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Desarrollo Del Niño Y Del Adolescente Judith Meece ensayos gratis y trabajos

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Documentos 801 - 850 de 63.659 (mostrando primeros 1.000 resultados)

Actualizado: 1 de Agosto de 2015
  • DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD DESDE LA ACTIVIDAD FISICA EN NIÑOS ENTRE LOS 10 Y 12 AÑOS

    DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD DESDE LA ACTIVIDAD FISICA EN NIÑOS ENTRE LOS 10 Y 12 AÑOS

    DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD DESDE LA ACTIVIDAD FISICA EN NIÑOS ENTRE LOS 10 Y 12 AÑOS Promoción de la salud DOCENTES: Dra. Elizabeth Suarez Dra. Sandra Tovar UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA Facultad de Odontología Bogotá DC Enero 27 de 2012 OBJETIVOS General: - Demostrar que por medio de la actividad física y actividades lúdicas podemos mejorar la motricidad gruesa y fina de los niños, que finalmente se verá reflejada en su salud y por ende

    Enviado por nayadura / 1.603 Palabras / 7 Páginas
  • Manual Del Desarrollo Psicomotor Del Niño

    Manual Del Desarrollo Psicomotor Del Niño

    El desarrollo psicomotor del niño de 0 a 3 años El desarrollo psicomotor: es un proceso continuo que abarca desde la concepción hasta la madurez del niño. Empieza en el útero y es, el nacimiento, un hecho más del proceso, siendo aquí, el inicio también de la influencia de los factores ambientales exteriores. Las secuencias del desarrollo son iguales para todos los niños, aunque el ritmo varía de unos a otros, por ejemplo el andar,

    Enviado por elizabethtorresr / 1.355 Palabras / 6 Páginas
  • Derechos Del Niño Y Adolescente

    Derechos Del Niño Y Adolescente

    DERECHOS DEL NIÑO Y ADOLESCENTE DERECHOS DEL NIÑO LEYES INTERNACIONALES LA CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑOS Artículo 29 1. Los estados partes convienen en que la educación del niño deberá estar encaminada a: (a) Desarrollar la personalidad, las aptitudes y la capacidad mental y física del niño hasta el máximo de sus posibilidades; (b) Inculcar al niño el respeto de los derechos humanos y las libertades fundamentales y de los principios consagrados en la

    Enviado por codehuacho / 448 Palabras / 2 Páginas
  • Fases Del Desarrollo Del Niño En La Escuela

    Fases Del Desarrollo Del Niño En La Escuela

    EQUIP1/EDIFAM- Educación Inicial a Través de la Familia Manual de Capacitación en Educación Inicial y Parvularia Manual de Capacitación en Educación Inicial para Asesores Pedagógicos y Maestras de Parvularia Unidad I La Educación Inicial y Parvularia: sus Bases e Incidencia en el Desarrollo Humano “Educar a la niñez es una tarea ardua e intensa. Contrariamente a lo que se ha pensado, la mayoría de las cosas que los niños y niñas necesitan, no se puede

    Enviado por luis2117 / 13.372 Palabras / 54 Páginas
  • AVANCES Y CAMBIOS QUE MUESTRAN LOS NIÑOS EN EL DESARROLLO DE SUS CAPACIDADES

    AVANCES Y CAMBIOS QUE MUESTRAN LOS NIÑOS EN EL DESARROLLO DE SUS CAPACIDADES

    Al realizar una propuesta didáctica propicia aprendizajes que contribuyan al desarrollo de las capacidades del pensamiento en los niños, en que criterios pedagógicos se fundamenta con actividades articuladas, con coherente con los propósitos y de sentido para los niños, ya que de cómo aprende el niño es a partir de un proceso de abstracción de la imagen empírica del objeto (Harf, et al, 1999). Al comprender el modo de como la educación preescolar puede convertirse

    Enviado por valeriaguerrero / 530 Palabras / 3 Páginas
  • Tribunal De Protección De Niños, Niñas Y Adolescentes

    Tribunal De Protección De Niños, Niñas Y Adolescentes

    República Bolivariana de Venezuela En su nombre Tribunal de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes Circunscripción Judicial del Estado Zulia Sala de Juicio - Juez Unipersonal No. 4 Expediente: 13141. Causa: FIJACIÓN DE RÉGIMEN DE CONVIVENCIA FAMILIAR. Demandante: RICARDO JOSÉ RAMÍREZ. Demandado: MARYORIE VIRGINIA CARRUYO. Niña: (se omiten los nombres de los niños, niñas y adolescentes por razones de confidencialidad). PARTE NARRATIVA Se inició el presente procedimiento por demanda de FIJACIÓN DE RÉGIMEN DE CONVIVENCIA

    Enviado por Iveth24 / 1.504 Palabras / 7 Páginas
  • EL NIÑO, DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO.

