Corrientes Pedagogicas Contemporaneas ensayos gratis y trabajos
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La Importancia De Las Corrientes Pedagogicas
“LA IMPORTANCIA DE LAS CORRIENTES PEDAGOGICAS EN MI PRACTICA DOCENTE” Actualmente la educación, la escuela y sus principales actores, han estado en la mira de muchas críticas pedagógicas, sociales, políticas, culturales, etc. Las cuales han reorientado la actividad de docentes, estudiantes y padres de familia. Esto debido a que durante mucho tiempo se tuvo la nefasta y cerrada idea de que la escuela tenía como misión la transmisión de conocimientos más que la comprensión y
Enviado por skitlen2091 / 1.043 Palabras / 5 Páginas -
Corrientes Pedagogicas
Introducción Estas corrientes Pedagógicas, tratan de describir, explicar, conducir y permitir la comprensión de lo pedagógico ante las exigencias del contexto y pasan a ser referentes que crean y recrean los contextos sociales y pedagógicos de la escuela o de la práctica en que se definen diversas pedagogías como respuesta a los desequilibrios actuales. Gracias a la proliferación y diversidad de la investigación en el campo pedagógico educativo, y de la escuela como espacio para
Enviado por oli_traslosheros / 1.276 Palabras / 6 Páginas -
Corriente Pedagogica
Tema 3: Las Corrientes pedagógicas de principios de siglo y la discusión en torno a la escuela pública. Modelo de la Revolución (1911-1952) A pesar de los grandes logros obtenidos por la lucha revolucionaria, la situación del país no cambio mucho respecto a la época anterior, ya que si bien el nuevo gobierno ofrecía ciertas garantías para el mejoramiento de un gran sector de la población en México, por otro lado propiciaba la protección a
Enviado por edilberto06 / 330 Palabras / 2 Páginas -
Corrientes Pedagógicas
CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS LICENCIATURA EN EDUCACIÓN UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL MÉXICO 2002 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL Rectora: Marcela Santillán Nieto Secretario Académico: Tenoch E. Cedillo Ávalos Secretario Administrativo: Arturo Eduardo García Guerra Director de Planeación: Abraham Sánchez Contreras Director de Servicios Jurídicos: Juan Acuña Guzmán Directora de Docencia: Elsa Mendiola Sanz Directora de Investigación: Aurora Elizondo Huerta Director de Biblioteca y Apoyo Académico: Fernando Velázquez Merlo Directora de Difusión y Extensión Universitaria: Valentina Cantón Arjona Subdirectora de
Enviado por PerlaRiveraa / 9.734 Palabras / 39 Páginas -
Corrientes Pedagógicas
ENSAYO Nº 1 TÍTULO: Los métodos tradicionalistas en la educación son métodos opresores que deberían ser abolidos completamente. INTRODUCCIÓN: Durante muchos años y hasta la actualidad la escuela ha sido el lugar donde se aplica de una forma muy rígida la disciplina, la cual se relacionaba mucho con el castigo físico o psicológico, la escuela es un lugar donde se recibe un bagaje de conocimientos, sin tomar algunos valores. A pesar de existir muchas corrientes
Enviado por Milenitap24 / 1.638 Palabras / 7 Páginas -
3 LAS TEORIAS PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS Y LA DISCUSION SOBRE LA ESCUELA PUBLICA
LECTURA 1 FERMOSO ESTÉBAÑEZ PACIANO ``CRISIS DE LA INSTITUCION ESCOLAR´´ LEA CON DETENIMIENTO EL TEXTO Y ELABORE UN RESUMEN ACERCA DE LA CRISIS QUE HA PADECIDO LA ESCUELA PUBLICA A PARTIR DE SU INSTITUCION. La escuela tradicional fue puesta en duda por los movimientos de la escuela activa, fue una crisis honda, que hizo girar muchos grados el centro de la institución escolar, desde el maestro hacia los alumnos. Los mismos que apoyan el papel
