Auto Evaluacion 1 ensayos gratis y trabajos
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Auto evaluación¿Qué he aprendido hasta el momento?
Escuela de Estudios Profesionales Logo_ahora_jpg_verde_oscuro Programa Ahora Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo Auto evaluación Nombre: Gina M. Rosario Medina Fecha: 6 de febrero de 2019 Curso: MANA 213 Facilitador: Prof. Cynthia Senquiz Diaz PT: E02 Sección: 12955 Reflexione sobre las siguientes premisas y conteste: 1. ¿Qué he aprendido hasta el momento? Explique. Hasta el momento he aprendido en esta clase sobre lo que es la administración de recursos humanos, los hechos históricos;
Enviado por gina8marie / 408 Palabras / 2 Páginas -
Ética Pública Auto Evaluación Tema 2
Ética Pública Auto Evaluación Tema 2 Planteamiento 1. Juan, un entusiasta promotor de una asociación enfocada a resolver el problema de los “niños de la calle”, recrimina a Luis, una persona compasiva y proclive a sentir culpa por la desgracia de los demás, por dar una moneda al niño indigente que acababa de limpiar el parabrisas de su automóvil. Lo que estás haciendo al darle dinero —le espeta Juan a Luis— es dar estímulos al
Enviado por edcapan123456789 / 1.278 Palabras / 6 Páginas -
Rúbrica Auto Evaluación Trabajo en Clases
Rúbrica Auto Evaluación Trabajo en Clases. El siguiente instrumento tiene como finalidad que emitas juicios de tu desempeño en el trabajo en aula. Por ser una dimensión de desarrollo integral del sujeto, no sólo considera aspectos de conocimiento declarativo, sino también procedimental y actitudinal; aspectos fundamentales en el trabajo clase a clase. Criterio 4 3 2 1 Participación Contribuí constantemente a la discusión, entregando elementos para la discusión o dando respuesta a las interrogantes planteadas
Enviado por hadajinmy / 405 Palabras / 2 Páginas -
Auto evaluación institucional
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios ®Modelo de Autoevaluación para las Instituciones de Bachillerato con estudios incorporados a la UNAM Ciudad Universitaria, febrero de 2004. ® Registro de derechos de autor en trámite. ÍNDICE Pág. 1. Presentación 3 2. Introducción 4 3. Modelo de Autoevaluación para las Instituciones de Bachillerato del Sistema Incorporado de la UNAM 6 4. Anexo. La evaluación educativa 26 IV. Bibliografía 32 6. Formato
Enviado por Martín Antuna / 46.536 Palabras / 187 Páginas -
AUTO EVALUACIÓN BIOLOGÍA
ATOEVALUACIÓN 5.1 Pregunta 1 Los micro túbulos están hechos de: a) grasas llamadas tubulasas que son saturadas. b) proteína llamada tubulina c) desoxiribosa d) adenosín trifosfato. Pregunta 2 1 / 1 punto Durante la replicación de la célula el material genético se encuentra: a) Condensado formando cromosomas b Descondensado formando cromatina c) Descondensado con ayuda de proteínas llamadas histonas d) Unido a proteínas llamadas dineinas Pregunta 3 1 / 1 punto ¿Qué es verdad respecto
Enviado por Milena0001 / 859 Palabras / 4 Páginas -
Herramienta de Auto-evaluación
Auto-evaluación y Co-evaluación Prof. Artes en Música José María Palma Auto-evaluación Instrucciones Lee cuidadosamente cada uno de los enunciados que se presentan y luego marca con una cruz la apreciación que tengas de ti mismo. (1=siempre, 2=casi siempre, 3=algunas veces, 4=rara vez, 5=nunca) Enunciados 1 2 3 4 5 Observaciones(para uso del docente) Personal ¿Reconozco y corrijo mis errores? ¿Participo con entusiasmo? ¿Aporto ideas en clase? ¿Valoro mi trabajo? ¿Valoro el trabajo en equipo? ¿Hago
Enviado por lcwurch / 316 Palabras / 2 Páginas -
Auto evaluacion de docentes
Autoevaluación He sido una participante muy responsable, respetuosa, participativa, aprovechando al máximo la oportunidad que nos brinda el M.P.P.P.E. con este diplomado para prepararnos y mejorar en las funciones directivas. Me considero que durante el diplomado fui sobresaliente puesto que cumplí con las actividades asignada, realice intervenciones asertiva durante cada clase para poder avanzar en las mismas y provechando cada información transmitida, tomando de las experiencias vividas y socializadas por mis colegas al momento de
