Contexto Y Valoracion De La Practica Docente ensayos gratis y trabajos
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Página Principal » Temas Variados Ensayo De Observacion Y Practica Docente
NTRODUCCIÓN Durante las jornadas de observación realizadas en el “INSTITUTO JOSÉ MARÍA MORELOS” en las distintas fechas asignadas fueron para conocer y analizar, principalmente las condiciones en las que se realiza el trabajo docente dentro y fuera del aula, las necesidades y exigencias del trabajo en el aula y en la escuela, así como el desarrollo de habilidades y actitudes propicias para comunicarse eficazmente con los alumnos, estrategias y actividades didácticas adecuadas por parte del
Enviado por N4T4L1A / 201 Palabras / 1 Páginas -
Fundamentacion Legal De La Practica Docente
De la profesión docente según la L.O.E • Sistema de normas y procedimientos (L.O.E. Art. 76) Artículo 76° El ejercicio de la Profesión docente estará fundamentado en un sistema de normas y procedimientos relativos a ingresos, reingresos, traslados, promociones, ascensos, estabilidad, remuneración, previsión social, jubilaciones y pensiones, sanciones y demás aspectos relacionados con la prestación de servicios profesionales docentes, todo lo cual se regirá por las disposiciones de la presente ley, de las leyes especiales
Enviado por maryelysgarcia / 474 Palabras / 2 Páginas -
Investigación De La Practica DOCENTE PROPIA
Licenciatura en Educación Plan/94 Profra. Lily del Carmen Escobar Velázquez Materia: Investigación de la Práctica Docente Propia Tema: Escuela Inclusiva Alumno (a): Alejandra Pascual Hernández Tercer Semestre grupo 303 Unidad Regional 302 H. Veracruz, Ver., a 23 de Noviembre de 2012. INDICE INTRODUCCIÓN …………………………………………………………………………………………. 3 La educación incluida y su aplicación para nivel básico cambios, evolución…… 4 Profesionales y su Función en la escuela Incluida a nivel básico…....................... 4 Educación correctiva ..…………….……………………………....…………………………………………………………………. 6 Planeación y
Enviado por alepash / 4.920 Palabras / 20 Páginas -
Una Invitacion A Reflexionar Sobre Nuestra Practica Docente
LECTURA: UNA INVITACIÓN A REFLEXIONAR SOBRE NUESTRA PRÁCTICA DOCENTE Y SU ENTORNO. El elemento principal de esta propuesta de reflexión se resume en una palabra: dialogo. En primera instancia con nosotros mismos, en un segundo momento esta disposición al dialogo deberá extenderse también a los niños, los padres y a otros habitantes de la comunidad, para conocer que piensan, que esperan de la escuela y de nuestro trabajo como maestros. El diario de campo principal
Enviado por cindyneriz / 828 Palabras / 4 Páginas -
Analisis De La Practica Docente
UNIDAD I: ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA Lo cotidiano, las interacciones y las dificultades en la labor docente Normalmente a través del contacto cotidiano no entran en contacto el hombre con el hombre, sino una persona que ocupa un puesto determinado en la división del trabajo, con otra persona que ocupa otro puesto. El contacto cotidiano se puede manejar siempre como un contacto personal, en donde el maestro y sus alumnos sostienen una relación
Enviado por yadery / 9.584 Palabras / 39 Páginas -
Practica Docente Y Accion Curricular
Currículum formal, currículum real, currículum oculto La aventura de ser alumno Tanto los grandes momentos como los instantes triviales de nuestra vida pueden ser importantes dejan su huella en nosotros. La escolarización, como un hecho más de nuestra historia personal no tiene por qué ser una excepción. Es así, que hasta los acontecimientos diarios que pueden parecernos insignificantes respecto a la vida escolar, tienen un valor importante a la hora de valorar la influencia que
Enviado por / 3.949 Palabras / 16 Páginas -
Observacion Y Practica Docente
“EL SENTIDO Y SIGNIFICADO DE LA OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR” Este escrito tiene como objetivo principal dar a conocer el gran significado que tiene la observación y la práctica docente dentro de un contexto escolar. Para evaluar y obtener una información general del funcionamiento y de la actuación de los individuos en un determinado lugar, es precisamente la observación la que se convierte en el instrumento esencial que nos permite registrar
Enviado por gangdiaz / 992 Palabras / 4 Páginas -
PRACTICA DOCENTE PROPIA
INDICE • INTRODUCCIÓN • UNIDAD I. EL TRABAJO COTIDIANO DEL PROFESOR TEMA I. LA DEFINICION COTIDIANA DEL TRABAJO DE LOS PROFESORES. “Protagonismos de lo rutinario cotidiano”, Alberro Solagne. “ El contacto cotidiano”, AgnesHeller. TEMA 2. IMPLICACIONES EDUCATIVAS DEL TRABAJO COTIDIANO DEL PROFESOR. “El contenido formativo de la experiencia escolar” Elsie Rockwell “Tipos de actitud teorética en el pensamiento cotidiano”, AgnesHeller. TEMA 3. RECONOCIMIENTO DE SU LABOR DOCENTE Y LA IMPORTANCIA DE ÈSTA EN LA EDUCACIÒN.