Enviado por ivan192088 / 940 Palabras / 4 Páginas -
TEORIAS PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS
TEORIAS PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS VYGOTSKY, DEWEY, BRUNER ANDREA VIZCAINO LEOTUR LUZ MARINA BERMUDEZ MARTINEZ Docente Académico UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA Y FORMACIÓN PARA EL TRABAJO - IDEA CERES PIVIJAY SUBREGION RIO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LIC. EN PREESCOLAR DIMENSION ESTETICA Y LUDICA III SEMESTRE PIVIJAY 2014 INTRODUCCIÓN En el presente trabajo encontraremos una pequeña recopilación del enfoque socio-cultural de la pedagogía en esta hay las principales teorías pedagógicas contemporáneas y
Enviado por cecyleotur91 / 5.231 Palabras / 21 Páginas -
TEORIAS DE APRENDIZAJE Y CORRIENTES PEDAGOGICAS
TEORIAS DE APRENDIZAJE Y CORRIENTES PEDAGOGICAS Según Piaget, la facultad de pensar lógicamente ni es congénita ni está preformada en el psiquismo humano. El pensamiento lógico es la coronación del desarrollo psíquico y constituye el término de una construcción activa y de un compromiso con el exterior, los cuales ocupan toda la infancia. La construcción psíquica que desemboca en las operaciones lógicas depende primero de las acciones sensomotoras, después de las representaciones simbólicas y finalmente
Enviado por rochioBerry9 / 1.853 Palabras / 8 Páginas -
Corrientes Pedagogicas
UNIDAD II LA PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA Actividad 2.1 Contestar las siguientes preguntas 1. ¿De qué manera concibe este autor la educación? La manera que concibe la educación el autor cesar coll es promoviendo algunos sucesos de socialización y de indivilisuacion a través de la concepción, de las teorías psicológicas, educativas y funciones de la educación y las características de las situaciones escolares, promueve el desarrollo y el crecimiento personal de los alumnos dándoles un mejor aprendizaje
Enviado por ganzoapestoso / 693 Palabras / 3 Páginas -
CORRIENTE PEDAGOGICA
CORRIENTE PEDAGOGICA ALUMNO QUE PROMUEVE PROFESOR QUE PROMUEVE ESCUELA QUE PROMUEVE CONSTRUCTIVISTA • Responsable de su proceso de aprendizaje • Genere sus propios objetivos • Piense de manera autónoma y actué a través de contenidos significativos • Fomente autonomía intelectual y moral • Asimile y acomode conocimientos a esquemas • Independiente, cooperador • Reflexivo • Facilitador y guía • Apoye a los alumnos • Mediador entre conocimiento y aprendizaje • Promueva aprendizajes funcionales • Respeta
Enviado por zenitramzednem / 219 Palabras / 1 Páginas -
Corrientes Pedagogicas
Introducción. La escuela es el ámbito donde se adquieren gran parte de los conocimientos, no sólo teóricos o formales, sino también valores que nos formarán para toda la vida. Entre ellos el significado de libertad, respeto, honestidad, solidaridad, generosidad, etc. La podemos diferenciar de otro tipo de organizaciones, ya que pertenece a un sistema mayor, tiene leyes y una serie de condiciones que debe cumplir. Para que la misma desempeñe realmente su función es importante
Enviado por rossmar67 / 2.661 Palabras / 11 Páginas -
Corrientes Pedahogicas Contemporaneas
PEDAGOGIA CONSTRUCTIVISTA ANALISIS DE MI PRACTICA DOCENTE NOCIONES CONCEPTOS CLASIFICACION El modelo constructivista se centra en la persona, en sus experiencias previas de las que realiza nuevas construcciones mentales. En mi experiencia docente con niños de preescolar de entre 3 y 5 años, se puede observar que llegan a la escuela con conocimientos y capacidades que son la base para que continúen aprendiendo. En mi planeación diaria de clases para el desarrollo de una secuencia