Enviado por Jesus Hernandez / 251 Palabras / 2 Páginas -
FORMATO DE AUTO EVALUACIÓN SOBRE PARTICIPACIÓN CIUDADANA
Materia:-Cultura de la Legalidad Maestra:-Lic. Vanesa Osorio Morales A16_RodolfoChavarria Grupo “7” ACTIVIDADES Actividad 1. Mi comportamiento. FORMATO DE AUTO EVALUACIÓN SOBRE PARTICIPACIÓN CIUDADANA Evalúa tu participación en el fortalecimiento del Estado de derecho. Marca la respuesta que mejor se ajuste a ti de acuerdo a la siguiente escala: 3= Mucho 2= Poco 1= Nada Nombre (opcional): CALIFICACIONES Yo… 3 2 1 OBSERVACIONES …conozco mis derechos y obligaciones como ciudadano. 2 … conozco el Reglamento de
Enviado por NoeChavarria_18 / 2.173 Palabras / 9 Páginas -
AUTO EVALUACIÓN DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
AUTO EVALUACIÓN DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD Nombres y Apellidos: Vilma Roxana Huaranca Tapia Docente: Valentín Quispe Maxi. 1. ¿Qué sabias acerca del tema política educativa? Este sin duda fue un tema nuevo para mi persona, no tenía conocimiento acerca de las políticas educativas. 2. ¿Cómo aprendiste el tema “política educativa”? Aprendí mediante la explicación del Prof. Valentín Quispe Maxi, dicho sea de paso encontré bastante interesante este tema. 3. ¿Qué sabes ahora del tema “política
Enviado por vilma roxana huaranca tapia / 333 Palabras / 2 Páginas -
Auto evaluacion docente
AUTOEVALUACIÓN DOCENTE AÑO 2022 Escuela: ….. Zona de Supervisión de Nivel Inicial: 3 Nombre del docente: ….. Sección: múltiple Turno: Mañana Antigüedad en la docencia: Antigüedad en la Institución: Estimadas y estimados docentes, con el propósito de poder guiar su proceso de autoevaluación, solicitamos su reflexión y narrativa sobre los siguientes aspectos: A. Enuncie los logros y dificultades que se le presentaron en el transcurso de este período escolar. LOGROS: * Se desarrolló el 90%
Enviado por 13bel / 570 Palabras / 3 Páginas -
¿Cuáles considera como implicaciones de la auto evaluación?
¿Cuáles considera como implicaciones de la auto evaluación? La autoevaluación como parte del proceso educativo, está inmersa en la planificación, es un elemento fundamental que involucra la reflexión que hace el individuo de su práctica, sea este docente o estudiante con el fin de evidenciar por sí mismo, cuáles son las dificultades que presenta, las causas y toda la información necesaria para una toma de decisiones que le permita mejorar dichas prácticas o potencializarlas. Para
Enviado por STVenegas14 / 391 Palabras / 2 Páginas -
Derecho administrativo. Auto evaluación
DERECHO ADMINISTRATIVO I AUTO EVALUACIÓN TEMA I 1. ¿Cuál es la diferencia entre las funciones del Estado y sus atribuciones? R.- Las funciones del Estado incluyen garantizar la seguridad y defensa del territorio, mantener el orden interno, promover el bienestar general de la población, proteger los derechos y libertades individuales, regular y controlar la economía, ejercer la soberanía y representar al país en relaciones internacionales. 2. ¿Qué funciones tiene el Estado? R.- Los criterios con
Enviado por selenelabella / 7.668 Palabras / 31 Páginas -
EVALUACIÓN FINAL POR POA ENSAMBLADORA DE AUTOS, LEÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias Básicas Tecnologías e Ingenierías Contenido Momento 2 EVALUACIÓN FINAL POR POA ESTUDIO DE CASO “ENSAMBLADORA DE AUTOS, LEÓN” MÉTODOS PROBABILÍSTICOS 104561_ CARLOS A. CARVAJAL SUESCÚN - C.C 70.142.514 xxx – C.C xxx xxx – C.C xxxx JUAN CAMILO ZAPATA J. – C.C 71366964 DARWIN WILLIAM BARROS Tutor. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA - ECBTI
Enviado por caatejada / 5.816 Palabras / 24 Páginas -
Auto valoración, evaluación, aceptación, concepto, imagen