    EL NIÑO, DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO.

    INTRODUCCIÓN La línea temática que he decidido abordar ha surgido debido a mi experiencia como Asistente Educativo en el primer grado de educación primaria durante el ciclo escolar 2010-2011, durante el cual he tenido la oportunidad de observar y ser parte de las actividades que se desarrollan día con día. Considerando que la música es un lenguaje propio tan natural como el habla por medio de esta que el ser humano puede experimentar sensaciones placenteras

    Enviado por albiuxhr / 1.772 Palabras / 8 Páginas
  • El derecho de los niños, niñas y adolescentes a una educación de calidad

    El derecho de los niños, niñas y adolescentes a una educación de calidad

    INTRODUCCION El derecho de los niños, niñas y adolescentes a una educación de calidad es un aspecto fundamental para el desarrollo de cada país. Este resultado ha sido también posible gracias a la implementación anual de la prueba ENLACE. La educación es lo más importante en todas las sociedades, es lo que nos distingue como seres humanos; nacemos predispuestos a aprender lo esencial para subsistir, y se nos inculca en el núcleo familiar (Savater 1997)

    Enviado por LorenaDelgado / 859 Palabras / 4 Páginas
  • Características generales del desarrollo del niño de 0 a 3 años

    Características generales del desarrollo del niño de 0 a 3 años

    2.- CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL NIÑO Y LA NIÑA HASTA LOS 6 AÑOS. Vamos a realizar una descripción dividida en dos etapas, de 0 a 3 años y de 3 a 6 años, de aquellos rasgos más característicos del niño/a en estas edades según diversos aspectos del desarrollo. Características generales del desarrollo del niño de 0 a 3 años. - Desarrollo psicomotor. Como primera característica del desarrollo físico del niño o niña en esta primera infancia,

    Enviado por yiyijhgkhg / 1.771 Palabras / 8 Páginas
  • Práctica Docente II Desarrollo Cognitivo, Socioemocional Y Del Lenguaje Del Niño Y La Niña De 4 A 7 años. Cod. (059).

    Práctica Docente II Desarrollo Cognitivo, Socioemocional Y Del Lenguaje Del Niño Y La Niña De 4 A 7 años. Cod. (059).

    República Bolivariana de Venezuela Ministerio de Educación Superior Universidad Nacional Abierta Centro Local Guárico. Práctica docente II Desarrollo Cognitivo, Socioemocional y del Lenguaje del niño y la niña de 4 a 7 años. Cod. (059). Asesor: Bachiller: Rosalia de Ferrer. Martínez Milagros. CI: 16.144.011. Calabozo, Noviembre 2009-2 República Bolivariana de Venezuela Ministerio de Educación Superior Universidad Nacional Abierta Centro Local Guárico. Objetivo I Observar el ambiente natural y físico, cuyo observar donde se atiende al

    Enviado por milagros / 6.709 Palabras / 27 Páginas
  • HABILIDADES PARA HACER AMIGOS COMO ESTRATEGIA ARTICULADORA EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

    HABILIDADES PARA HACER AMIGOS COMO ESTRATEGIA ARTICULADORA EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

    PROYECTO INTEGRADO DE SEMESTRE HABILIDADES PARA HACER AMIGOS COMO ESTRATEGIA ARTICULADORA EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DOCENTES: OMAR VELASQUEZ JORGE EDUARDO COMAS PATRICIA CHAVEZ SILVIA JIMENEZ MONICA LOPEZ UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACION ESCUELA DE PEDAGOGIA LIC PEDAGOGIA INFANTIL SEPTIMO SEMESTRE 2012 PROYECTO INTEGRADO DE SEMESTRE HABILIDADES PARA HACER AMIGOS COMO ESTRATEGIA ARTICULADORA EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS NATALY YISED

    Enviado por 170311valerie / 8.344 Palabras / 34 Páginas
  • Desarrollo Del Niño

    Desarrollo Del Niño

    I. EL PRIMER PERÍODO El primer período que llega hasta los 14 meses, es el de la inteligencia sensorio-motriz, anterior al lenguaje y al pensamiento propiamente dicho. El punto de partida para adquirir nuevos modos de obrar. Sensaciones, percepciones y movimientos propios del niño se organizan en lo que Piaget denomina "esquema de acción". A partir de los 5 ó 6 meses se multiplican y diferencian los comportamientos del estadio anterior. El niño incorpora los

    Enviado por gumlo / 1.091 Palabras / 5 Páginas
  • CARACTERIZACION PSICOPEDAGOGICA DEL PERIODO PRENATAL Y POST NATAL Y SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO Y LA NIÑA