Enviado por ayram1234 / 369 Palabras / 2 Páginas -
CORRIENTES PEDAGÓGICAS
INTRODUCCIÓN Dentro de la historia de la psicología, diversos estudiosos en diversas materias como la psicología o la filosofía se han debatido la manera más apropiada de cómo transmitir los conocimientos, de cómo elaborar el método de enseñanza-aprendizaje más eficaz y cómodo. Esto se ha visto influenciado en sus diversas etapas por más que el simple amor a la ciencia; se ha visto envuelto en intereses políticos, religiosos, burgueses y capitalistas, poniendo la educación al
Enviado por okinage2014 / 2.909 Palabras / 12 Páginas -
TENDENCIAS PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS
TENDENCIAS PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS TENDENCIAS 1. Pedagogía Tradicional 2. Escuela Nueva 3. Tecnología Educativa 4. Sistema de Instrucción Personalizado 5. Pedagogía Autogestionaria 6. Enfoque Personalista y su influencia en la Pedagogía No Directiva. 7. Pedagogía Liberadora 8. Pedagogía Cognoscitiva 9. Pedagogía Operativa 10. Teoría Crítica de la Enseñanza 11. Enfoque Histórico Cultural. LA PEDAGOGIA TRADICIONAL (VERÓNICA CONFUX) En un inicio, es en los países del Oriente Antiguo donde las ideas pedagógicas se llevan a la práctica,
Enviado por merlinpmejia / 5.498 Palabras / 22 Páginas -
CORRIENTES PEDAGOGICAS
INTRODUCCION Las corrientes pedagógicas que sustentaron los diferentes modelos educativos del país, resultaron insuficientes para resolver los problemas de la educación boliviana. El conductismo y constructivismo occidental se arraigó en el pensamiento y el desempeño del maestro y maestra; sin embargo, no logró adecuarse a las prácticas tradicionales pedagógicas propias de la pluriculturalidad y las necesidades e intereses del país. El actual proceso de cambio que vive el país recupera la memoria y experiencias históricas
Enviado por josecatoledo / 8.078 Palabras / 33 Páginas -
MÓDULO DE CORRIENTES PEDAGÓGICAS
MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA E INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA MODULO CORRIENTES PSICOPEDAGÓGICAS DEL APRENDIZAJE DOCENTE Mg. Francisco VÁSQUEZ CARRILLO LIMA-2014 PRESENTACIÓN Entendemos las Corrientes Pedagógicas Contemporáneas como las representaciones con- ceptuales o teorías pedagógicas que surgen de la realidad, planteando los elementos que debe tener una Pedagogía, fundamentándose en teorías psicológicas, sociológicas y antropológicas, considerando la multidimensionalidad del hombre. Los componentes básicos que nos han servido para el análisis de las diferentes corrientes han sido la concepción
Enviado por redinca3ey / 47.948 Palabras / 192 Páginas -
CORRIENTES PEDAGOGICAS
6. CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANES Durante los últimos años, la escuela y sus principales actores se han visto irremediablemente involucrados en una serie de críticas pedagógicas, sociales, políticas, culturales y administrativas que para beneficio de todos han reorientado la actividad formadora de docentes, estudiantes y padres de familia. Si bien, hoy nos queda claro que las fallas de la escuela van desde el autoritarismo, el centralismo y la idea obtusa de que su principal función es
Enviado por yordimagaly / 401 Palabras / 2 Páginas -
Fichas Bibliograficas De La Unidad Uno De La Materia Corrientes Pedagogicas