AUTO VALORACIÓN, EVALUACIÓN, ACEPTACIÓN, CONCEPTO, IMAGEN PRESENTA: PACHECO VERGARA JUAN DAVID PRESENTADO A: VIRNAY PADILLA UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA FACULTAD DE INGENIERÍAS PROGRAMA DE INGENIERÍA DE ALIMENTOS SEDE DE DESARROLLO BERÁSTEGUI FECHA 04/09/2023 Auto valoración, evaluación, aceptación, concepto, imagen La autoevaluación, la evaluación, la aceptación, el concepto y la imagen son aspectos interconectados del crecimiento y desarrollo personal. Al reflexionar sobre nuestras fortalezas y debilidades, evaluar experiencias pasadas e identificar áreas de mejora, podemos comprendernos mejor
Enviado por juanpacheco859 / 476 Palabras / 2 Páginas -
Técnicas De Análisis Y Evaluación De Cargos
Técnicas de evaluación para los cargos públicos y privados con que cuenta el gobierno venezolano Técnicas de evaluación para los cargos públicos La evaluación de cargos, como su nombre lo indica consiste en conocer correctamente la función de todos los involucrados en una organización para determinar hacia dónde se va y cómo se está haciendo. Además es una fuente de información básica para toda la planeación de recursos humanos. Es necesaria para la selección, el
Enviado por ldgonzalez / 1.545 Palabras / 7 Páginas -
Concepto de Evaluación Aplicada
Concepto de Evaluación Aplicada Evaluación puede conceptualizarse como un proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en función de los objetivos propuestos. La Evaluación adquiere sentido en la medida que comprueba la eficacia y posibilita el perfeccionamiento de la acción docente. Lo que destaca un elemento clave de la concepción actual de la evaluación: no evaluar por evaluar, sino para mejorar
Enviado por lypalety / 501 Palabras / 3 Páginas -
Métodos De Evaluación Del Desempeño
METODOS DE EVALUACION DEL DESEMPEÑO La creación de la evaluación del desempeño nos ha llevado a la creación de muchos métodos para juzgar la manera en que el empleado lleva a cabo sus labores a partir de los resultados logrados antes de que sean evaluados. Se cree que ninguna técnica de evaluación es perfecta o la adecuada, cada una tiene ventajas y desventajas según sea el medio en donde se va a desarrollar. Por
Enviado por chabacano / 2.501 Palabras / 11 Páginas -
Técnicas Y Evaluación De Cargos
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ NÚCLEO SAN JUAN DE LOS MORROS ÁREA DE ADMINISTRACIÓN CATEDRA: TÉCNICAS DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE CARGOS MÉTODOS DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE CARGOS ÍNDICE. PAG. Introducción 3 Desarrollo 1.-Métodos de descripción y análisis de cargos. 5 Observación directa 5 Cuestionario 5 Entrevista directa 6 Métodos mixtos 7 2.-Métodos de la evaluación de cargos. 7 Métodos no
Enviado por KRISTHY / 7.036 Palabras / 29 Páginas -
Modelos De Evaluación
UNIVERSIDAD PEGAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL "EL MÁCARO" SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO TURMERO-ESTADO ARAGUA LA EVALUACIÓN, ENFOQUES, PRINCIPIOS Y FUNCIONES Facilitadora: Autores: Turmero, junio de 2011 Los enfoques de evaluación como se ha visto subyacen en las definiciones conceptuales miradas teóricas diversas que en definitiva determinan los enfoques que se le dan a la evaluación. En este sentido, iniciamos el presente ensayo distinguiendo dos dimensiones, que están presentes en la práctica pedagógica, pero
Enviado por eulices / 1.550 Palabras / 7 Páginas -
Evaluación Del Aprendizaje En Ambientes Virtuales
PROGRAMA FORMACIÓN DE FORMADORES TRABAJO FINAL EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN AMBIENTES VIRTUALES CURSO 601008_004 PATOLOGÍA GENERAL DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA HERIBERTO MARTÍNEZ ROA CÓDIGO. 79297706 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD IBAGUE JUNIO 13 DE 2011 INTRODUCIÓN ¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN? Definitivamente definir aceleradamente que es la evaluación resulta una tarea compleja, son tantos los autores (autorizados por cierto) que tienen en su autoría una definición de evaluación que no necesariamente es coincidente
