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Temas Variados ensayos y trabajos

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Documentos 654.301 - 654.350 de 855.601

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    Preescolar

    ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO PLURICULTURAL DE LA LENGUA ORAL YESCRITA I LOS INICIOS DE LA COMUNICACION El autor nos habla acerca de cómo se da el inicio de la comunicación el ser humanodesde que es recién nacido antes de la aparición del lenguaje formal que enseña eladulto en el niño,

    506 Palabras / 3 Páginas
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    El desarrollo motor grueso y fino, también conocido como motricidad fina y gruesa, está relacionado con las áreas motoras de la persona, de posición y movimiento, que entran en juego. Las diferencias entre el desarrollo motor grueso y el fino residen en las áreas implicadas. La motricidad gruesa está referida

    335 Palabras / 2 Páginas
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    -En el 2002 se puso en marcha el Programa de Renovación Curricular y Pedagógica de la Educación Preescolar, meta establecida en el Programa Nacional de Educación 2001-2006. La finalidad de la reforma en este nivel está orientada a la transformación de las prácticas educativas, así como de las formas de

    226 Palabras / 1 Páginas
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    Introducción Siempre se ha cuestionado el trabajo de las educadoras en el aula, ¿en qué consiste?, ¿Qué hacen los alumnos durante las horas de trabajo?, ¿En qué se basa su trabajo?, ¿Cómo se dan cuenta de las necesidades e intereses de los alumnos? Podemos mencionar que la comprensión pedagógica es

    1.145 Palabras / 5 Páginas
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    APRENDAMOS MATEMÁTICAS Mónica Moscoso Loaiza. amoscoso@c.bp.fin.ec Este programa enseña conceptos básicos de matemáticas, es decir, los números del 0 al 10, las series tanto ascendentes como descendentes de los mismos, los colores y figuras geométricas básicas, noción espacial (grande - pequeño, arriba - abajo), luego de enseñar cada uno de

    1.357 Palabras / 6 Páginas
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    RESIVIDAD EN EL NIÑO PEQUEÑO La agresividad es un sentimiento normal en el ser humano. Cierta cuota de agresividades es esperable y necesaria para poder funcionar en sociedad, ya que permite mantener un estado de alerta y de cuidado de la propia integridad ante posibles “ataques” del medio. Es esperable

    485 Palabras / 2 Páginas
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    ESCUELA NORMAL “MIGUEL F. MARTÍNEZ” CENTENARIA Y BENEMÉRITA AÑO ESCOLAR 2011 – 2012 GESTIÓN ESCOLAR LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR 7º Semestre PLAN DE SECUENCIA DIDACTICA PROPÓSITO CAMPO FORMATIVO ASPECTO COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIA TRANSVERSAL ESTRATEGIA ACTIVIDAD FECHA DE APLICACIÓN Seleccionar de los propósitos fundamentales que establece el Programa de Educación

    821 Palabras / 4 Páginas
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    significado Y SENTIDO DE LA EDUCACION PREESCOLAR En vísperas del siglo XXI, hay un consenso cada vez mayor sentido de interpretar el desarrollo humano como el centro de todo proceso de desarrollo .una de las primaveras funciones que incumbe ala educación consiste en lograr que la comunidad pueda elegir cabalmente

    336 Palabras / 2 Páginas
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    SITUACIÓN: “CORTO Y LARGO”, “GRANDE Y PEQUEÑO” CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático ASPECTOS: Forma, espacio y medida. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:  *Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición APRENDIZAJES ESPERADOS 

    5.909 Palabras / 24 Páginas
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    ESTRATEGIA | LO QUE CONOZCO… | LO QUE APRENDÍ… | RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS | * Es una estrategia cognitiva * Un problema es una situación para la que el destinatario no tiene una solución construida. * La resolución de problemas es una fuente de elaboración de conocimientos matemáticos. * Tiene

    340 Palabras / 2 Páginas
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    UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 321 ZACATECAS, ZAC. SUBSEDE: TLALTENANGO D SÁNCHEZ ROMÁN, ZAC. LICENCIATURA EN EDUACIÓN BÁSICA PLAN 1994 III SEMESTRE METODOLOGIA DIDACTICA Y PRACTICA DOCENTE EN PREESCOLAR ESTUDIANTE YANETH RAMIREZ IBARRA ASESOR CLAUDIA ELIZABETH ARELLANO MIRAMONTES TLALTENANGO, ZAC. A 10 DE NOVIEMBRE DE 2012 1.- ¿Qué es un campo

    1.845 Palabras / 8 Páginas
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    INTRODUCCÍÓN El presente trabajo de Investigación se realiza mediante la investigación directa con los alumnos de tercero de preescolar, registrando las causas que originan la falta de respeto y hábitos entre los alumnos y conocer el motivo por el cual no se practican valores, para lograr una mejor convivencia. El