Enviado por jadeaylin17 / 2.935 Palabras / 12 Páginas -
ANALISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE
ALUMNA: Caravantes González Jessica Pamela ANALISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE MAESTRA: Juana Aleyda Oleta Lizárraga TRABAJO FINAL: Ensayo TEMA: Problema en la conducta que afecta el proceso de aprendizaje en el grupo de 3ero de preescolar. INTRODUCCIÓN Este apartado nos habla acerca de los problemas de conducta que existe en los alumnos de preescolar, más que nada se ha detectado en los de edad temprana como lo son los de 3ero de preescolar. Como en
Enviado por jessypame22 / 956 Palabras / 4 Páginas -
Las Nuevas Tecnologías Como Aliadas Para La Transformación De La Práctica Docente
El tema central de este texto es sobre la tecnología en el aula y sus características principales nos invitan a creer que es necesario emprender el camino hacia la transformación del aula, en donde se espera que los procesos de enseñanza y aprendizaje se complementen, optimicen, enriquezcan y evolucionen con el uso de la tecnología. Para lograrlo, los diferentes actores de la comunidad educativa deben acceder a ella, con un carácter educativo, evaluar el impacto
Enviado por Maaaaari.A / 487 Palabras / 2 Páginas -
Metodos De Investigacion Practica Docente
GUIÓN DE ENTREVISTA 1.- ¿Por qué considera importante la investigación de la práctica educativa? Mucho se ha hablado acerca de la reproducción de las diferencias sociales en los contextos escolares, se ha hecho énfasis en el poder liberador de la educación hacia una transformación social, hacia la concienciación social, si realmente se pretende rescatar la educación, es necesario descubrir los motivos y las fuerzas que no aparecen explícitamente los términos de las interpretaciones oficiales de
Enviado por marango / 1.150 Palabras / 5 Páginas -
TEMA 6 PRÁCTICA DOCENTE Y PAPEL SOCIAL DEL
TEMA 6 PRÁCTICA DOCENTE Y PAPEL SOCIAL DEL MAESTRO OPCION A FORMULE SUS PROPIAS CONCLUSIONES TOMANDO COMO EJE SU PRÁCTICA DOCENTE Y SU ENTORNO COMUNITARIO El ambiente para aplicar la educación socialista no era el más propicio, ya fuera por la oposición de los padres de familia, ya por la iglesia, por la situación del magisterio, el desconocimiento de la nueva doctrina y algunas otras causas. Desde 1934 el profesor Rafael Molina Betancourt, nombrado inspector
Enviado por chrisdeleija / 1.152 Palabras / 5 Páginas -
Practica Docente
TRAYECTO DE LA PRÁCTICA DOCENTE PARA PROFESORADOS PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA FUNDAMENTACIÔN Desde los aspectos curriculares de la formación docente, la práctica se constituye como eje vertebrador, de ahí que se considere propicio y esencial que dicho espacio se contextualice a partir de un abordaje formativo, donde Teoría y Práctica encuentren su integración y posicionamiento frente al hacer educativo, y permitan construir el rol docente desde los diferentes aportes que el alumno recibe de todas
Enviado por / 5.021 Palabras / 21 Páginas -
Propositos De La Practica Docente
PRODUCTO 1 TEXTO: PROPOSITO DE MI PRÁCTICA DOCENTE. Actualmente la renovación de la práctica docente es un aspecto fundamental que tiene ser considerado en el quehacer educativo. Como guías de aprendizaje dentro de un grupo, los maestros debemos tener siempre presente: ¿Qué voy a hacer? ¿Cómo lo voy a hacer? ¿Por qué lo voy a hacer? Estas y otras tantas cuestiones nos dan la pauta para poder realizar nuestro trabajo cotidiano con los alumnos o
Enviado por yeseniadls / 302 Palabras / 2 Páginas -
Practica Docente
I. Introducción. La evaluación docente es un tema que actualmente se encuentra muy en boga, sobre todo por la problemática y el déficit en la calidad de la educación. Es bien sabido, que en nuestro país la docencia, no es una profesión valorada y parte de ello, es por la mala preparación de los profesores al egresar y por la casi nula conciencia del rol que esta tiene en nuestra sociedad. La formación profesional de
