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Dise��o De Productos Electronicos Con Microcontroladores ensayos gratis y trabajos

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Documentos 501 - 550 de 17.342 (mostrando primeros 1.000 resultados)

Actualizado: 27 de Mayo de 2022
  • Productos que satisfagan las necesidades económicas.

    Productos que satisfagan las necesidades económicas.

    IA LA ECONOMIA? R.-todo en cuanto a economía se refiera pero principalmente la necesidad hacia un bien o un servicio ya sea de alimentación o indumentaria. 7.- ¿PORQUE LOS BIENES ECONOMICOS TIENE VALOR? R.-porque son apropiables, escasos en cantidad en relación con los deseos de los individuos y con posibilidad de utilizarlos en usos alternativos. Estos bienes son los que satisfacen las necesidades económicas. 8.- ¿COMO INFLUYE LA TRADICION EN LA ORGANIZACIÓN ECONOMICA? R.-la tradición

    Enviado por edua / 357 Palabras / 2 Páginas
  • Competitividad Y Desarrollo De Productos Turísticos

    Competitividad Y Desarrollo De Productos Turísticos

    Competitividad y Desarrollo de Productos Turísticos El propósito esencial de esta serie de ediciones técnicas es el de difundir en las organizaciones turísticas mexicanas públicas y privadas, la filosofía y técnica de la competitividad y de la ingeniería de productos turísticos. El desarrollo turístico requiere de esa nueva dinámica política que es capaz de mejorar los negocios turísticos del país en el corto, mediano y largo plazo. La conciencia de crisis no es suficiente para

    Enviado por bolizgonzo / 591 Palabras / 3 Páginas
  • ANALIZAR LA PLANEACION DEL PRODUCTO DE LA EMPRESA YADY DE LA CIUDAD DE PUERTO ASIS

    ANALIZAR LA PLANEACION DEL PRODUCTO DE LA EMPRESA YADY DE LA CIUDAD DE PUERTO ASIS

    ANALIZAR LA PLANEACION DEL PRODUCTO DE LA EMPRESA YADY DE LA CIUDAD DE PUERTO ASIS Presentado por: CARMEN MOSQUERA SILVA MARTIN HURTADO ISABEL URQUIJO MARITZA ENRIQUEZ Presentado a: JANETH RODRIGUEZ Docente UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NARIÑO CONTABILIDAD Y FINANZAS ADMINISTRACION PUERTO ASIS 2008 INTRODUCCION Muy seguramente se a cuestionado en mas de una oportunidad acerca del verdadero valor que a diario genera y manejan las relaciones de costos y beneficios con respecto a las altas inversiones

    Enviado por mattis / 2.228 Palabras / 9 Páginas
  • AUGE DE LOS PRODUCTOS ARTESANALES EN IBAGUE, TOLIMA, COLOMBIA

    AUGE DE LOS PRODUCTOS ARTESANALES EN IBAGUE, TOLIMA, COLOMBIA

    TEMA: POTENCIALIDAD DE LOS ACCESORIOS ARTESANALES EN LA CIUDAD DE IBAGUE OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL Determinar las fortalezas y oportunidades del sector artesanal en el mercado internacional. OBJETIVOS ESPECIFICOS • adecuar espacios para la realización óptima de las fases relacionadas con el proceso de producción artesanal. • Fortalecer las organizaciones asociativas del gremio artesanal • Determinar las fortalezas del sector en el mercado nacional e internacional. • Reconocer los mercados potenciales para los productos artesanales de

    Enviado por margarita1343 / 2.006 Palabras / 9 Páginas
  • Producto 7 Rieb

    Producto 7 Rieb

    PRODUCTO SIETE “LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACION HUMANA, CIENTIFICA Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES” Profr. Pedro Ramírez Mendoza Asesora: Profra. Xóchitl Valverde REPORTE DE ENTREVISTA El reconocimiento de las creencias que tienen los docentes sobre la formación humana es un tema que se debe analizar desde la óptica del pensamiento crítico, la metodología de la ciencia, la autonomía ,la libertad y la democracia, ya que son aspectos que nos permiten tener una visión más

    Enviado por pedroramirez / 772 Palabras / 4 Páginas
  • Producto Decimosexto De La Rieb