Tema 1: Fichas de trabajo en relación al texto “La pedagogía constructivista” DE QUÉ MANERA CONCIBE EL AUTOR LA EDUCACIÓN? • Es un proceso de construcción de los conocimientos; que presenta rasgos muy determinados, fruto de la naturaleza y funciones del centro educativo. • Es un medio por el cual los miembros más jóvenes de una comunidad llevan a cabo procesos de socialización e individualización. • La educación debe partir de una reflexión crítica y
Enviado por mikilinxSn / 246 Palabras / 1 Páginas -
CORRIENTES PEDAGÓGICAS
CORRIENTES PEDAGÓGICAS Son construcciones históricas, por tanto condicionadas por los marcos y supuestos ideológicos, epistemológicos, ontológicos, que una sociedad dada establece como válidos; Condicionadas por diferentes planos teórico-prácticos, Es un proceso continuo, inacabado y complejo. MODERNIDAD. ILUMINISMO O ILUSTRACIÓN Enaltecimiento de la razón que somete a su juicio a la realidad relacionada con el hombre (el Estado, la sociedad, el derecho, la educación…) Confianza en el conocimiento científico como el
Enviado por Deborha / 2.415 Palabras / 10 Páginas -
Corrientes Pedagogicas
Tema los sujetos del proceso enseñanza aprendizaje Lectura: hacia una pedagogía del siglo xx. Una aplicación de las nociones dinámica de grupo, de campo psicológico de pertenencias, tales como las define Lewin y Pagés, es más útil. Los trabajos, las discusiones y los seminarios suscitados actualmente alrededor de la obra de Rogers en los medios universitarios. La no directividad permite una psicoterapia no freudiana.se concibe que los intelectuales y algunos universitarios, atraídos a la vez
Enviado por raymundora / 448 Palabras / 2 Páginas -
Corriente Pedagógica Actual
CORRIENTE PEDAGÓGICA ACTUAL: Las corrientes pedagógicas contemporáneas responden al reclamo social de una formación que les permita a los sujetos resolver problemas de diferente índole de forma autónoma, esto significa, poder enfrentar la búsqueda de soluciones, encontrar una respuesta y tener algún control sobre ésta, dado que en la mayoría de los casos, los problemas que se presentan implican encontrar respuestas nuevas a preguntas también nuevas. Por ejemplo, en la educación tradicional, las viejas soluciones
Enviado por santipirela / 2.946 Palabras / 12 Páginas -
Corrientes Pedagogicas
Los movimientos, métodos o corrientes pedagógicas han ido surgiendo a lo largo de la historia al mismo tiempo que las necesidades educacionales de la población han ido cambiando. Cada corriente pedagógica surgida preconiza que su método de enfocar la enseñanza es el más adecuado para conseguir el máximo rendimiento y aprendizaje del alumnado. Movimientos o corrientes pedagógicas más importantes Algunas de las corrientes pedagógicas más importantes surgidas a lo largo del siglo pasado son: •
Enviado por carmenservin / 2.527 Palabras / 11 Páginas -
Tendencias Pedagógicas Contemporaneas
La Familia, es sin duda el concepto que todos podemos definir de manera individual. Para algunos, su familia puede definirse por medio de la consanguinidad, habiendo en ella padre, madre, hermanos, primos, etc. Para otros, su familia pueden ser aquellas personas con las cuales tiene un vínculo de afinidad, como su pareja o un hijo adoptado. Otros van mucho más allá, consideran que su familia es su mascota. Pero en general, todos concebimos en nuestra
Enviado por itachi0000 / 463 Palabras / 2 Páginas -
Glosario Corrientes pedagógicas
Glosario Corrientes pedagógicas Claudia castro Dogmatismo: El dogmatismo es una corriente filosófica opuesta al escepticismo y al idealismo, que haciendo derivar el pensamiento del ser, presupone la supremacía del objeto respecto al sujeto, de la realidad de las ideas, de la naturaleza del espíritu. Educación bancaria: concepción de la educación como un proceso en el que el educador deposita contenidos en la mente del educando. Demarcación: frontera o división territorial) puede referirse a jurisdicción Sociología:
Enviado por isabelukis / 329 Palabras / 2 Páginas -
Mapa Mental Corrientes Pedagogicas
EL ACTO DE ESTUDIAR CAPITULO II ALFABETIZACION Y EDUCACION LIBERADORA 10 IDEAS 1- Freire decía en la lectura que “El estudiar es una tarea difícil que requiere una actitud crítica sistemática y una disciplina intelectual que solo se adquiere con la práctica” 2- Lo primordial de este tipo de educación es eliminar nuestra curiosidad nuestro espíritu inquisitivo y nuestra creatividad de esta manera no pulsaremos a nuestros alumnos a querer aprender más, a despertar esa
Enviado por yeraniacastillo / 410 Palabras / 2 Páginas -
Corrientes Pedagógicas
INTRODUCCIÓN La mayoría de las definiciones dicen que la educación es un proceso cuya función es desarrollar capacidades y competencias intelectuales, psicológicas, físicas y morales, orientadas a que la persona pueda desempeñarse eficazmente en el sistema social; o que la educación cumple con el papel de asegurar la reproducción de la estructura social en una formación determinada, o aquella que asegura que la educación es "el proceso mediante el cual las generaciones adultas transmiten a
Enviado por rlechpi1 / 4.541 Palabras / 19 Páginas -
Corrientes Pedagogicas
“INTRODUCCION” La Educación, como práctica social, se promueve como compleja y diversa, gracias a las demandas del contexto socio cultural y a las interpretaciones de la creciente y deslumbrante pedagógica que se ha venido desarrollando en los últimos tiempos. Con la pretensión de cambiar la escuela y el proceso de enseñanza-aprendizaje, y de reconstruir todas las prácticas pedagógicas, se dibujan de manera pero con energía, varias corrientes contemporáneas pedagógicas. Estas corrientes Pedagógicas, tratan de describir,
Enviado por Chikinnkira / 927 Palabras / 4 Páginas -
Corrientes Pedagogicas
TRABAJO FINAL: ENSAYO DE LAS 3 TIPOS DE PEDAGOGIAS, (CRÍTICA, CONSTRUCTIVISTA E INSTITUCIONAL) MATERIA: CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS NOMBRE: YANET RODRIGUEZ M. TANTOYUCA VER. A 9 DE JUNIO DE 2013. INTRODUCCION Actualmente nuestro sistema educativo se ha visto inmerso en una reforma educativa, para tratar de cambiar las formas de enseñar, por esta razón nuestro país se ha visto en la necesidad de adoptar diversos programas educativos para favorecer el desarrollo académico en los niños y
Enviado por clcv85 / 427 Palabras / 2 Páginas -
Corrientes Pedagogicas
PRODUCTO 1 CONCLUSION DE ACUERDO A SU EXPERIENCIA SOBRE LOS ELEMENTOS QUE CONSIDERE RELEVANTES PARA SU EJERCICIO COMO DOCENTE Nosotros como docentes somos uno de los actores fundamentales en el proceso educativo y somos quienes respondemos a las necesidades sociales, económicas y culturales del país; por lo tanto, debemos poseer una formación integral de las diversas disciplinas que se enseñan, así como también de las distintas corrientes pedagógicas que nos permitan llevar a cabo nuestra
Enviado por peluciento / 488 Palabras / 2 Páginas -
LAS CORRIENTES PEDAGÓGICAS Y SU RELACIÓN CON MI PRÁCTICA DOCENTE
INTRODUCCIÓN: El estudio de las "Corrientes Pedagógicas Contemporáneas" y la presentación de otras tendencias, nos muestran un trabajo teórico-práctico para reconstruir la escuela y otros ámbitos educativos, con el fin de afrontar los nuevos retos y desafíos de la educación ;en el cual se muestran contextos educativos que hay que confrontar críticamente, como el neoliberalismo, y la conformación de la sociedad democrática y ciudadana; todo los cual son expresiones de los conflictos entre la racionalidad