Enviado por javifc17 / 316 Palabras / 2 Páginas -
Práctica Docente
INTRODUCCIÓN Hablar de la deserción o la no permanencia de los alumnos en las escuelas, es un asunto que preocupa a nuestra sociedad en su conjunto. Quienes estamos involucrados en el sistema educativo sabemos que es un problema multifactorial, y que todos, autoridades, padres de familia y maestros estamos obligados a continuar en la búsqueda de estrategias que nos permitan lograr que los alumnos permanezcan en las escuelas hasta terminar en tiempo y forma su
Enviado por musykera / 3.261 Palabras / 14 Páginas -
MI PRACTICA DOCENTE
ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE INTRODUCCIÓN: Los procesos educativos se dan desde el marco de una sociedad, que implica la intervención de diversos actores, si nos referimos al campo educativo institucionalmente hablando, entran en juego los significados que comúnmente se le dan a las cosas, objetos y las maneras de relación existentes entre los educandos y el educador. Es importante por está razón reconocer la práctica y darse cuenta que tanto de lo que ahí
Enviado por esaulobe / 7.325 Palabras / 30 Páginas -
Las Dimensiones De La Practica Docente
TEMA 1. LAS DIMENSIONES DE LA PRÁCTICA DOCENTE El análisis de la práctica docente a partir de las relaciones mencionadas en el apartado anterior, es una tarea sumamente difícil. Para facilitarla, dichas relaciones se han organizado en seis dimensiones con el fin de que estas últimas constituyan la base para el análisis de la práctica docente. Le hemos dado los nombres de personal, interpersonal, social, institucional, didáctica y valoral. Cada una de ellas destaca un
Enviado por Deliciosa / 1.276 Palabras / 6 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente
En esta lectura se consigna que tanto la técnica de la observación participante como el instrumento diario de campo han sido empleados con bastante éxito en la investigación educativa porque permite conocer directamente la realidad de manera minuciosa, además de que el profesor requiere de poco tiempo para elaborarlas. “el diario de campo es su primer paso para la recopilación de los datos observados en la misma realidad o los escuchados a los informantes, que
Enviado por camelu / 292 Palabras / 2 Páginas -
Investigacion De La Practica Docente
UNIDAD I INVESTIGACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE PROPIA EXPERIENCIAS EN TORNO A LAS DIFICULTADES VIVIDAS Profa.: Mariela Rivera Mayorga Jazmín A. Sánchez Barraza 2° “B” EXPERIENCIAS EN TORNO A LAS DIFICULTADES VIVIDAS Es la primera semana de clases para los alumnos de cuarto grado Juan, Kevin y Roberto. Los tres niños son inteligentes y buenos estudiantes, sin embargo son completamente diferentes en cuanto a su estilo personal y su temperamento. • Tomás es un
Enviado por jazzbarraza / 538 Palabras / 3 Páginas -
Fortalezas Y Debilidades En La Practica Docente
INTRODUCCIÓN En el siguiente documento hablare acerca de las prácticas de intervención realizadas en el Jardín de Niños “Isidro Fabela”, las cuales nos fueron de gran apoyo para poder identificar nuestras fortalezas y las zonas de oportunidad. Las prácticas se realizaron en dos periodos: El primer periodo se llevó a cabo del 11 al 22 de marzo, durante este periodo tuvimos la oportunidad de conocer más el ritmo de trabajo tanto de los niños como
Enviado por adrii060993 / 1.755 Palabras / 8 Páginas -
Observación De La Práctica Docente
La observación consiste en obtener impresiones del mundo que nos rodea por medio de todas las facultades humanas relevantes y somos las personas que cuentan con la capacidad cognitiva suficiente para obtener las conclusiones que lo perciben. Es una técnica muy importante la cual proporciona información interesante, pero cuenta también con las debilidades la cual depende demasiado de la interpretación de cómo lo realice el investigador. Existen 2 paradigmas cuantitativos: la no participante y la