    CARACTERIZACION PSICOPEDAGOGICA DEL PERIODO PRENATAL Y POST NATAL Y SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO Y LA NIÑA

    Psicopedagogia La psicopedagogía atañe a toda persona impedida en una o varias de sus funciones, físicas o mentales... que presentan restricciones o ausencia de la capacidad de realizar una actividad en la forma o en el margen que se considera normal en un ser humano. Desde la Pedagogía Constructivista de la Transformación podríamos decir que el acto pedagógico es un conjunto de acciones, comportamientos y relaciones que se manifiestan en la interacción de un docente

    Enviado por / 1.662 Palabras / 7 Páginas
  • Desarrollo Del Nino Escolar

    Desarrollo Del Nino Escolar

    Unidad 5, Tema 1 Desarrollo del Niño en edad escolar Desarrollo moral: El desarrollo moral se enfatiza en la edad escolar, es decir, a los 6 años, donde despierta la conciencia moral, esa voz interior que indica lo que está bien y lo que está mal. Es fundamental ayudar al niño a escucharla porque si no lo hace con el tiempo lo acalla. Hasta los 7 u 8 años, el niño transita una etapa llamada

    Enviado por ELIZAFJ / 26.882 Palabras / 108 Páginas
  • Desarrollo Del Niño

    Desarrollo Del Niño

    Piaget considera como los dos poderosos motores que hacen que el ser humano mantenga ese desarrollo continuo de sus estructuras cognitivas: la adaptación y el acomodamiento. Estos dos procesos que Piaget toma del evolucionismo sirven para que el individuo continuamente esté obteniendo información a través de sus sentidos, gracias a las interacción activa que tiene con el objeto a conocer, y lo procese a fin de enriquecer y modificar las estructuras que ha ido conformando.

    Enviado por Maritac16 / 5.535 Palabras / 23 Páginas
  • Influencia Del Medio Venezolano En El Desarrollo Evolutivo Del Niño Y Aolescente

    Influencia Del Medio Venezolano En El Desarrollo Evolutivo Del Niño Y Aolescente

    La Presente investigación se refiere a la Influencia de las Características del Medio Venezolano en el Desarrollo Evolutivo del Niño, Niña y Adolescente, Durante muchos años los niños, niñas y adolescentes de Venezuela, recibieron una educación donde el conocimiento era concebido como un proceso meramente intelectual, es decir, se ignoraba que dentro de la práctica pedagógica existían factores biológicos, psicológicos y socio-ambientales que serían determinantes en el aprendizaje. En consecuencia, el docente se limitaba a

    Enviado por 23011981 / 237 Palabras / 1 Páginas
  • Estrategias Ludicas Para Fortalecer El Desarrollo Cognitivo En Niños

    Estrategias Ludicas Para Fortalecer El Desarrollo Cognitivo En Niños

    FASE I INTRODUCCIÓN DIAGNÓSTICO INTEGRAL La socialización es un proceso mediante el cual el individuo adopta los elementos socioculturales de su medio ambiente y los integra a su personalidad para adaptarse a la sociedad. Dicho en otros términos, socializar es el proceso por el cual el niño, aprende a diferenciar lo aceptable de lo inaceptable en su comportamiento. Socializar es un proceso muy importante que debe fomentarse en los niños y niñas desde muy corta

    Enviado por vilma65 / 9.007 Palabras / 37 Páginas
  • Desarrollo Eductivo Del Niño Invidente

    Desarrollo Eductivo Del Niño Invidente

    ¿Cuál es el proceso de desarrollo perceptivo visual de un niño normo vidente y un niño con discapacidad visual? El niño necesita estimulación constante para su correcto desarrollo 2 MESES Tiene miedo al caer 3 MESES Llora desesperadamente y no se calma 5 MESES Se chupa mucho el dedo 7 MESES Se toca los ojos y el pelo sin motivo aparente 9 MESES Si se le quita el chupete o algo de las manos se

    Enviado por fanyruis / 204 Palabras / 1 Páginas
  • Características De Los Niños Y Niñas Pro Sociales, De Eingsberg Y Desarrollo De La Conducta Pro Social, De Mecce

    Características De Los Niños Y Niñas Pro Sociales, De Eingsberg Y Desarrollo De La Conducta Pro Social, De Mecce

     ¿Qué características presentas los niños que son más pro sociales que otros?  ¿Qué relación existe entre el desarrollo de la conducta pro social y los factores como el género, el lugar que ocupa en la familia, la clase social, el orden del nacimiento y las características cognitivas?  Es evidente que algunos niños son más pro sociales que otros.  Determinados niños son más propensos que otros a compartir sus juguetes y a