Enviado por herimaro / 1.566 Palabras / 7 Páginas -
Evaluación Educativa
Actividad 80 Producto decimo sexto ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? La evaluación actual es más completa ya que concibe al alumno como un ser social, que puede construir su conocimiento, desarrollar sus habilidades además de fortalecer sus actitudes y valores; a partir de la interacción que tienen con los demás y con los objetos. Las evaluaciones
Enviado por vivi / 322 Palabras / 2 Páginas -
Elaboración De Una Evaluacion Psicopedagógica
UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR No. 13 SEGUIMIENTO, CONTROL Y EVALUACIÓN DE LA PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA ALUMNO: ____________________________________ F. DE. N. ______________ EDAD: _____ NEE: _________________________________________ FECHA DE REALIZACIÓN: _____________ ESCUELA: _____________________________________ GRADO Y GRUPO: ___________________ TIPO DE ADECUACIÓN SE REALIZÓ Las acciones realizadas fueron favorecedoras para el alumno SI NO Objetivos alcanzados ELEMENTOS DEL CURRICULO ¿CUÁLES? AVANZÓ, CONSOLIDÓ CONTINUA EN EL PROCESO COMPROMISOS DE LOS AGENTES EDUCATIVOS SE CUMPLIERON. SI,
Enviado por sofymoreno / 1.880 Palabras / 8 Páginas -
Evaluación Para El Aprendizaje
Módulo 4: Evaluación para el Aprendizaje en el Aula. PRODUCTO 16 Elabore en una cuartilla, una reflexión de la siguiente pregunta: • ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? Producto decimo sexto ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? La evaluación
Enviado por isisnereida / 357 Palabras / 2 Páginas -
Evaluación
EVALUACIÓN El presente documento de trabajo sistematiza los elementos básicos que deben considerarse dentro de la práctica diaria en las aulas. Este material ha sido elaborado por los equipos técnicos de la Dirección General de Desarrollo Curricular y la Dirección General de Materiales Educativos, retomando la información de los Programas de estudio 2009. Educación básica. Primaria y los materiales educativos. Con el fin de orientar la implementación de la evaluación formativa, se presenta una conceptualización
Enviado por mharhinha / 320 Palabras / 2 Páginas -
La Evaluación En La Educación
¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, maestro y fortalecer el aprendizaje? Los maestros jugamos un papel muy importante en el proceso educativo y de evaluación, ya que a partir de los resultados obtenidos debemos de tomar las mejores decisiones en función a proyectos encaminados a una mejora continua. A partir de los resultados que nos proporcionan los exámenes, hay que emitir juicios, tomar decisiones,
Enviado por santarosalia / 314 Palabras / 2 Páginas -
NORMAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN
ACUERDO NÚMERO 200 POR EL QUE SE ESTABLECEN NORMAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN PRIMARIA, SECUNDARIA Y NORMAL. (Publicado en el Diario Oficial de la Federación el 19 de septiembre de 1994) Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de Educación Pública. JOSE ANGEL PESCADOR OSUNA, Secretario de Educación Pública, con fundamento en los artículos 38 fracción I inciso a) de la Ley Orgánica de la Administración
Enviado por lion / 438 Palabras / 2 Páginas -
Evaluación, Concepto Y Tipos
¿En qué medida los diferentes tipos de evaluación revisadas invitan a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? El concepto de evaluación se entiende, generalmente, como el establecimiento de juicios de valor acerca de algo. Para la educación, esto se refiere a los resultados de las acciones de enseñanza con el fin de modificarlas para mejorarlas y hacerlas más eficientes, así como al grado de alcance que dichas acciones tuvieron
Enviado por ROSSY500 / 560 Palabras / 3 Páginas -
La Evaluación En La Educación Actual
¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? La evaluación actual es más completa ya que concibe al alumno como un ser social, que puede construir su conocimiento, desarrollar sus habilidades además de fortalecer sus actitudes y valores; a partir de la interacción que tienen con los demás y con los objetos. Las evaluaciones que realizamos en los diversos
Enviado por JAVAAL / 319 Palabras / 2 Páginas -
Evaluación Del Educando
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA AREA DE EDUCACION MENCIÓN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE CENTRO LOCAL LARA EVALUACIÓN DEL EDUCANDO CON DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE CODIGO 586 LAPSO ACADEMICO: 2010-2 PARTICIPANTE: RAFAEL ESCALONA C.I V-17.638.383 ASESOR: PAULA PÉREZ BARQUISIMETO, NOVIEMBRE DE 2010 ¿QUÉ MODELO SERA APLICADO EN LA PLANIFICACION Y PORQUE? Procederé a aplicar el Modelo Integrador de Evaluación Diagnostica, esto se debe a que el modelo supera la concepción diagnostica de las deficiencias o detección
Enviado por zolysbeliz / 1.464 Palabras / 6 Páginas -
Las Evaluaciones En El Aprendizaje
BLOQUE ONCE. Principios de la formación humana, científica y social. XI.4. La evaluación, sus características, sus tipos y sus posibilidades para fortalecer y consolidar el aprendizaje. PRODUCTO 16 Elaborar una cuartilla, una reflexión de la siguiente pregunta: ¿En qué medida los diferentes tipos de evaluación revisadas invitan a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? A partir de que el hombre ha desarrollado habilidades, surge la necesidad de saber que
Enviado por careco / 447 Palabras / 2 Páginas -
Método De Evaluación De CAMEL
CAMEL (Capital, Asset, Management, Earning and Liquidity) El método de evaluación de CAMEL, consiste en medir y analizar cinco parámetros fundamentales: Capital, Activos, Manejo Corporativo, ingresos y Liquidez. Dicha evaluación es utilizada principalmente en el sector financiero para hacer mediciones de riesgo corporativo. Fue un método adoptado por los entes reguladores de la Banca Norteamericana, con el fin de evaluar la solidez financiera y gerencial de las principales entidades comerciales de los Estados Unidos. CAMEL
Enviado por Gustavito2907 / 1.245 Palabras / 5 Páginas -
LA EVALUACIÓN RETROSPECTIVA EN UN PROYECTO EDUCATIVO
LA EVALUACIÓN RETROSPECTIVA EN UN PROYECTO EDUCATIVO En el modelo tradicional de evaluación, lo que se examina es la posesión de ciertos saberes o contenidos por parte del estudiante. Generalmente, se trata de una evaluación retrospectiva que intenta medir qué y cuánto se ha aprendido a partir de un nivel de requerimientos preestablecidos. Esta perspectiva, de fuerte peso en las tradiciones evaluativas, la entiende en términos de “control” y considera solamente un factor dentro de
Enviado por barby1705 / 619 Palabras / 3 Páginas -
LA EVALUACIÓN COMO CONSOLIDACIÓN DEL APRENDIZAJE
XI.4. La evaluación, sus características, sus tipos y sus posibilidades para fortalecer y consolidar el aprendizaje. La evaluación busca evidencias de los cambios que se han efectuado después de la aplicación de un proceso determinado, busca las diferencias entre lo que se tenía y lo que se espera después del proceso, el contraste entre el antes y el después, siendo realizado dicho proceso con el apoyo de algunos tipos de evaluación como son: diagnóstica, formativa,
Enviado por YAZMINA / 613 Palabras / 3 Páginas -
Componentes En La Evaluación De Competencias
ACTIVIDAD : 82 RIEB MODULO 4 2° Y 5° Concepto de evaluación: Es entendida como el conjunto de acciones dirigidas a obtener información sobre el grado de aportación de conocimiento, habilidades, valores y actitudes, debiendo proporcionar información que posibilite no solo identificar dificultades y errores, sino también comprender sus causas la cual debe contemplar los tres momentos ( diagnostica, formativa y sumativa) Esta evaluación debe siempre tener un propósito de lo que quiere valorar y
Enviado por norachavez / 468 Palabras / 2 Páginas -
ANÁLISIS DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA PARA AFIANZAR LA EVALUACIÓN FORMATIVA