Enviado por mayey / 1.117 Palabras / 5 Páginas -
Corrientes Didacticas Contemporaneas
Corrientes Didácticas contemporáneas- Cap. 1, “ De herencias, deudas y legados”, por A. Camilloni La relación de la didáctica con otras disciplinas nos permite establecer sus deudas. Camilloni observa que el primer problema para definirla o delimitar su campo se encuentra en la pluralidad de las miradas y en los orígenes diversos de los que aportaron a la misma. Hay una pluralidad de teorías, como en todas las cs sociales que constituyen la disciplina, cuyo
Enviado por lucianageografia / 473 Palabras / 2 Páginas -
Corrientes Pedagógicas
UNSE- EIE Sede: Alejo Ledesma, Córdoba LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA – PARCIAL DOMICILIARIO CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS NOMBRES: CRUCEÑO SOLEDAD MUSSO ELIZABETH PELLEGRINI ROXANA CRITERIOS DE EVALUACIÓN • Presentación de trabajos: ortografía, redacción, coherencia interna. • Capacidad de síntesis y pertinencia entre lo preguntado y la respuesta. • Rigurosidad y precisión teórica en la construcción de la respuesta. PLANTEOS 1- En función del video de Ken Robinson: explique sintéticamente a qué llama “cambio de paradigma” y
Enviado por Elizmusso / 618 Palabras / 3 Páginas -
CORRIENTES PEDAGOGICAS LATINOAMERICANAS
OFICIO N° - 2014 - SD – MAAC. SEÑOR: TTE. CRL. EP. CARLOS RAMIRO BARBOZA GONZALES Director de la I.E.P.S. N° 6010156 “MAAC” ASUNTO: Informe de Monitoreo, Acompañamiento y Capacitación al término del Primer Bimestre-2014. ******************************************************************************************** De mi mayor consideración, reciba Usted un cordial saludo y a la vez hacer de su conocimiento que en la fecha se le remite el Informe de Monitoreo, Acompañamiento y Capacitación al término del I Bimestre del año escolar
Enviado por daniel1968 / 2.775 Palabras / 12 Páginas -
Corrientes Pedagogicas
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Corrientes Pedagógicas Facilitadora: Curso: Pedagogía General Participante: CORRIENTES PEDAGÓGICAS Son métodos o movimientos pedagógicos que han ido surgiendo a lo largo de la historia al mismo tiempo que las necesidades educacionales de la población han ido cambiando. Cada corriente pedagógica surgida resalta que su método de enfocar la enseñanza es el más adecuado para conseguir el máximo rendimiento y aprendizaje del alumnado. MOVIMIENTOS O
Enviado por phro / 762 Palabras / 4 Páginas -
CORRIENTES DIDACTICAS CONTEMPORANEAS
Parcial Domiciliario CORRIENTES DIDACTICAS CONTEMPORANEAS La didáctica es la rama de la pedagogía que se encarga de buscar métodos y teorías para mejorar la enseñanza. Ella se enfrenta en cada una de las etapas del aprendizaje. Esta disciplina sirve a los docentes a la hora de seleccionar y desarrollar contenidos, persigue el propósito de ordenar y respaldar tanto los modelos de enseñanza como el plan de aprendizaje. La didáctica es, hoy en día, heredera
Enviado por AleHernandez85 / 2.240 Palabras / 9 Páginas -
Corrientes Pedagogicas
CORRIENTES PEDAGÓGICAS: El modelo conductista: se puede ver en este enfoque que la mente se comporta como una tabla raza donde todo conocimiento se percibe a través de la conducta, como manifestación externa de los procesos mentales internos, aunque éstos últimos se manifiestan desconocidos. De esta forma, el aprendizaje basado en este paradigma sugiere medir la efectividad en términos de resultados, es decir, del comportamiento final, por lo que ésta está condicionada por el estímulo