    Producto Decimosexto De La Rieb

    PRODUCTO DECIMOSEXTO ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? RESPUESTA A partir de que el hombre ha desarrollado sus diversas habilidades de forma intensa y preocupado por las mismas, surge la necesidad de saber que tanto aprende y que es lo que puede mejorar para lograr un el bien común, así como, cambiar, adecuar o continuar con determinadas

    Enviado por frambuesarosas / 564 Palabras / 3 Páginas
  • Ciclo De Vida Del Producto

    Ciclo De Vida Del Producto

    Ciclo de Vida del Producto El análisis del ciclo de vida del producto o servicio supone que estos tienen una vida finita; esto es parecido a lo que nos sucede a los seres vivos. Los productos y/o servicios tienen un ciclo de duración que comienza con su creación (nacimiento) y termina con el retiro del mercado (muerte). Relacionándolo con los seres vivos, se puede decir que los productos y/o servicios tienen un periodo de crecimiento

    Enviado por arkhetipo / 2.102 Palabras / 9 Páginas
  • Delimitación De Productos Para Evidenciar El Logro De La Competencia

    Delimitación De Productos Para Evidenciar El Logro De La Competencia

    Actividad de Aprendizaje 9. Delimitación de productos para evidenciar el logro de la competencia Propósito: Delimitar los productos de Evidencia de Aprendizaje para el logro de la competencia. Duración: 4 horas presenciales. Instrucciones: 1. Una vez que se tienen delimitadas las competencias y los contenidos a trabajar, es necesario integrar un elemento más: Los productos de aprendizaje que evidencian el dominio de la competencia. 2. A partir del producto elaborado en la actividad anterior, identifique

    Enviado por naul82 / 776 Palabras / 4 Páginas
  • PRODUCTO 16 DIPLOMADO RIEB 4TO MODULO

    PRODUCTO 16 DIPLOMADO RIEB 4TO MODULO

    ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? Al alumno: En la medida en que los invita a reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje y el de sus compañeros. Al docente: Considerar las características de los alumnos para plañera o diseñar actividades que lleven a cumplir con los objetivos planteados al inicio de un periodo de tiempo. Reflexionar

    Enviado por TONYCABRERA16 / 307 Palabras / 2 Páginas
  • Producto 16

    Producto 16

    Reforma Integral de la Educación Básica Diplomado para maestros de primaria: 2º y 5º grados. Módulo 4: Evaluación para el Aprendizaje en el Aula. PRODUCTO 16: Reflexión sobre la Evaluación en interacción con el alumno maestro y el Aprendizaje La Evaluación es un Proceso que ha existido desde épocas muy remotas, aunque no era concebida como tal, pues sus propósitos eran técnicos y se basaban en la medición. Actualmente, las Sociedades del Conocimiento demandan que

    Enviado por byeori / 383 Palabras / 2 Páginas
  • Producto 16

    Producto 16

    Reforma Integral de la Educación Básica Diplomado para maestros de primaria: 2º y 5º grados. Módulo 4: Evaluación para el Aprendizaje en el Aula. PRODUCTO 16: Reflexión sobre la Evaluación en interacción con el alumno maestro y el Aprendizaje La Evaluación es un Proceso que ha existido desde épocas muy remotas, aunque no era concebida como tal, pues sus propósitos eran técnicos y se basaban en la medición. Actualmente, las Sociedades del Conocimiento demandan que

    Enviado por byeori / 383 Palabras / 2 Páginas
  • Producto 16

    Producto 16

    Reforma Integral de la Educación Básica Diplomado para maestros de primaria: 2º y 5º grados. Módulo 4: Evaluación para el Aprendizaje en el Aula. PRODUCTO 16: Reflexión sobre la Evaluación en interacción con el alumno maestro y el Aprendizaje La Evaluación es un Proceso que ha existido desde épocas muy remotas, aunque no era concebida como tal, pues sus propósitos eran técnicos y se basaban en la medición. Actualmente, las Sociedades del Conocimiento demandan que