    Enviado por Dayan22 / 931 Palabras / 4 Páginas
  • Desarrollo Fisico Y Motor De Los Niños En Edad Escolar

    Desarrollo Fisico Y Motor De Los Niños En Edad Escolar

    continentes, incluido América durante su periodo formativo, primero en el Medio Oriente y se consolidó definitivamente con la fundación de las primeras ciudades (la ciudad de Jericó tiene vestigios de asentamiento poblacional datado ya desde el 11000 a. C.). La "ciudad" es pues el máximo culmen y la cristalización del proceso de sedentarización de la humanidad y dicho proceso perdura hasta la edad contemporánea. En resumen, el sedentarismo es cuando un grupo se establece en

    Enviado por nimzay1988 / 255 Palabras / 2 Páginas
  • ACCIÓN DOCENTE EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS

    ACCIÓN DOCENTE EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS

    República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Pode Popular para la Educación Superior Misión Sucre, Aldea Araira Programa Nacional de Formación de Educadores Básico curricular: Psicopedagogía ACCIÓN DOCENTE EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS Facilitadora: Carolina Ñañez Triunfadora: Salazar Lelys D. C.I: 17.651.794 25/Febrero/2013 ÍNDICE Introducción…………………………………………………….…...Pág.03 Acción docente en el desarrollo integral de los niños y niñas de 0 a 6 años…………………………… ….Pág. 04 Las áreas de desarrollo

    Enviado por lelys / 5.502 Palabras / 23 Páginas
  • Desarrollo Del Niño

    Desarrollo Del Niño

    Todos los niños se desarrollan de manera un poco diferente. Si usted está preocupado acerca del desarrollo de su hijo, hable con su pediatra. DESARROLLO FÍSICO •El desarrollo motor grueso en niños de 3 a 6 años debe incluir: ◦mayor habilidad para correr, saltar, hacer los primeros lanzamientos y patear ◦atrapar una pelota que rebota ◦pedalear un triciclo (a los 3 años); ser capaz de manejarlo bien a los 4 años ◦saltar en un pie

    Enviado por piczyn / 915 Palabras / 4 Páginas
  • Protección Del Niño, Niña Y Adolescente La Mujer Y La Familia

    Protección Del Niño, Niña Y Adolescente La Mujer Y La Familia

    Protección Del Niño, Niña y Adolescente La Mujer y La Familia Ley orgánica para la protección del niño niña y adolescente. Es común comprobar como a los niños y niñas se les niega la razón, aunque la tengan, porque son niños. Se dice: "Los niños suelen decir mentiras, viven en un mundo de fantasía, por lo tanto hay que dudar de sus argumentos". De hecho ante un problema se escucha a los adultos involucrados y

    Enviado por yanirearias / 266 Palabras / 2 Páginas
  • El Desarrollo Mental Del Niño

    El Desarrollo Mental Del Niño

    EL DESARROLLO MENTAL DEL NIÑO. El desarrollo psíquico se inicia al nacer y concluye en la edad adulta, consiste en una marcha hacia el equilibrio. Es una progresiva equilibración, un perpetuo pasar de un estado de menor equilibrio a uno superior. La forma final alcanza el crecimiento orgánico y es más estática que la que la tiende el desarrollo mental y más inestable, ya que cuando ha concluido la evolución ascendente, comienza automáticamente una evolución

    Enviado por ananorato / 660 Palabras / 3 Páginas
  • FACTORES QUE REPERCUTEN EN EL APRENDIZAJE Y DESARROLLO DEL NIÑO

    FACTORES QUE REPERCUTEN EN EL APRENDIZAJE Y DESARROLLO DEL NIÑO

    FACTORES QUE REPERCUTEN EN EL CONOCIMIENTO Y DESARROLLO DEL NIÑO En la película “arrullo materno” se puede observar claramente cómo repercute el contacto de la madre con el niño para su formación y desarrollo., los factores que han de influir en el desarrollo psicológico del niño. La teoría general del desarrollo psicológico en el niño En el artículo de M. Isaías López la teoría general del desarrollo psicológico en el niño se analizan los factores

    Enviado por cinthia1993sep / 2.688 Palabras / 11 Páginas
  • INFLUENCIA DEL MEDIO VENEZOLANO EN EL DESARROLLO EVOLUTIVO DEL ADOLESCENTE