Enviado por profe_marialej / 1.232 Palabras / 5 Páginas -
Corrientes Pedagogicas
Suele suceder que cuando preguntamos cuales son las partes de una Constitución, generalmente se contesta que estas se dividen en Titulo, capítulos, Artículos, parágrafos etc. Este trabajo desea demostrar cómo está dividida realmente una Constitución Política según los pilares fundamentales sobre los cuales se desarrolla. Primero debemos decir que las Constituciones generalmente tienen un doble Objeto: En primera instancia Organiza el ejercicio del poder,(parte formal) porque establece unas normas que determinan la actividad política de
Enviado por lujocris / 688 Palabras / 3 Páginas -
Tendencias Pedagogicas Contemporaneas
En el campo educativo existe la tendencia de privilegiar la reflexión y análisis pedagógico dentro de un contexto social, institucional y didáctico. Si se pretende dar cuenta de su carácter esencial a la pedagogía, la tarea iniciada con la contextualización histórica cultural y educativa, es necesario complementarla con el ideal pedagógico que configuró en cada época, para comprender su surgimiento como disciplina y la articulación de su saber con otros discursos históricos y filosóficos. La
Enviado por jeancpadilla16 / 1.182 Palabras / 5 Páginas -
Corrientes pedagogicas
El papel del profesor cuando se enfrenta a la necesidad de pensar en su práctica educativa debe ser crítico. Es decir, uno como maestro debe ser su mayor critico y ser capaz de reconocer aquellas actitudes, acciones o actividades que necesitan ser cambiadas o mejoradas. El mejor maestro no es aquel que siente que es perfecto y no existe ningún inconveniente con su manera de trabajar, sino aquel que busca innovar en su manera de
Enviado por CINDYBALDERAS / 478 Palabras / 2 Páginas -
Teoría pedagógica contemporánea
Athenea Abigail Rodríguez Domínguez Matricula: 13205231 Teoría pedagógica contemporánea Marín Marín Álvaro Grupo: 234 Turno: vespertino Fecha de entrega: 18/06/2014 Introducción El propósito de este trabajo es poner de manifiesto las múltiples cuestiones que inciden en la construcción de un sistema de convivencia en la escuela. Es ésta una tarea que requiere la consideración de distintos factores y aspectos que inciden en el desarrollo de las acciones necesarias que permitan alcanzar el propósito buscado: instaurar
Enviado por atheneabi / 1.544 Palabras / 7 Páginas -
Principales Corrientes Pedagogicas
LAS PRINCIPALES CORRIENTES PEDAGÓGICAS Y PSICOLÓGICAS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL INTRODUCCIÓN “El secreto de la niña salvaje” Genie. Nadie sabe lo que pudo pasar por la mente de durante los 13 largos años que permaneció a una silla, en qué pudo ocupar su imaginación. Genie es una niña que fue descubierta en 1970, por los asistentes sociales de Los Ángeles. Alertados por los llantos de la pequeña Genie, unos vecinos denunciaron el caso. La imagen
Enviado por berniic / 2.259 Palabras / 10 Páginas -
Corrientes Pedagógicas
LAS ESCUELAS PÚBLICAS COMO ESFERAS PÚBLICAS DEMOCRATICAS El estadounidense Henry Giroux es un estudioso de la Sociología de la Educación. Su trabajado ha influido la moderna teoría social y la Pedagogía Crítica. Giroux sugiere que las escuelas son algo más que aparatos de reproducción ideológica para fortalecer la dominación. Las escuelas son también espacios donde se cuestiona la dominación y por lo tanto poseen un gran potencial para la transformación de estructuras dominantes y antidemocráticas.