    Enviado por byeori / 383 Palabras / 2 Páginas
  • FABRICACION DE UN PRODUCTO

    FABRICACION DE UN PRODUCTO

    FABRICACION DE UN PRODUCTO Y DE VARIOS DIFERENTES 1.- FABRICACION DE UN TIPO DE PRODUCTO Cuando la producción se refiere a la elaboración de un solo tipo de artículos el control y contabilización se simplifican, y en cuanto al costo unitario de producción, este se determina fácilmente ya que basta con que se vayan acumulando los valores de los elementos del costo y su monto se divida entre las unidades elaboradas y en proceso para

    Enviado por mapifema / 1.299 Palabras / 6 Páginas
  • Productos Cursos Formacion Continua 2011

    Productos Cursos Formacion Continua 2011

    CURSO BASICO DE FORMACION CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO TEMA 1:RELEVANCIA DE LA PROFESION DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO producto: semblanza profesional a partir de revalorar la práctica educativa. A partir del siglo XXI la educación permite formar a los estudiantes guiándolos a convertirse en seres reflexivos. las competencias son necesarias para su desarrollo y a lo largo de toda la vida. Buscando así la resolución de problemas políticos, económicos. sociales, educativos y

    Enviado por HECTOROLIVER / 488 Palabras / 2 Páginas
  • Productos Curso 2011

    Productos Curso 2011

    CURSO BASICO DE FORMACION CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO TEMA 1:RELEVANCIA DE LA PROFESION DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO producto: semblanza profesional a partir de revalorar la práctica educativa. A partir del siglo XXI la educación permite formar a los estudiantes guiándolos a convertirse en seres reflexivos. las competencias son necesarias para su desarrollo y a lo largo de toda la vida. Buscando así la resolución de problemas políticos, económicos. sociales, educativos y

    Enviado por HECTOROLIVER / 488 Palabras / 2 Páginas
  • Productos

    Productos

    Bloque XI Décimo sexto producto MODULO 4 Nombre:¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬ KARO ESPEJO PASOS Instrucciones: redacción de una reflexión de una cuartilla en relación a la siguiente pregunta:  ¿En qué medida invitan las evaluaciones diagnóstica, formativa y sumativa a reflexionar e interactuar al alumno y al maestro y a fortalecer el aprendizaje? PRODUCTO RIEB MODELO 2 Es importante que la evaluación actual sea más completa ya que toma en cuenta al alumno como un ser social, que

    Enviado por karolinatikul1 / 421 Palabras / 2 Páginas
  • Producto 17 Del Modulo 4 De La Rieb 2011

    Producto 17 Del Modulo 4 De La Rieb 2011

    PRODUCTO NO. 12 Reporte de entrevista.. “las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes” • ¿Qué práctica comunitaria pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? R.- la falta de equidad de género, rasa y estatus social, la discriminación y el abuso de los mismos derechos, la falta y la negación de oportunidades y una mejor calidad de vida.

    Enviado por thecrow / 300 Palabras / 2 Páginas
  • Productos

    Productos

    ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? La evaluación actual es más completa ya que concibe al alumno como un ser social, que puede construir su conocimiento, desarrollar sus habilidades además de fortalecer sus actitudes y valores; a partir de la interacción que tienen con los demás y con los objetos. Las evaluaciones que realizamos en los diversos

    Enviado por rcs72364 / 318 Palabras / 2 Páginas
  • Correo Electronico

    Correo Electronico

    UNIVERSIDAD YACAMBU ESTUDIOS VIRTUALES LIC. EN DOCUMENTACIÓN E INFORMACIÓN COMERCIO ELECTRONICO Trabajo # 1 Participante: Gabriela Muñoz Profesor: Griselda Gonzáles Comercio Electrónico: Definiciones: El comercio electrónico consiste en realizar electrónicamente transacciones comerciales. Está basado en el tratamiento y transmisión electrónica de datos, incluidos texto, imágenes y vídeo. El comercio electrónico comprende actividades muy diversas, como comercio electrónico de bienes y servicios, suministro en línea de contenidos digitales, transferencia electrónica de fondos, compraventa electrónica de acciones,

    Enviado por ferrod29081966 / 2.439 Palabras / 10 Páginas
  • Calidad total implica mejora continua de productos

    Calidad total implica mejora continua de productos

    INTRODUCCION Tenemos que comenzar hablando de los enormes recursos que una empresa pierde, cuando en su gestión no se atiene a la excelencia en materia de calidad de procesos, servicios y productos. Se habla de desperdicios debidos a la falta de calidad que rondan en promedio entre el 25 y 35 por ciento del total facturado. Teniendo en cuenta las cifras antes enunciadas queda totalmente claro el enorme potencial de mejora que en materia de

