCTICO DATOS DE IDENTIFICACIÓN Escuela: Escuela Secundaria Técnica no. 36 “Antonio Acosta Aguayo”. Asignatura: Historia II. Historia de México Grado y grupo: 3K Fecha: Viernes 18 de diciembre del 2015. 6 al 21 de abril del 2016. Ciclo escolar 2015-2016 No. De sesiones: 8 Nombre del profesor
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