    7.445 Palabras / 30 Páginas
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    La importancia de los valores en los niños Es importante fomentar los valores en los niños ya que en los seres humanos se forman criterios propios, propiciando la reflexión tanto individual como en grupos llegando a una comprensión, formando así seres con juicio y desarrollando habilidades básicas para todos los

    2.149 Palabras / 9 Páginas
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    República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder para la Educación U. E. M. Andrés Bello Preescolar sección “A” PLAN DE SITUACIÓN ESPECIAL                                                         

    772 Palabras / 4 Páginas
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    DEFINICION DE EDUCACION: La educación puede definirse como el proceso de socialización de los individuos. Al educarse una persona asimila y aprende conocimientos, la educación también implica una conciencia cultural y conductal. En caso de los niños se busca fomentar el proceso de estructuración del pensamiento y de las formas

    553 Palabras / 3 Páginas
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    ¿COMO NACEN LAS PLANTAS? C.F. EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO COMPETENCIAS: Participa en la conservación del medio natural y propone medidas para su conservación . Observa seres vivos y elementos de la naturaleza y lo que ocurre en fenómenos naturales. ACTIVIDADES: • Identificar los saberes previos. • Investigar como nacen

    227 Palabras / 1 Páginas
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    Campo formativo: Desarrollo Personal y Social Aspecto: Nombre de la actividad: ¡Bolo par ciegos! Tipo de Actividad: Individual Competencia: Acepta a sus compañeros y compañeras como son y comprende que todos tienen los mismos derechos y también que existen responsabilidades que deben asumir. Secuencia Didáctica:  La educadora comenzará platicando

    383 Palabras / 2 Páginas
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    PROBLEMATICA COMO HA AFECTADO LA EMISION DE GASES COMO EL CO2 AL PLANETA ACTIVIDAD LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES Investigar el concepto de combustible fósil a través de diversas fuentes informativas. Investigar en el aula de medios cual es el concepto de combustible fósil En lluvia de ideas, exponer causas

    239 Palabras / 1 Páginas
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    documentosniños pueden descubrir los atributos físicos, sociales e intelectuales de los compañeros para desarrollar la comprensión de los demás y descubrir los intereses y capacidades destacadas de los otros. Hablaremos sobre los distintos aspectos de la amistad: Plantear preguntas como las siguientes: ¿qué es un amigo? ¿qué hace que alguien

    249 Palabras / 1 Páginas
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    Lenguaje y comunicación Aspecto: Lenguaje oral Competencia que se favorece: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. Aprendizajes esperados • Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. • Mantiene la atención y sigue la lógica en

    5.785 Palabras / 24 Páginas
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    SITUACION Emmanuel es un niño de 5 años, su papá maneja un camión recolector de basura. En el municipio de Naranjos; casi todos los días escucha que su papá se queja de que la basura contamina mucho y que trae enfermedades y son cantidades enormes de deshechos que recolectan día

    269 Palabras / 2 Páginas
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    Conclusiones y Recomendaciones La aplicación de los principios del paradigma socio-crítico como fundamento de las investigaciones, sean éstas en el campo de la Educación Ambiental o en el de la enseñanza de las ciencias, demuestra que es eficiente para generar cambios en las comunidades tanto si están en áreas socioeconómicamente

    1.152 Palabras / 5 Páginas
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    SITUACION DIDACTICA: MI NOMBRE • COMPETENCIA: Identifica algunas características del sistema de escritura • CAMPO Lenguaje y Comunicación ASPECTO Lenguaje escrito MODALIDAD Unidad Didáctica ESTRATEGIA Trabajo con textos y El aprendizaje a través del Juego CONOCIMIENTOS - Inicial de su nombre - Palabras largas y cortas - Letras - Registrar

    1.775 Palabras / 8 Páginas
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    La primera infancia, considerada como aquella etapa del desarrollo que abarca desde el nacimiento hasta los 6 ó 7 años, es considerada el período más significativo en la formación del individuo, pues en la misma se estructuran las bases fundamentales de las particularidades biológicas, fisiológicas y físicas, y de las

    387 Palabras / 2 Páginas
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    SITUACIÓN DIDACTICA  “RIESGOS” FECHA: 07 DE MAYO AL 10 DEL MAYO DEL 2013 APRENDIZAJES ESPERADOS: Conoce información personal y otros datos de algún o algunos adultos que pueden apoyarlo en caso de necesitar ayuda. Habla acerca de personas que le generan confianza y seguridad, y sabe cómo localizarlas en caso

    591 Palabras / 3 Páginas
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    PREESCOLAR La educación inicial se propone contribuir a la formación integral del niño y niña, enmarcada dentro de una labor conjunta, interactiva, cooperativa y coordinada, por parte de los distintos actores educativos que concurren en una comunidad. En este sentido, se define el perfil del niño y la niña que