    INFLUENCIA DEL MEDIO VENEZOLANO EN EL DESARROLLO EVOLUTIVO DEL ADOLESCENTE

    La cultura es el conjunto de manifestaciones, representaciones, procedimientos, organizaciones y modalidades de la creatividad humana, individual y colectiva, aprendido, acumulado y permanentemente enriquecido que determina la singularidad de una sociedad y las diversidades que la integran como totalidad histórica, situada en un espacio definido. La cultura venezolana es una sola, multiétnica, pluricultural e indisolublemente latinoamericana. Es el proceso creativo, individual o colectivo, de los venezolanos y venezolanas que, en sus componentes diversos, modos de

    Enviado por Paolaviviana / 731 Palabras / 3 Páginas
  • Desarrollo Del Niño De 2 A 3 años

    Desarrollo Del Niño De 2 A 3 años

    Desarrollo sensorial, cognitivo y motor. En este período el niño irá aprendiendo a utilizar adecuadamente sus sentidos, que le acompañarán en todas sus aventuras, a la hora de explorar el mundo que le rodea. Así, le permitirá asimilar y entender la información que capte por sus sentidos, como diferenciar temperaturas, saber si hace frío o calor. Percibirá nuevas dimensiones como el afecto o el amor. En el transcurso de este año va construyendo su pensamiento

    Enviado por / 1.108 Palabras / 5 Páginas
  • LEY DE PROCEDIMIENTOS ESPECIALES DE PROTECCION FAMILIAR, NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES

    LEY DE PROCEDIMIENTOS ESPECIALES DE PROTECCION FAMILIAR, NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES

    Esta Ley está conformada por, cinco (05) Capítulos, cuarenta y cuatro (44) Artículos, una (1) Disposición Derogatoria y una (1) disposición Final. Su objetivo es regular los procedimientos especiales en materia de protección familiar de niños, niñas y adolescentes de carácter administrativo y judicial, como la conciliación, mediación y otros medios de iniciativa popular para resolver las controversias familiares, proteger los derechos humanos y garantías de los niños, niñas y adolescentes, así como para promover

    Enviado por maryurea / 508 Palabras / 3 Páginas
  • Control De Desarrollo físico Del Niño Y Adolecente

    Control De Desarrollo físico Del Niño Y Adolecente

    Control de desarrollo físico del niño y adolecente. Accidentes. Enfermedades de trasmisión sexual. Patologías genéticas. Control sanitario. Desarrollo del adolescente Es de esperarse que el desarrollo de los niños de 12 a 18 años de edad abarque acontecimientos importantes y predecibles a nivel mental y físico. Información Durante la adolescencia, los niños desarrollan la capacidad para: • Comprender ideas abstractas, como conceptos de matemática superior, y desarrollar filosofías morales, incluyendo derechos y privilegios. • Establecer

    Enviado por / 1.917 Palabras / 8 Páginas
  • RELACIÓN DEL RESULTADO DE LA ENTREVISTA CON LA FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DEL CAPITULO III: AYUDA SOCIAL Y DESARROLLO DEL LENGUAJE DE LA METERIA EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO.

    RELACIÓN DEL RESULTADO DE LA ENTREVISTA CON LA FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DEL CAPITULO III: AYUDA SOCIAL Y DESARROLLO DEL LENGUAJE DE LA METERIA EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO.

    “La estancia infantil fue dada de alta el 28 de enero del años 200 y de la mano de la maestra Educadora Elba Molina, quien se graduó de la escuela normal en Guadalajara Jalisco en el año de 1977, con gran experiencia de jardines de niños y guardería además de ser madre de tres hijos, inicia un sueño que hoy es realidad y con visión de seguir creciendo para brindar mejor servicio a las familias

    Enviado por KarsRz / 1.207 Palabras / 5 Páginas
  • Desarrollo social en los niños

    Desarrollo social en los niños

    esarrollo social en los niños El desarrollo social del niño puede decirse que comienza antes de nacer. Ya cuando sus padres están pensando en tener un niño y lo están imaginando por ejemplo, al pensar un nombre, o cómo será físicamente, pues esto implica ya que el medio social está teniendo influencia en ese futuro niño. De allí la importancia de lo social, dentro del desarrollo y crecimiento infantil. Lo social va a moldear de

    Enviado por krispish / 284 Palabras / 2 Páginas
  • PRÁCTICA CLÍNICA DE TERAPIA COGNITIVA CON NIÑOS Y ADOLESCENTES

    PRÁCTICA CLÍNICA DE TERAPIA COGNITIVA CON NIÑOS Y ADOLESCENTES

    29 DE ENERO DEL 2013 PRÁCTICA CLÍNICA DE TERAPIA COGNITIVA CON NIÑOS Y ADOLESCENTES CAPITULO I ¿QUÉ ES LA TERAPIA COGNITIVA? Se basa en la teoría del aprendizaje social y utiliza una combinación de técnicas de las cuales su origen en los modelos del condicionamiento clásico y operante. La teoría del aprendizaje social se basa en la suposición de que el entorno, las disposiciones personales y el comportamiento situacional de una persona se determina mutuamente.