Enviado por Prisicla / 594 Palabras / 3 Páginas -
Dimensión Valoral (valórica): La práctica docente
Dimensión Valoral (valórica): La práctica docente no es neutra, inevitablemente conlleva un conjunto de valores. Cada profesor, en su práctica educativa, manifiesta (de modo implícito o explícito) sus valores personales, creencias, actitudes y juicios. En definitiva, el maestro va mostrando sus visiones de mundo, sus modos de valorar las relaciones humanas y el conocimiento y sus maneras de guiar las situaciones de enseñanza, lo que constituye una experiencia formativa. Por otro lado, la normativa de
Enviado por erick3991 / 515 Palabras / 3 Páginas -
UNA INVITACION A REFLEXIONAR SOBRE NUESTRA PRACTICA DOCENT
UNA INVITACIÓN PARA REFLEXIONAR SOBRE NUESTRA PRÁCTICA DOCENTE Y SU ENTORNO Este pequeño resumen en una invitación para analizar mi trabajo como docente. Es asimismo, una invitación al diálogo orientado a aprender algo más sobre nosotros mismos, sobre los niños con quien trabajo, sus familias y la realidad social en la que viven, factores importantes que se vinculan con mi actuación en el aula. Lo anterior con la finalidad de mejorar y obtener respuestas en
Enviado por socorro274 / 1.587 Palabras / 7 Páginas -
Practica Docente
1. Para usted ¿Qué es la práctica docente? Es el trabajo diario y la interacción del maestro con los alumnos. 2. ¿Qué factores influyen, para llevar a cabo una buena práctica docente? La preparación y actualización del maestro, el compromiso, el entorno social y el entorno familiar. 3. ¿Qué problemáticas se presentan, dentro de la práctica docente? A nivel medio superior la apatía de los alumnos, desintegración familiar, falta de infraestructura en las escuelas. 4.
Enviado por ana010995 / 253 Palabras / 2 Páginas -
Evaluación de la práctica docente
Instrumentos de evaluación: Pruebas Escritas. Pruebas orales. Trabajos. Otros- Conversaciones y diálogos sobre los contenidos de la unidad. Ficha de seguimiento de evaluación al final de la unidad (guía del curso). Análisis de las fichas y producciones de los alumnos/as. Registro individual de la observación directa y sistemática del niño para valorar sus procesos, avances y la ayuda que necesita. Registro de incidencias diarias del aula que revertirá en la toma de decisiones y ajuste
Enviado por melaniakari / 412 Palabras / 2 Páginas -
LA PRACTICA DOCENTE Y SUS DIMENSIONES
LA PRÁCTICA DOCENTE Y SUS DIMENSIONES Según Fierro - Fierro, C., Fortoul, B & Rosas La práctica docente trasciende una concepción técnica del rol del profesor... “El trabajo del maestro está situado en el punto en que se encuentran el sistema escolar (con una oferta curricular y organizativa determinada), y los grupos sociales particulares. En este sentido, su función es mediar el encuentro entre el proyecto político educativo, estructurado como oferta educativa, y sus destinatarios,
Enviado por eduardocompadre / 1.561 Palabras / 7 Páginas -
LA PRACTICA DOCENTE
LA PRÁCTICA DOCENTE Y SUS DIMENSIONES Según Fierro - Fierro, C., Fortoul, B & Rosas La práctica docente trasciende una concepción técnica del rol del profesor... “El trabajo del maestro está situado en el punto en que se encuentran el sistema escolar (con una oferta curricular y organizativa determinada), y los grupos sociales particulares. En este sentido, su función es mediar el encuentro entre el proyecto político educativo, estructurado como oferta educativa, y sus destinatarios,
Enviado por eduardocompadre / 1.561 Palabras / 7 Páginas -
Practica Docente
LA PRÁCTICA DOCENTE 2. El campo de formación en las prácticas profesionales constituye el espacio curricular específico destinado al aprendizaje sistemático de las capacidades para la actuación docente en las aulas y en las escuelas, es decir, en contextos reales . Para Elena Achilli la formación docente puede comprenderse como un proceso en el que se articulan prácticas de enseñanza y de aprendizaje orientadas a la configuración de sujetos docentes/enseñantes . La práctica docente se