    357 Palabras / 2 Páginas
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    La etapa de educación Preescolar es una de las más importantes dentro del proceso formativo de una persona. Es un espacio donde el niño desarrolla su capacidad para establecer relaciones, aprende a comprender su entorno y continua su camino hacia la autonomía pues todos deseamos que nuestros hijos sean en

    209 Palabras / 1 Páginas
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    UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL QUINTO SEMESTRE EL NIÑO PREESCOLAR Y LOS VALORES PROFESOR RODOLFO ESTEBAN MORENO MORALES CINTALAPA, CHIAPAS A 8 DE DICIEMBRE DE 2012 La socialización en el grupo y los valores En el jardín de niñas y niños Ángel Albino Corzo existe el problema de la socialización con los

    2.128 Palabras / 9 Páginas
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    CARACTERISTICAS FISICAS Durante esta etapa el aumento de peso y talla son relativamente constantes, aproximadamente de 2 kg y de 6 a 8 cm/año, respectivamente. Un aumento mensual de peso de 160 a 200gr se considera normal. La cara tiende a crecer proporcionalmente más que la cavidad craneal. El cerebro

    1.215 Palabras / 5 Páginas
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    CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO. EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS. ASPECTO: MUNDO NATURAL. CULTURA Y VIDA SOCIAL. EXPRESION Y APRECIACION VISUAL. COMPETENCIA: OBSERVAR CARACTERISTICAS RELEVANTES DE ELEMENTOS DEL MEDIO Y DE FENOMENOS QUE OCURREN EN LA NATURALEZA, DISTINGUE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS Y LAS DESCRIBE CON SUS PROPIAS PALABRAS. APRENDIZAJES

    367 Palabras / 2 Páginas
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    AXIOMA: Es una proposición más sencilla y evidente que se admite sin demostración. CUERPOS FISICOS Y GEOMTRICOS: Son cuerpos físicos todas las cosas que nos rodean: libros, mesas, etc. Tiene forma color y ocupan un lugar en el espacio. Hay esquemas ideales de ciertos cuerpos físicos de los cuales la

    337 Palabras / 2 Páginas
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    Formación Cívica y Ética 1er. Grado Libro de Texto Formación Cívica y Ética 1er. Grado El aprendizaje que logres en Formación Cívica y Ética contribuirá a tu desarrollo como persona alegre, sana, respetuosa y compartida. A través de actividades como lecturas y juegos te acercaras a temas importantes para la

    337 Palabras / 2 Páginas
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    Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio Extensión de Investigación y Postgrado Núcleo Académico Portuguesa Educar en la sociedad contemporánea. Participante: Peraza Olga Sabaneta, 31 de Mayo de 2013 Fernández Enguita (2001): distingue tres tipos de sociedades con base en el ritmo del cambio social que predomina

    2.598 Palabras / 11 Páginas
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    Programa de Estudios, 3er Semestre, Licenciatura en Educación Preescolar / Socialización y Afectividad en el Niño I / Introducción Este programa tiene dos propósitos centrales. El primero, que se expresa en una de las orientaciones fundamentales del plan de estudios para la formación inicial de profesores1de educación preescolar, consiste en

    519 Palabras / 3 Páginas
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    Preescolar

    Secuencia de la actividad:“mencionar características” - se divide el grupo en dos.- Se elige un representante para lanzar un dado.- Se lanza el dado y deben estar atentos para que sigan la indicación.- Si el dado cae en un animal, el niño tendrá que decir sus características.- Si cae donde

    892 Palabras / 4 Páginas
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    LA EVALUACIÓN AUTÉNTICA CENTRADA EN EL DESEMPEÑO: UNA ALTERNATIVA PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA. En los capítulos precedentes vimos que, desde el punto de vista de las perspectivas experiencial y situada, es crucial que los educandos aprendan al participar en el mismo tipo de actividades que realizan los

    884 Palabras / 4 Páginas
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    Para sumar acciones que contribuyan al deseo mencionado deben desarrollar un perfil de las competencias matemáticas (número, espacio, geometría y medida) del niño de seguimiento y del grupo en general El campo formativo Pensamiento matemático plantea, como aspectos a incorporar dentro de las aulas, diversas situaciones que representen para los

    224 Palabras / 1 Páginas
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    CUESTIONARIO PARA PADRES DE FAMILIA Estimado(a) padre o madre de familia, el presente cuestionario tiene como objetivo conocer su opinión acerca de las actividades que se realizan en la escuela de su hijo, para detectar las que se necesitan mejorar. Si es posible, trate de que sus respuestas sean muy

    469 Palabras / 2 Páginas
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    Valoración personal de las competencias didácticas adquiridas Elaborar de forma individual un cuadro que les permita apreciar el desarrollo de su competencia didáctica, para ello pueden reflexionar sobre competencias como las que se presentan en el cuadro siguiente: Competencia didáctica de la educadora ¿Qué logre? ¿Qué me falta lograr? Retos