CUARTO MODULO PRODUCTO DECIMOSEPTIMO: ANALISIS DE UNA SECUENCIA DIDACTICA PARA APLICAR LOS ELEMENTOSQUE AFIANZAN LA EVALUACION FORMATIVA. A) - La evaluación inicial se da, desde el momento en que se inicia una clase, basando ésta en cuestionamientos, relacionados con el tema a tratar, ya sea con preguntas abiertas, lluvia de ideas, opiniones voluntarias de los niños, etc. - La evaluación formativa, se da, durante el desarrollo de la clase, con la observación y el registro
Enviado por ma.delrosioreyes / 920 Palabras / 4 Páginas -
Tipos De Evaluación
La evaluación se conformó históricamente como un instrumento ideal de selección y control. Con ella se trató de concretar formas de control individual y su extensión a formas de control social. En el siglo pasado aparece como actividad y técnica cuyo nombre fue examen, que pretendía valorar los conocimientos que poseían los alumnos después de la enseñanza impartida. De la misma manera, se denominó a la habilidad para relacionar y aplicar las adquisiciones logradas por
Enviado por llanneli / 1.343 Palabras / 6 Páginas -
Las Evaluaciones Y La Calidad Educativa
La evaluación es un proceso complejo pues debe delimitarse que evaluar, cómo y cuando en el proceso enseñanza aprendizaje, por lo cual conceptualizarlo es importante: “evaluar significa darle valor a un objeto, a un acción, a un servicio, en la vida cotidiana o en situaciones especificas”. (Dra. Martha D. Boserth). Como docente se debe estar consciente de que la evaluación del proceso educativo debe ser constante dentro de un enfoque formativo contemplando funciones, características y
Enviado por 112387 / 339 Palabras / 2 Páginas -
Instrumentos De La Evaluación
PRODUCTO 16 Las evaluaciones revisadas nos invitan en gran medida a reflexionar sobre nuestra labor docente pretendiendo ser mas objetivos al momento de evaluar a los alumnos tomando en cuenta todo el proceso integral de enseñanza-aprendizaje, y no solo superficialmente, adquiriendo y poniendo en juego los nuevos roles en los cuales el alumno puede ser participe en su propio proceso de aprendizaje y evaluación, haciéndolo mas consciente de sus logros, avances y dificultades, mediante el
Enviado por gabrielrosalesm / 460 Palabras / 2 Páginas -
QUÉ ES LA EVALUACIÓN
INTRODUCCION ¿Qué es evaluación? “La evaluación es una operación sistemática, integrada en la actividad educativa con el objetivo de conseguir su mejoramiento continuo, mediante el conocimiento lo más exacto posible del alumno en todos los aspectos de su personalidad, aportando una información ajustada sobre el proceso mismo y sobre todos los factores personales y ambientales que en ésta inciden. Señala en que medida el proceso educativo logra sus objetivos fundamentales y confronta los fijados con
Enviado por CRIS79 / 1.834 Palabras / 8 Páginas -
El Proceso De Evaluación
Producto 16 En la evaluación los docentes y los alumnos convierten el aprendizaje en algo trascendente o en algo superficial, pero es un sistema complejo pues se tienen muchos aspectos para evaluar que no solamente podemos enfocarnos en uno solo. El proceso de evaluación debe de ser continuo para que funcione, si se interrumpe no solo se interrumpe la descripción cuantitativa sino también la cualitativa. Desde el principio en la plantación se debe plantear según
Enviado por dazaemon / 512 Palabras / 3 Páginas -
Evaluación Conceptual Psicología
Evaluación Conceptual Semana 1 Complete en el espacio en blanco los siguientes conceptos: 1. Una costumbre es _______un sistema_______, como lo es también un sentimiento, un rasgo o características, un concepto, un estilo de conducta. 2. La máxima integración de logros, experiencias y conocimientos, son calificados por Eric Erikson como _____sabiduría_______. 3. Según la teoría del Psicoanalista Fillox La personalidad es ___única___, _____propia_____ e ______individual______, así el individuo tenga sus rasgos en común con otros.