    Enviado por pelaojose / 1.169 Palabras / 5 Páginas
  • Diplomado Para Maestros De Primaria 2º Y 5º. Primer Producto

    Diplomado Para Maestros De Primaria 2º Y 5º. Primer Producto

    DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2º Y 5º PRIMER PRODUCTO ¿Por qué como docente debe fomentar una cultura científica, tecnológica y humanista? La ciencia y la tecnología forman parte fundamental del ser humano en todos los aspectos de la vida cotidiana, como docentes nos toca hacer que los alumnos tengan un acercamiento consciente con los avances que la ciencia y la tecnología nos presentan día con día, esto con el fin de que los educandos

    Enviado por temaxtianicarz / 309 Palabras / 2 Páginas
  • Producto Decimo Segundo Mod. 3

    Producto Decimo Segundo Mod. 3

    PRODUCTO DECIMO SEGUNDO Maestra participante: Jacivi Lozano Rejòn Reporte de entrevista “Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes” ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? Considero que si en el entorno de los niños hay constantemente actos de violencia en sus diversas manifestaciones transmite anti valores, de igual manera la presencia de malos hábitos

    Enviado por jacivilozano / 842 Palabras / 4 Páginas
  • Comercio Electronico

    Comercio Electronico

    Comercio Electrónico Se define comercio electrónico como "cualquier actividad que involucre a empresas que interactúan y hacen negocios por medios electrónicos, bien con clientes, bien entre ellas, o bien con la Administración. Incluyendo el pedido y pago electrónico y on-line de bienes que se envían por correo así como el envío on-line de servicios como publicaciones, software e información”. Ventajas del comercio electrónico para las empresas • Mejoras en la distribución • Comunicaciones comerciales por

    Enviado por marte1985 / 1.456 Palabras / 6 Páginas
  • Estudio de mercado de productos de limpieza

    Estudio de mercado de productos de limpieza

    ESTUDIO DE MERCADO El almacen escogido para realizar el analisis de estudio de mercado es almacenes y supermecados Olimpica S.A Calle 72. ANALISIS DE PRODUCTOS DE ASEO • JABONES • GUANTES • PAPEL HIGIENICO • AMBIENTADORES • CERAS VENTAS Los productos de aseo son muy importantes para la canasta familiar Se puede analizar que a lo largo de la historia, los productos de aseo siempre han estado presentes en los hogares colombianos, con fragancias y

    Enviado por DASSY / 833 Palabras / 4 Páginas
  • Producto 16 Rieb Modulo 4

    Producto 16 Rieb Modulo 4

    PRODUCTO 16 Elabore en una cuartilla, una reflexión de la siguiente pregunta: ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? La evaluación diagnóstica invita a interactuar al alumno desde el momento que valora lo que sabe y analiza sus debilidades para de ahí partir hacia la búsqueda de lograr los aprendizajes esperados. Lo invitan además a tomar una actitud

    Enviado por Anelitzyjimenez / 249 Palabras / 1 Páginas
  • 4P DE LA MERCADOTECNIA (EL PRODUCTO)

    4P DE LA MERCADOTECNIA (EL PRODUCTO)

    El Producto Cuestionario 1. ¿Qué es un producto? Un producto es una cosa tangible o intangible que satisface una necesidad y además que se ofrece en venta o en trueque a individuos o instituciones 2. ¿Qué son los productos únicos? Son aquellos que nunca antes han sido ofrecidos, han sido creados para cubrir una necesidad del mercado que hasta entonces no había sido atendida o satisfacer las necesidades que ya habían sido atendidas pero no

    Enviado por YAZARMI / 1.718 Palabras / 7 Páginas
  • Producto 16 Rieb Modulo 4

    Producto 16 Rieb Modulo 4

    Producto 16 Elaboración en equipo de una reflexión en donde expresen en qué medida los tipos de evaluaciones revisadas invitan a interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje. La evaluación como proceso de medición no se contrapone a la evaluación como proceso formativo, en realidad se complementan. Como el proceso continuo que debe de ser, la evaluación debe de realizarse a lo largo de todo el proceso de aprendizaje. Es por eso