    284 Palabras / 2 Páginas
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    UNIDAD DE CLASES Es un instrumento de planificación que facilita el desarrollo de loscontenidos programáticos y la organización de los procesos de enseñanza yaprendizaje que serán desarrollados en una jornada.La Unidad de Clase es aquella que refuerza contenidos no contempladosen el PPA y organiza el proceso, pues allí al igual

    1.256 Palabras / 6 Páginas
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    EMPEZAR A IR A LA ESCUELA: ¿Qué SE SIENTE? Todos tuvimos que haber pasado por una serie de sentimientos el primer día de escuela y cada niño lo siente de diferentes formas, normalmente se sienten abandonados, otras atemorizados, lloran chillan tiran cosas y algunas veces se muestran violentos. También hay

    223 Palabras / 1 Páginas
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    campos formativos: Exploración Y Conocimiento Del Mundo Tema: Medio Ambiente Competencia: reconoce que los seres humanos somos distintos que todos somos importantes y tenemos capacidades para participar en sociedad Aspecto: cultural y vida social Propósito: reconozcan a las personas tenemos rasgos culturales distintos lengua tradiciones, formas de ser y de

    234 Palabras / 1 Páginas
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    CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación (lenguaje oral) FECHA. COMPETENCIA: escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. ACTIDADES: La maestra leerá un cuento donde los alumnos escucharan y después de concluirlo participaran comento que fue lo que mas les agrado, desagrado y que emociones sintieron. Se

    397 Palabras / 2 Páginas
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    ENTREVISTA A PADRES JARDÍN DE NIÑOS: “__________________________” 1.- ¿Actualmente se encuentra bajo tratamiento médico? 2.- ¿qué hace el niño después de asistir al jardín? 3.- ¿cuál es el juego preferido de su hijo? 4.- ¿el niño asistió antes a otro jardín o guardería? 5.- ¿asiste a alguna actividad extraescolar? 6.-

    324 Palabras / 2 Páginas
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    ESQUEMA CORPORALCÍRCULO DE AROSSe colocan los aros en círculo sobre el piso, los niños corren entre ellos mientras se quitauno de ellos, a una señal se sienta cada niño en el centro de un aro. Se elimina a losniños que quedan de pie. Se sugiere que los niños realicen diferentes

    277 Palabras / 2 Páginas
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    UNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABAHOYO FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN TESIS DE GRADO PREVIA A LA OBTENCIÓN DEL TITULO DE LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN EDUCACIÓN BÁSICA Tema: “LA LECTO – ESCRITURA Y SU INFLUENCIA EN EL PROCESO DE ENZEÑANZA – APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

    10.715 Palabras / 43 Páginas
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    Escuela, ambiente y comunidad Integración de la Educación Ambiental y elAprendizaje-Servicio MANUAL DE CAPACITACIÓN DOCENTEESCUELA, AMBIENTE Y COMUNIDAD“INTEGRACIÓN DE LA EDUCACIONAMBIENTAL Y EL APRENDIZAJE-SERVICIO”LIC. DIANA DURÁN FUNDACIÓN EDUCAMBIENTEPROGRAMA NACIONAL ESCUELA Y COMUNIDADColaboración en recopilación de la información: Mariano Salas. DIANA DURÁN (2002) FUNDACIÓN EDUCAMBIENTE – PROGRAMA NACIONAL ESCUELA YCOMUNIDAD 1

    461 Palabras / 2 Páginas
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    Introducción En el presente ensayo se abordaran temas referentes a los núcleos temáticos y sobre la importancia que estos tienen. Se hablara sobre los núcleos como el contexto social, escolar y familiar, el jardín de niños y la educadora. También hare un breve relato sobre mi jornada de observación y

    1.105 Palabras / 5 Páginas
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    DIAGNÓSTICO GRUPAL DIAGNÓSTICO GRUPAL En las actividades didácticas que hasta ahora he ido desarrollando con el grupo, desde la primera jornada de observación y ayudantía y ahora en la jornada de intervención he podido identificar al grupo como entusiasta y con estilos de aprendizaje distintos en cada niño. A partir

    2.632 Palabras / 11 Páginas
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    UNIVERSIDAD SANTA MARIA POSTGRADO DE DERECHO LABORAL REGIMENES ESPECIALES TRABAJO DE INVESTIGACIÓN SOBRE TRABAJO EN EL TRANSPORTE AEREO Asdrúbal Montilla C.I. V-13.135.191 INTRODUCCIÓN Este trabajo, fue realizado con la finalidad de profundizar un poco más sobre el trabajo en el Transporte Aéreo. Motivo por el cual se realizo una investigación

    3.426 Palabras / 14 Páginas