Enviado por vanessitha / 430 Palabras / 2 Páginas -
EVALUACIONES EN EL FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
En equipo reflexionen y discutan sobre las preguntas que se hacen a continuación conforme a los planteamientos expresados en la actividad anterior: 1.- ¿Qué dificultades implica a los docentes la evaluación de competencias? Los modelos educativos vigentes exigen educar para la vida y el desempeño laboral lográndose sólo a través del aprendizaje y posterior evaluación de las competencias educativas. La complejidad de los sistemas de evaluación radica en medir qué tan efectiva es la transmisión
Enviado por aquetzalli / 503 Palabras / 3 Páginas -
Evaluación Para El Aprendizaje En El Aula
Reforma Integral de la Educación Básica. Diplomado para Maestros de Primaria: 2° y 5° grados. Módulo 4: Evaluación para el aprendizaje en el aula 1.- Identificar en qué momento o actividad realizaría una evaluación inicial, formativa y sumativa, y qué evidencias buscaría. La evaluación inicial normalmente se desarrolla en las actividades de inicio, buscando identificar los aprendizajes previos y motivar a los alumnos sobre el tema. La evidencia que se requiere es el manejo de
Enviado por seleneosuna / 343 Palabras / 2 Páginas -
Evaluación Para El Aprendizaje En El Aula
Módulo 4: Evaluación para el aprendizaje en el aula 1.- Identificar en qué momento o actividad realizaría una evaluación inicial, formativa y sumativa, y qué evidencias buscaría. La evaluación inicial normalmente se desarrolla en las actividades de inicio, buscando identificar los aprendizajes previos y motivar a los alumnos sobre el tema. La evidencia que se requiere es el manejo de conceptos, así como el nivel de dominio sobre un tema. La formativa se establece al
Enviado por corx / 271 Palabras / 2 Páginas -
Qué Es La Evaluación Nacional Del Logro Académico En Centros Escolares
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA VERACRUZANA POLÍTICA DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Intervención didáctica Que es la Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE) Que presenta José Alberto Cárdenas Rodríguez Asesor Mtro. Germán M. Herrera Montalvo Mayo 2011 ÍNDICE Págs. INTRODUCCIÓN 1. QUE ES EVALUACIÓN……………………………………………………... 4 1.2 PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA…………………….. 5 2. QUE ES LA PRUEBA ENLACE…………………………………………… 6 2.1 ANTECEDENTES DE LA PRUEBA ENLACE………………………….. 8 2.3 PROPÓSITO DE LA PRUEBA ENLACE………………………………... 10 3. INTERROGANTES DE
Enviado por cardenas566 / 3.614 Palabras / 15 Páginas -
EVALUACIONES, UNA REFLEXIÓN
PRODUCTO DECIMOSEXTO ELABORACION EN EQUIPO DE UNA REFLEXION EN DONDE EXPRESEN EN QUE MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACIONES REVISADAS INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE. Uno de los temas que tradicionalmente más preocupa al profesorado es el de la evaluación. ¿Qué significa evaluar?, ¿Qué es lo que se evalúa?, ¿Cuándo conviene evaluar?, ¿Con qué instrumentos?, ¿Para qué evaluamos? etc., son preguntas constantes que, en muchos momentos deberían servir para
Enviado por ARMANDOSERRANO / 1.388 Palabras / 6 Páginas -
La Evaluación Actual
PRODUCTO 16 ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? La evaluación actual es más completa ya que concibe al alumno como un ser social, que puede construir su conocimiento, desarrollar sus habilidades además de fortalecer sus actitudes y valores; a partir de la interacción que tienen con los demás y con los objetos. Las evaluaciones que realizamos en
Enviado por duarte / 1.889 Palabras / 8 Páginas -
EVALUACIÓN DE LAS DIFICULTADES DE LA LECTURA
EVALUACIÓN de las DIFICULTADES de LECTURA 1.- Pruebas generales • Evaluación del lenguaje en general • Pruebas de lectura; como por ejemplo “Baterías de pruebas del lenguaje” de Bartolomé; “T.A.L.E.” de Cervera y Toro; “Lectura oral” de la Cruz, test de dictado “Entender y hablar” de Monfort. 2.- Pruebas específicas en los procesos de lectura 1.- Evaluación de los procesos perceptivos, que nos especifican si el trastorno es perceptivo o lingüístico, para más tarde poder
Enviado por maritarodriguez / 828 Palabras / 4 Páginas -
Acuerdo 499, Normas De Evaluación Y Aprendizaje
ACUERDO número 499 por el que se modifica el diverso número 200 por el que se establecen normas de evaluación del aprendizaje en educación primaria, secundaria y normal. Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de Educación Pública. ALONSO JOSE RICARDO LUJAMBIO IRAZABAL, Secretario de Educación Pública, con fundamento en los artículos 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos; 38, fracción I, inciso a) de
Enviado por IxtazuMorelia / 994 Palabras / 4 Páginas -
La Evaluación Como Proceso Formativo
PRODUCTO 16 ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? La evaluación influye en todas nuestras acciones y decisiones, la evaluación de otros hacia nosotros o nuestros desempeños que determinan aspectos eminentes de nuestra vida.. La evaluación en el ámbito educativo conoce, comprende, analiza y adecua las tendencias de la evaluación educativa, dichas tendencias se realizaron en acuerdos internacionales
Enviado por rayito / 539 Palabras / 3 Páginas