    Enviado por pamme / 544 Palabras / 3 Páginas
  • PRODUCTOS, APROVECHAMIENTOS Y OTROS INGRESOS

    PRODUCTOS, APROVECHAMIENTOS Y OTROS INGRESOS

    Introducción En el Estado se perciben diferentes ingresos que forman el Producto Nacional, este producto está constituido por la suma de diversos bienes y servicios que se generan en un país determinado; y el cual representa una considerable fuente de ingresos financieros debido a su importancia ya que contribuyen al crecimiento y desarrollo socio-económico. De igual manera podemos mencionar los aprovechamientos de dichos ingresos, los cuales se expiden anualmente a la Federación, Entidades y Municipios

    Enviado por ELIZA91 / 10.656 Palabras / 43 Páginas
  • PRODUCTOS, APROVECHAMIENTOS Y OTROS INGRESOS

    PRODUCTOS, APROVECHAMIENTOS Y OTROS INGRESOS

    Introducción En el Estado se perciben diferentes ingresos que forman el Producto Nacional, este producto está constituido por la suma de diversos bienes y servicios que se generan en un país determinado; y el cual representa una considerable fuente de ingresos financieros debido a su importancia ya que contribuyen al crecimiento y desarrollo socio-económico. De igual manera podemos mencionar los aprovechamientos de dichos ingresos, los cuales se expiden anualmente a la Federación, Entidades y Municipios

    Enviado por ELIZA91 / 10.656 Palabras / 43 Páginas
  • Productos ELEMENTOS DE LA PLANEACIÓN

    Productos ELEMENTOS DE LA PLANEACIÓN

    PRODUCTO No. 1 Naturales PRODUCTO No. 2 ELEMENTOS DE LA PLANEACIÓN ASIGNATURA BLOQUE AMBITO/ EJE TEMÁTICO COMPETENCIA PROYECTO DIDÁCTICO PROPÓSITO MATERIALES O RECURSOS APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES A DESARROLLAR PRODUCTOS EVALUACIÓN TEMAS DE REFLEXIÓN. (Sólo para español) PRODUCTO NO. 3 PLANEACIÓN DIDÁCTICA BLOQUE V APRENDEMOS A ORGANIZARNOS Y A RESOLVER CONFLICTOS. CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES ORIENTACIONES DIDÁCTICA P I F C Y E LUNES ENFOQUE: Formativo e integral SECCION 2 Buscando causas de conflictos PROPÓSITOS: Identificar como

    Enviado por monicatlaxcala / 1.779 Palabras / 8 Páginas
  • Procesamiento Electronico De Datos

    Procesamiento Electronico De Datos

    • INTRODUCCION De todos es sabido que en la actualidad, es necesario recurrir a la tecnología para desarrollar las actividades cotidianas, por lo que es indispensable adquir los conocimientos básicos que nos permitan el fácil manejo de equipos computacionales y otro tipo de maquinaria. Al hablar de procesadores electrónicos, nos referimos a máquinas capaces de recibir información, procesarla y emitir resultados. Pero para ello, se debe combinar cierta cantidad de accesorios, que dirigidos por un

    Enviado por javivi / 7.465 Palabras / 30 Páginas
  • Productos Modulo 4 Rieb 2 Y 5 2009

    Productos Modulo 4 Rieb 2 Y 5 2009

    PRODUCTO DECIMOSEXTO REFLEXIÓN DE LOS TIPOS DE EVALUACIÓN A lo largo de la educación la evaluación se ha visto como un componente del proceso de enseñanza-aprendizaje que forma parte de la dinámica del trabajo de aula desde el inicio de una actividad docente hasta el trabajo realizado por el alumno. Cada maestro debe tener presente que lo más importante no es evaluar, ni hacerlo con la calidad requerida, s i no saber cuáles son los

    Enviado por caali / 1.525 Palabras / 7 Páginas
  • PRODUCTO DECIMO SEXTO

    PRODUCTO DECIMO SEXTO

    DECIMOSEXTO PRODUCTO ¿EN QUE MEDIDA INVITAN LAS EVALUACIONES REVISADAS A REFLEXIONAR E INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE? El diagnóstico se realizará al inicio del ciclo escolar y el docente deberá seleccionar o diseñar instrumentos que le permitan recoger información individualizada; analizar diversos aspectos del alumno, interpretar el resultado de cada elemento del aspecto y diagnosticar dicho aspecto. Después interpretar el resultado de cada aspecto y emitir un diagnostico individual. La