    Enviado por ale_010190 / 1.849 Palabras / 8 Páginas
  • Desarrollo Adolescente

    Desarrollo Adolescente

    La definición más simple de adolescencia es cuando ocurren los cambios de maduración sexual y el niño (a) se convierte en un adulto. Hoy día, se considera la adolescencia como el pasar de niño a adulto, pero más desde el punto de vista psicológico que de ningún otro. En las sociedades económicamente prósperas, esta etapa de la adolescencia es un poco más prolongada que en otro tipo de sociedades más pobres, lo cual indica que

    Enviado por pree / 266 Palabras / 2 Páginas
  • Desarrollo Social Enel Adolescente

    Desarrollo Social Enel Adolescente

    DESARROLLO SOCIAL EN EL ADOLESCENTE Los valores son una influencia muy importante y podreroza en el desarrollo social del adolescente. Estos varían de acuerdo a las experiencias y al contexto donde se desenvuelven, ya sea social, religioso, político educativo o familiar. Los contextos ejercen un a influencia homogeneizante, producen individuos con valores y opiniones similares, sin embargo, no todos somos iguales, nuestro yo y nuestra identidad son exclusivas. El yo “es la suma de todo

    Enviado por franceliatm / 2.134 Palabras / 9 Páginas
  • Desarrollo de proyecto de investigación "estrategias metodológicas el desarrollo de la poso de la psicomotricidad en los niños de educación preescolar de los niños de preescolar CEI"

    Desarrollo de proyecto de investigación "estrategias metodológicas el desarrollo de la poso de la psicomotricidad en los niños de educación preescolar de los niños de preescolar CEI"

    REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL P.P PARA LA EDUCACION SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA FUNDACION MISION SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES VALLE DE LA PASCUA – EDO. GUARICO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD GRUESA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA EDUCACIÓN INICIAL NIVEL PREESCOLAR SECCIÓN “O” DEL C.E.I. “JOSÉ MANUEL FUENTES ACEVEDO” EN VALLE DE LA PASCUA ESTADO GUÁRICO. Participante: Suarez, Johan C.I.: 17.434.316 Profesora: Quiaro, Vanessa Junio

    Enviado por dremowk / 1.356 Palabras / 6 Páginas
  • La importancia del desarrollo del lenguaje de los niños

    La importancia del desarrollo del lenguaje de los niños

    DESARROLLO DEL LENGUAJE. Como ya se ha venido mencionando en varios textos analizados, podemos darnos cuenta del comportamiento egocéntrico que manifiestan los niños en etapa preoperacional; característica también evidente en el desarrollo del lenguaje durante este periodo. Es importante que la familia o cuidadores de los pequeños, estén al tanto de los avances y logros alcanzados por los niños mientras aprenden a comunicarse, pues ellos son quienes estimulan y alimentan sus capacidades lingüísticas. Lamentablemente en

    Enviado por mariiro / 231 Palabras / 1 Páginas
  • ¿Cuáles Serían Las Prácticas Adecuadas, En La Intervención Docente Que Favorezcan El Desarrollo De Las Competencias Cognitivas Y Afectivas En Los Niños Al Interactuar Con El Medio Natural Y Social?

    ¿Cuáles Serían Las Prácticas Adecuadas, En La Intervención Docente Que Favorezcan El Desarrollo De Las Competencias Cognitivas Y Afectivas En Los Niños Al Interactuar Con El Medio Natural Y Social?

    ¿Cuáles serían las prácticas adecuadas, en la intervención docente que favorezcan el desarrollo de las competencias cognitivas y afectivas en los niños al interactuar con el medio natural y social? En el presente ensayo señalare cuales son las practicas adecuadas que los docentes deberían emplear en los niños con el fin de tener mejores resultados en el desarrollo de competencias cognitivas y afectivas al trabajar con ellos en su medio natural y social, contextos donde

    Enviado por alejandranicoli / 1.143 Palabras / 5 Páginas
  • NIVELES DE DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS NIÑOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE ACUERDO A LA CONCEPCIÓN CONDUCTISTA Y CONSTRUCTIVISTA

    NIVELES DE DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS NIÑOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE ACUERDO A LA CONCEPCIÓN CONDUCTISTA Y CONSTRUCTIVISTA

    NIVELES DE DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS NIÑOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE ACUERDO A LA CONCEPCIÓN CONDUCTISTA Y CONSTRUCTIVISTA Artículo científico publicado por: Mg. Dante De la Cruz Pardo. El presente trabajo de investigación fue realizada en dos instituciones educativas, una de gestión pública y la otra privada, como un estudio de carácter cuasi experimental, cuyo objetivo buscó conocer el nivel de desarrollo de la comprensión lectora en forma comparativa, desde dos perspectivas

    Enviado por DANTEDELACRUZ / 443 Palabras / 2 Páginas
  • TRECE PREGUNTAS DE INVESTIGACION, TODO RELACIONADO CON EL DESARROLLO DEL NIÑO.

