Сomportamientos de niños en edades de 4-5 años dentro de los CDI (Centro de Desarrollo Infantil)
Enviado por Amethd • 30 de Enero de 2019 • Ensayos • 645 Palabras (3 Páginas) • 161 Visitas
UNIVERSIDAD POLITECNICA DE NICARAGUA
UPOLI.
ESCUELA NACIONAL DE EDUCACIÓN FISICA Y DEPORTES.
ENEFYD
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Metodología de la investigación 1
DOCENTE: Lic. Marjouri Víctor.
TEMA:
- Técnica de observación.
ELABORADO:
- Alfredo Cesar Ellis Pallavicini.
- Roberto escobar
- Vanessa Benavidez
- Ana Talavera
- Amethd Maynard
- Yanina Francis.
Modalidad: Sabatina
Año: III A
Mangua, 22 diciembre 2018
Tema general:
comportamientos de niños en edades de 4-5 años dentro de los CDI (Centro de Desarrollo Infantil)
Tema específico:
Comportamientos de los niños de segundo nivel del CDI Pollitos de Sabana Grande.
Objetivo general:
Examinar a los niños del segundo nivel del CDI Pollitos de Sabana Grande.
Objetivos específicos:
- Observar el comportamiento de los niños del segundo nivel del CDI Pollitos de Sabana Grande.
- Analizar el actuar de los niños con una persona que no es su maestro dentro del aula.
- Sintetizar lo observado y analizado del comportamiento de los niños del segundo nivel del CDI Pollitos de Sabana Grande.
Lunes 17 de diciembre 2018
Lista de chequeo.
En escala del 1-5 se calificará el siguiente listado para la recopilación de datos que se utilizará en la investigación.
- Los niños dicen buenos días al entrar al aula____.
- Los niños notan a la persona extraña dentro de su ambiente____.
- Hacen preguntas sobre esa persona____.
- Se comportan de manera natural____.
- Pierden la concentración debido a la persona extraña ____.
- Son participativos en su clase____.
- Comparten juguetes o alimentos____.
- Hay alguna discriminación entre ellos____.
- Se apoyan entre sí para resolver algún problema que tengan____.
- Se motivan entre sí para resolver algún ejercicio que tengan____.
- Obedecen al maestro____.
- Captan la información dada____.
- Ponen en práctica la enseñanza del día____:
- En el almuerzo comen de manera ordenada____:
- Siguen notando que hay alguien extraño en el aula____:
- Logran hacer su siesta del día____.
- Al despertar notan que sigue esa persona dentro del aula____.
- Logran hacerlo parte de ellos____,
- Se despiden del, maestro_____.
- Se despiden de la persona extraña____.
Miércoles 19 de diciembre 2018
Lista de chequeo.
En escala del 1-5 se calificará el siguiente listado para la recopilación de datos que se utilizará en la investigación.
- Los niños dicen buenos días al entrar al aula____.
- Los niños notan a la persona extraña dentro de su ambiente____.
- Vuelven hacer preguntas sobre esa persona_____.
- Se comportan de manera natural_____.
- Pierden la concentración debido al extraño_____.
- Siguen siendo participativos en la clase_____.
- Comparten los juguetes o alimentos_____.
- Hay alguna discriminación por parte de los niños_____.
- Siguen apoyándose entre sí para resolver problemas_____.
- Siguen motivándose para lograr hacer ejercicios____.
- Obedecen siempre al maestro____.
- Captan la información dada en la clase_____.
- Ponen en práctica la enseñanza del día____.
- Comen en orden a la hora de almuerzo____.
- Siguen notando a la persona extraña en el aula____.
- Logran tomar su siesta estando el visitante_____.
- Al despertar siguen notando a la persona extraña_____.
- La hacen parte de ellos______.
- Se despiden del maestro y del visitante_____.
Síntesis:
Los niños de segundo nivel del CDI Pollitos de Sabana Grande son muy educados al saludar al entrar y despedirse al final del día y muy capaces de percibir y notar a una persona que no es parte de su ambiente (aula, maestros, auxiliar de limpiezas, etc…); y hacen preguntas sobre él, pero se nota que a mayoría de los niños se incomodan en tener una persona que no acostumbra estar en su ambiente y la dificultad que tuvieron en tratar de tomar su siesta ya que ellos le tomaron mucha importancia a la persona dentro del aula.
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