Enviado por 19942105 / 1.016 Palabras / 5 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente
EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE. ¿Qué significa ser maestro? Ser maestro es ser el modelo para las futuras generaciones, porque tiene la capacidad y la sabiduría para forjar a los hombres del futuro. Significa enseñar un grupo de niños y/o jóvenes para obtener una mayor capacidad de aprendizaje. Se encarga de educar al alumno, ser un ejemplo para el niño como maestro guía el pensamiento y enseña los valores, se comporta con responsabilidad, serenidad
Enviado por y134 / 1.572 Palabras / 7 Páginas -
Antologia: el maestro y su practica docente
ALUMNA: FABIOLA IVETH TREJO SANCHEZ ANTOLOGIA: EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE ASESOR: JAN HUIDOBRO MORENO En el diario de campo en donde se registran acontecimientos que se suscitan a través de la realidad vivida diariamente en nuestras labores docentes, es entonces cuando dichos datos de registro nos llevan al análisis, a la reflexión y a la investigación, lo cual nos hace llegar a la autoevaluación y a la evaluación de los alumnos y del
Enviado por trejo8 / 1.178 Palabras / 5 Páginas -
Transformando A La Practica Docente
Transformando la práctica docente. Las tendencias en cuanto a la educación básica demandan un maestro cada vez más preparado para enseñar a sus alumnos a entrar en contacto con el conocimiento y apropiarse de él, a generar situaciones de aprendizaje, que les permita integrar el nuevo conocimiento con el precedente así como dispuesto a contribuir la construcción de nuevos conocimientos desde una perspectiva trandisciplinar. No ha sido fácil de hecho la profesión de maestro ha
Enviado por tony22 / 257 Palabras / 2 Páginas -
VINCULACIÓN DEL PERFIL DE EGRESO Y LA PRÁCTICA DOCENTE
VINCULACIÓN DEL PERFIL DE EGRESO Y LA PRÁCTICA DOCENTE La situación actual de la educación en nuestro país demanda la creación de un proyecto donde participen de manera colectiva la sociedad y el gobierno para dar solución al rezago educativo y para crear condiciones y ambientes que den lugar a conocimientos y aprendizajes significativos. Por ellos la educación nacional se enfrenta a tres grandes retos: educación para todos (equidad), educación de calidad y educación de
Enviado por edgarvale / 1.355 Palabras / 6 Páginas -
Primer , Segundo Y Tercer Tema El Maestro Y Su Practica Docente
La primera lectura habla de la importancia que tiene el diario de campo con la observación participante en ella se da un Propósito doble que es implicarse en actividades concernientes a la situación social a estudio, y observar a fondo dicha situación, Atención incrementada, estado de mayor alerta, Observación de ángulo abierto, ampliada por el propósito añadido de estudiar los aspectos culturales tácitos de una situación social, Experiencia desde dentro y desde fuera de escena,
Enviado por alexaairam4 / 731 Palabras / 3 Páginas -
Reflexion De Mi Practica Docente
MI REFLEXIÓN EN MI PRÁCTICA DOCENTE Ser docente implica responsabilidad, amor a la educación de mi país. Dentro del nivel preescolar tengo la responsabilidad de ser el primer nivel en la educación básica del país, puedo percibir los retos que tengo al trabajar con el nuevo programa educativo de preescolar son basado en competencias donde soy yo quien tiene el reto de detectar que competencias reforzare durante el ciclo escolar para poder tener aprendizajes esperados
Enviado por maritza1593 / 327 Palabras / 2 Páginas -
Practica Docente III
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADEMICO UNIDAD EVALUACIÓN ACADÉMICA CENTRO LOCAL: TRUJILLO UNIDAD DE APOYO: TRUJILLO PRACTICA DOCENTE II AUTOR: TSU: Meza Castillo Jesús Alfonso TUTOR: Prof. Beatriz Canelones Trujillo, 2013 INTRODUCCION El diagnóstico constituye un elemento esencial para el quehacer educativo, pues este nos permite investigar aquellos factores que directa o indirectamente intervienen en la acción pedagógica para luego plantear o dar soluciones a las problemáticas que se presenten. La comunidad, la escuela y el