    TRECE PREGUNTAS DE INVESTIGACION, TODO RELACIONADO CON EL DESARROLLO DEL NIÑO.

    UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 203 CD. IXTEPEC., OAXACA LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 94 TRABAJO A ENTREGAR:  TRECE PREGUNTAS DE INVESTIGACION, TODO RELACIONADO CON EL DESARROLLO DEL NIÑO.  CUATRO PREGUNTAS QUE FUERON REALIZADAS EN EL SAON DE CLASES. PRESENTA: GESURI ANTONIO HERNANDEZ. SEMESTRE: 1 GRUPO: “A” ASESOR: L.E.F. LUÍS FELIPE GÓMEZ. 2 DE MARZO DEL 2013. I.- INVESTIGAR DEFINICIONES DE:  Crecimiento,proceso mediante el cual los seres humanos aumentan su tamaño y se desarrollan

    Enviado por gesuri / 3.966 Palabras / 16 Páginas
  • Desarrollo Del Niño Segun Piaget

    Desarrollo Del Niño Segun Piaget

    EL NIÑO EN BÚSQUEDA DE SU EQUILIBRIO MENTAL Todos buscan un equilibrio total y satisfactorio en la vida. Se puede ver que en el organismo al igual que físicamente, afectivamente y socialmente este equilibrio se da de manera progresiva por medio de la evolución, la cual permite llegar a un equilibrio final. ¿Pero cómo lograr un equilibrio mental? Este equilibrio también se consigue de manera progresiva, es una construcción diaria en donde paso a paso

    Enviado por jsaavedra / 579 Palabras / 3 Páginas
  • Influencias De La Familia En El Desarrollo Integral Del Niño

    Influencias De La Familia En El Desarrollo Integral Del Niño

    MPORTANCIA DE LA ETAPA INFANTIL (0 A 6 AÑOS DE EDAD) EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LA PERSONALIDAD Personalidad: Modo habitual y propio de responder a situaciones diversas en virtud de la especial estructuración de las características individuales (condiciones genéticas y ambientales) La etapa infantil es muy importante en la escolaridad. De los 3 años a los 5, estamos dentro de lo que se llama educación inicial, que como su nombre lo indica es el

    Enviado por Belen18 / 292 Palabras / 2 Páginas
  • Desarrollo Evolutivo Del Niño

    Desarrollo Evolutivo Del Niño

    Desarrollo evolutivo del niño Piaget define al desarrollo, como una construcción que se produce por la interacción entre el individuo y su medio ambiente. Por esta razón se define a su teoría como interaccionista y constructivista. Interaccionista Constructivista Concibe al conocimiento como fruto de la interrelación entre el sujeto y el medio, existiendo por lo tanto una relación de interdependencia entre el sujeto que conoce y el objeto conocido. Sostiene que las estructuras de conocimiento

    Enviado por mariaallauca / 3.484 Palabras / 14 Páginas
  • Ensayo Del Desarrollo Del Niño De 0 A 7 años

    Ensayo Del Desarrollo Del Niño De 0 A 7 años

    ENSAYO DEL DESARROLLO DEL NIÑO DE 0 A 7 AÑOS LACTANCIA MATERNA La alimentación del recién nacido se debe iniciar desde las 12 horas de vida, después de ofrecerle una o dos tomas de agua azucarada. Al bebé se le debe pegar al pecho cada 6 horas el primer día. Del segundo día en adelante se le dará pecho cada vez que él lo pida. Es muy importante ofrecerle exclusivamente el pecho ya que el

    Enviado por jghjhlk / 2.100 Palabras / 9 Páginas
  • ACCIÓN PEDAGÓGICAEN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS DE EDAD

    ACCIÓN PEDAGÓGICAEN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS DE EDAD

    República bolivariana de Venezuela Ministerio del poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Bolivariana de Venezuela Misión Sucre Aldea Universitaria Simón Bolívar San Cristóbal – Estado Táchira I San Cristóbal Octubre 2012 CCIÓN PEDAGÓGICAEN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS DE EDAD ACCIÓN PEDAGÓGICAEN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS DE EDAD ISLA DE TOAS, 10/10/12 1. Desarrollo Infantil La perspectiva

    Enviado por rudysflores / 4.737 Palabras / 19 Páginas
  • COMO EXPLICARLE A UN ADOLESCENTE SOBRE LA PUBERTAD, CRECIMIENTO Y DESARROLLO.