Enviado por tinitayo / 1.879 Palabras / 8 Páginas -
ACTIVIDAD FINAL UNIDAD 2 CORRIENTES PEDAGÓGICAS
ACTIVIDAD FINAL DE UNIDAD 2 CORRIENTES PEDAGOGICAS ACTIVIDAD 3 A través de un escrito breve realice un análisis de su propia práctica docente utilizando las nociones, conceptos y categorías que constituyen la Pedagogía Constructivista. Consigne diferencias y coincidencias entre su práctica docente y los planteamientos teóricos. - LA INDIVIDUALIZACIÓN ESCOLAR CON EL FIN DE QUE LOS ALUMNOS “APRENDAN A APRENDER”. Con respecto a esto podría decir que según lo que he podido darme cuenta en
Enviado por aralis1121 / 600 Palabras / 3 Páginas -
Corrientes Pedagógicas Resumen
El saber cotidiano y el conocimiento pre- científico atraviesan por varios contextos, como la opinión que surge de las personas, la razón puede ser una vía, ya que propone ver más allá de la experiencia común, la experiencia básica, esta es la experiencia colocada por delante y por encima de la crítica, el conocimiento general que conocer el fenómeno general, prevalerse de ello para comprenderlo todo, extensión abusiva de las imágenes familiares, el conocimiento unitario
Enviado por tinitayo / 527 Palabras / 3 Páginas -
Corrientes Pedagogicas
Introducción Estas corrientes Pedagógicas, tratan de describir, explicar, conducir y permitir la comprensión de lo pedagógico ante las exigencias del contexto y pasan a ser referentes que crean y recrean los contextos sociales y pedagógicos de la escuela o de la práctica en que se definen diversas pedagogías como respuesta a los desequilibrios actuales. Gracias a la proliferación y diversidad de la investigación en el campo pedagógico educativo, y de la escuela como espacio para
Enviado por NAleReyes / 5.443 Palabras / 22 Páginas -
Corrientes Pedagogicas
TEMA 3: las corrientes pedagógicas de principios del siglo y la discusión en torno a la escuela pública. LECTURA: modelo de la revolución (1911-1952) Esta lectura habla más que nada de los que es la etapa de la revolución que fue un periodo de grandes contrastes, luchas y contradicciones que dieron pie a la reorientación de la educación en México desde una nueva perspectiva. A pesar de los logros obtenidos por la lucha revolucionaria la
Enviado por victoriagalilea / 666 Palabras / 3 Páginas -
PEDAGOGÍA MUSICAL EN RELACIÓN CON LA CORRIENTE PEDAGÓGICA DE JAMES KEEFE
PEDAGOGÍA MUSICAL EN RELACIÓN CON LA CORRIENTE PEDAGÓGICA DE JAMES KEEFE INTRODUCCIÓN El presente ensayo tiene por objeto dar un punto de vista sobre el papel que la pedagogía musical juega en relación con las corrientes psicológicas que han venido surgiendo a partir de la década de los 80´s. La música siempre ha desempeñado un papel importante en el aprendizaje, y con el desarrollo de las corrientes pedagógico- musicales del siglo XX, su papel formativo
Enviado por Marthita07 / 2.129 Palabras / 9 Páginas -
Corrientes Pedagogicas
La finalidad de este documento es conocer las diferentes corrientes educativas que han ido cambiando a través del tiempo cada una con sus diferentes métodos y estrategias. Cada autor concebía la educación de diferentes formas. La primera que surge por los jesuitas en el siglo XII fue la tradicional en la cual tenia que haber disciplina, magiocentrismo, método y orden, algunos de los autores que contribuyeron son Ignacio de Loyola, Juan Amos Comenio y Ratichius.
Enviado por rikardoxD / 775 Palabras / 4 Páginas -
TENDENCIAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS
En su devenir evolutivo, histórico y concreto, la Pedagogía ha estado influida por condiciones económicas, políticas, culturales y sociales, las cuales han intervenido, con mayor o menor fuerza, en el desarrollo del nuevo conocimiento pedagógico, o lo que es igual, en el surgimiento y aplicación de los procedimientos dirigidos a favorecer el hecho de la apropiación, por parte del hombre, de la información requerida para el enfrentamiento exitoso de las situaciones cambiantes de su entorno
Enviado por lorenamedinadiaz / 609 Palabras / 3 Páginas -
Corrientes Pedagogicas
El trabajo tiene como objetivo identificar cuáles son las tres corrientes pedagógicas contemporáneas y cuáles son sus principales características para así hacer una reflexión de cómo docente, en que me ha ayudado a reflexionar cual es la importancia de conocer estas pedagogías: La Pedagogía Constructivista nos habla sobre cómo cada alumno crea su propio conocimiento mediante las cosas que va aprendiendo en su entorno, su vida cotidiana y antes aprendidos, con la misma emplea prácticas
Enviado por yamela22 / 1.002 Palabras / 5 Páginas