Enviado por jesusmeza / 6.890 Palabras / 28 Páginas -
Curriculu Y Practica Docente Actividad 13-15
TAREA 15 CONSIGNA.- Elaboración de un escrito acerca de las teorías del curriculum. La teoría técnica del curriculum la teoría practica del curriculum. La teoría técnica del curriculum y la teoría practica del curriculum. La teoría del curriculum organizada de manera que los profesores puedan desarrollar su propia práctica y sus propias teorías del curriculum. Así la teoría técnica curricular presenta perspectivas sobre el desarrollo del curriculum y sobre la mejora del mismo, dentro de
Enviado por 170973 / 1.529 Palabras / 7 Páginas -
EL MAESTRO Y LA CONCEPTUALIZACiÓN DE SU PRÁCTICA DOCENTE
NOTAS DE REFERENCIA O NOTAS DE PÁGINA Este texto es de suma utilidad para la integración de documentos de investigación. Éste escrito con la idea de que la metodología sólo puede aprenderse y enseñarse por medio de la práctica; porque es en la praxis donde es posible conocer las limitaciones, darnos cuenta de los alcances y generar nuevas formas metodológicas de redacción. El extracto que se presenta en la antología tiene el propósito de conceptualizar
Enviado por encisoalfonso / 784 Palabras / 4 Páginas -
Practica Docente Propia
miércoles, 3 de noviembre de 2010 INVESTIGACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE PROPIA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 19 A MONTERREY LICENCIATURA DOCENTE PROPIA EN EDUCACIÓN ’94 PREESCOLAR Y PRIMARIA ‘07 CURSO: INVESTIGACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE PROPIA INVESTIGACIÓN DE LA PRÁCTICA CLAVE: 1846 TERCER SEMESTRE MODALIDAD EN LÍNEA Propósito General: El profesor-alumno enriquecerá con elementos teórico-prácticos y multidisciplinarios la problemática docente significativa que identifique, con la finalidad de incrementar su comprensión sobre ella. Unidad I. La
Enviado por fernarma / 1.839 Palabras / 8 Páginas -
Investigación de la práctica docente propia.
Universidad pedagógica del estado de Sinaloa Materia: Investigación de la práctica docente propia. Alumna: Yineth Uriarte Aboyte Asesor: José Luis Romero Félix. Grupo: 305 Fecha: 26 de octubre del 2013 Para mí la falta de vocación docente es una de las problemáticas que más llama mi atención, ya que esto influye en la calidad profesional del docente y el cómo afecta en el buen desarrollo del niño en la escuela donde practico. A mí me
Enviado por jakeliiine / 920 Palabras / 4 Páginas -
Ensayo Práctica Docente A Través De Las Relaciones De Poder
Una Mirada a la Práctica Docente a Través de las Relaciones de Poder Elier Sosa Jiménez RESUMEN En el presente ensayo se analiza la práctica educativa a partir de las relaciones de poder. La noción de poder se visualiza como una relación social, como una acción política, en donde los grupos de individuos enmarcados por la configuración de las clases sociales, luchan para llevar a la práctica sus intereses. Todo ejercicio de poder conlleva otro
Enviado por marco_antonio / 10.705 Palabras / 43 Páginas -
La práctica docente como eje de la RIEMS
La RIEMS señala que los desafíos que enfrenta la educación media superior podrán ser atendidos con la creación de un Sistema Nacional de Bachillerato que mira hacia la construcción de una identidad compartida, conservando la especificidad de cada subsistema. La estrategia para lograr tal propósito es la de establecer un Marco Curricular Común basado en competencias genéricas, disciplinares y profesionales que conformen el perfil de egreso del estudiante de EMS. Para la RIEMS, es la
Enviado por bageof / 436 Palabras / 2 Páginas -
LA SABIDURIA DOCENTE: CRITICA, RESCATE E INNOVACION MEDIANTE LA REFLEXION Y SISTEMATIZACION EN LA ACCION DE LA PRACTICA DOCENTE.