    COMO EXPLICARLE A UN ADOLESCENTE SOBRE LA PUBERTAD, CRECIMIENTO Y DESARROLLO.

    COMO EXPLICARLE A UN ADOLESCENTE SOBRE LA PUBERTAD, CRECIMIENTO Y DESARROLLO. La etapa de la adolescencia se caracteriza por la actitud rebelde y los cambios físicos propios del organismo; sin embargo, las reacciones de tipo social y psicológico también influyen bastante en la vida diaria del adolescente. Si existen diversos estudios que tratan de explicar los cambios que están sufriendo y como los afecta, es a un de mayor importancia el cómo explicárselos de una

    Enviado por cristian85 / 790 Palabras / 4 Páginas
  • Repercusiones De Las Actividades Didácticas En El Desarrollo Y Aprendizaje De Los Niños

    Repercusiones De Las Actividades Didácticas En El Desarrollo Y Aprendizaje De Los Niños

    Ensayo: Repercusiones de las actividades didácticas en el desarrollo y aprendizaje de los niños Para poder lograra, nosotras como educadoras eb el niño un buen desarrollo y aprendizajes en el niño, debemos diseñar actividades didácticas dependiendo en el grado que estemos, debe variar el tipo de nivel de complejidad que debemos de considerar . y con esto realmente nos podremos dar cuenta si el niño o la niña ah conseguido y potencializado los aprendizajes al

    Enviado por Clase18 / 375 Palabras / 2 Páginas
  • El Niño Desarrollo Y Procesos De Construccion Del Conocimiento

    El Niño Desarrollo Y Procesos De Construccion Del Conocimiento

    ORGANIZACION DEL PROCESO DE CRECIMIENTO El crecimiento del niño es un proceso muy regular y muy organizado. En su mayor parte le estructura del organismo adulto está contenida en el texto en clave, altamente condensado, que portan genes. Por esos los gemelos idénticos, cuyos juegos de genes son idénticos, se parecen tanto. Pero no son absolutamente iguales, casi siempre hay algunas diferencias de tamaño o forma. Por ejemplo: cuando el ovulo fertilizado se divide para

    Enviado por rugarcia / 760 Palabras / 4 Páginas
  • Caracterizacion Psicopedagogica Del Niño Y Niña De 6 A 12 años Con Relacion Al Desarrollo Biologico, Psicomotor

    Caracterizacion Psicopedagogica Del Niño Y Niña De 6 A 12 años Con Relacion Al Desarrollo Biologico, Psicomotor

    Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, MonografiasEnsayos Gratis Psicología / Etapas Del Desarrollo De 6 A 12 años (características Pedagogica) Etapas Del Desarrollo De 6 A 12 años (características Pedagogica) Ensayos y Trabajos: Etapas Del Desarrollo De 6 A 12 años (características Pedagogica) Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 601.000+ documentos. Enviado por: michita 04 octubre 2011 Tags: Palabras: 1790 | Páginas: 8 Views: 5067 Leer Ensayo Completo Suscríbase Caracterización psicopedagógica

    Enviado por beguifelizola / 904 Palabras / 4 Páginas
  • El desarrollo de los niños en edad de 6 a 12 años

    El desarrollo de los niños en edad de 6 a 12 años

    DESARROLLO BIOLÓGICO: a partir de los 10-12 años se producen importantes cambios biológicos asociados a la sexualidad del niño. Porque en esta etapa se activan las hormonas de la sexuales, que son las que determinan los cambios físicos y psicológicos que determinaran luego la sexualidad reproductiva. El primer cambio lo constituye el crecimiento acelerado del cuerpo. Donde el niño se siente torpe y se le hace difícil controlar su cuerpo, surgiendo unas series de cambios

    Enviado por freddyykarla / 1.285 Palabras / 6 Páginas
  • Desarrollo Del Niño De 9 A 12 años

    Desarrollo Del Niño De 9 A 12 años

    De 9 a 12 años: "AMIGOS" - "LA REALIDAD" Quieren pertenecer a un grupo. Ahora, los amigos se vuelven muy importantes. Muchos niños encuentran su identidad en algún grupo: un club deportivo, un grupo de "scouts", o sencillamente el grupo de amigos del vecindario. Es "de moda" hacer lo que hacen los amigos (hasta la manera de vestir y peinarse). Entonces podemos juntarnos entre varias familias cristianas, o permitir a los niños que se inviten

    Enviado por marceli / 828 Palabras / 4 Páginas