• LA SABIDURIA DOCENTE Y EL SABER CIENTIFICO PEDAGOGICO: Es un poco difícil reconocer o hacer una crítica de los saberes que tengo como auxiliar o docente, ya que para mí el ser maestro no es una práctica cualquiera o profesión si no que un maestro debe tener conocimiento o saber de los que está enseñando, no es solamente llegar y hacerle como que sabemos o fingir si no que debemos estar preparados profesionalmente. Es
Enviado por kathy9406 / 1.321 Palabras / 6 Páginas -
La Practica Docente
TERCERA UNIDAD LA NATURALEZA DE LA COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA Cuando el niño ingresa a la educación primaria cuenta con un dominio suficiente de su lengua oral que le da un nivel de competencia comunicativa en distintos contextos. La escuela presenta para el niño un lugar especial en donde a partir del intercambio lingüístico espontaneo o propositivo con adultos o con sus semejantes puede desarrollar estructuras más complejas de comunicación oral. El docente juega un
Enviado por / 527 Palabras / 3 Páginas -
Historia Y Practica Docente
Introducción En esta monografía comienzo con una breve reseña de cada periodización en el Argentina siendo un medio idóneo para hacer más intangible el pasado. Esta distinción realizada en periodos y épocas que se distinguen a continuación está relacionada con concepciones que han primado en el devenir histórico, centrándome en lo social con relación a lo educativo. Ya que la práctica docente en una praxis social, objetiva e intencional que interviene significaciones, acciones. Y actualmente
Enviado por pame10 / 1.743 Palabras / 7 Páginas -
Practicas Docentes
INTRODUCCION En el siguiente trabajo práctico se presentara la observación institucional de la Escuela n° 423 Juan Manuel de Rosas, (ubicada en el Barrio Primero de Mayo, en la Ciudad de San Luis.) Cual informe será entregado a la cátedra Práctica I. Es una re-construcción crítica de la experiencia Institucional ya mencionada, articulando además con herramientas teóricas ya trabajadas en el taller de seminario de escritura como en las clases. Se presentara anexado, luego del
Enviado por GeminaVega / 2.166 Palabras / 9 Páginas -
Practica Docente
ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE PROPIA COMENTARIO ACERCA DE LA LECTURA Al momento de comenzar a leer, confieso que la lectura me parecía muy extensa, sin embargo, al momento de ir desglosando el valor de ésta, me percaté de algunos conceptos muy bien planteados por el autor. Es muy cierto que tanto el concepto de calidad como la expresión del “profesor ideal” son conceptos contextualizados, definidos históricamente, relativos en definitiva. En realidad si le preguntamos
Enviado por castroarcuri79 / 1.083 Palabras / 5 Páginas -
Informe De Práctica Docente
ESCUELA NORMAL DE SINALOA. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA ESPECIALIDAD: ESPAÑOL. Materia: Observación y práctica docente I Alumno: Profesor: Grupo: Español 2 CULIACAN SINALOA 29 DE OCTUBRE DEL 2012 Informe de prácticas de observación En el periodo semanal del 8 al 12 de Octubre del año en curso llevé acabo mis actividades de práctica docente en la Escuela Secundaria Técnica #72 ubicada en la colonia Loma Linda, calle Surutato, S/N, Culiacán Rosales con el objetivo de
Enviado por Kennaram / 1.770 Palabras / 8 Páginas -
OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE
LAPROPÓSITOS GENERALES 1.-Mejorar las habilidades para observar dialogar con los alumnos y utilizar otras fuentes de información, los cuadernos y trabajos de los alumnos como medios para conocer la práctica educativa en especial la enseñanza. Y establecer la relación entre esta y el aprendizaje de los alumnos. 2.-Adquirir y desarrollar conocimientos y habilidades, para diseñar y poner en marcha actividades didácticas congruentes con los propósitos de educación secundaria con el enfoque para la enseñanza de
Enviado por mgmarly / 1.171 Palabras / 5 Páginas -
Etnografia Y Practica Docente
Etnografía y práctica docente La validez de los estudios etnográficos implicaciones metodológicas La posición conservadora A la primera posición en cuanto a la valides de la etnografía se le llamara conservadora, por falta de un término mejor, por que conservaba el vocabulario y algunas posiciones del positivismo. Esta posición surgió cuando la investigación etnográfica recién empezaba a utilizarse en forma general en el campo de la educación y había la necesidad de legitimarla como método
Enviado por lucita72 / 934 Palabras / 4 Páginas