    Enviado por DELFINAdMORALES / 750 Palabras / 3 Páginas
  • Productos Diplomado Rieb 2º Y 5º

    Productos Diplomado Rieb 2º Y 5º

    PRODUCTOS DEL MODULO I DIPLOMADO RIEB 2º y 5º Producto 1 Reflexión en base a: 1. ¿Por qué como docente debe fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística? 2. ¿Para qué? 3. ¿Cómo? Es importante que como docentes fomentemos una cultura científica, tecnológica y humanística con el fin de formar alumnos que sean capaces de implicarse en asuntos que se le presentan a diario y en contexto real, permitiéndole aprender a convivir, compartir, cooperar, dialogar,

    Enviado por claudiaarrieta / 2.957 Palabras / 12 Páginas
  • Campo Electronico Y Lineas De Fuerzas

    Campo Electronico Y Lineas De Fuerzas

    Objetivo: observar cómo se forma y cómo actúa un campo magnético. Un campo magnético es un campo de fuerza creado como consecuencia del movimiento de cargas electicas (flujo de la electricidad). La fuerza (intensidad o corriente) de un campo magnético se mide en Gauss (G) o Tesla (T). El flujo decrece con la distancia a la fuente que provoca el campo. Material: • Generador Vande Graft o fuente de alto voltaje. • Charola extendida. •

    Enviado por pimpolla / 433 Palabras / 2 Páginas
  • Productos Naturales

    Productos Naturales

    PRODUCTOS NATURALES Por productos naturales entendemos las moléculas de la naturaleza. Estos productos naturales o metabolitos secundarios, representan una parte medular en el estudio de la química orgánica, de hecho los orígenes de esta ciencia pueden remitirse en parte al interés por conocer la composición química de las plantas. Actualmente, el estudio de los productos naturales está dado principalmente por tres factores, que no se contraponen ni se jerarquizan sino que, marcan las diferentes estrategias

    Enviado por bullstaff / 883 Palabras / 4 Páginas
  • Control y almacenamiento de materias primas y productos terminados.

    Control y almacenamiento de materias primas y productos terminados.

    NORMAS DE SEGURIDAD EN EL ALMACENAMIENTO DEL N2 (NITROGENO) EDWIN GOMEZ AGUIRRE SECCION 10 TECNICO PROFESIONAL EN OPERACIÓN DE PLANTAS Y PROCESOS INDUSTRIALES JOSELIN LOPEZ INGENIERA CONTROL DE LAS CONDICIONES DE ALMACENAMIENTO DE MATERIA PRIMA, INSUMOS Y PRODUCTOS TERMINADOS. CARTAGENA DE INDIAS D, T Y C. 14 DESEPTIEMBRE DE 2011 1.0 INDICE • Introducción…………………………………………………………………………..…1.1 • Objetivos……………………………………………………………………….……….…1.2 • Nitrógeno N2…………………….………………………………………………………1.3 • Manejo seguro……………………………………………………….…………….…...2.o • Almacenamiento seguro………………………………………………….…………2.1 • Recomendaciones…………………………………….………………………….….…2.2 • Riesgos ( Ambientales-Salud)……………………………………………………..2.3 • Identificación de productos………..……………………………………..……..…3.0

    Enviado por edwinm / 1.561 Palabras / 7 Páginas
  • Un documento electrónico

    Un documento electrónico

    EL DOCUMENTO ELECTRONICO Y SU PROTECCION PENAL Un documento electrónico es un documento cuyo soporte material es algún tipo de dispositivo electrónico y en el que el contenido está codificado mediante algún tipo de código digital que puede ser leído o reproducido mediante el auxilio de detectores de magnetización. Además podemos deducir que es de muy buena ayuda ya que es muy fácil su consulta y conservación, es por esto que en nuestro ámbito se

    Enviado por upcista / 956 Palabras / 4 Páginas
  • El producto Coca-Cola se originó el 8 de mayo de 1886, en el laboratorio del doctor John Pemberton, en la ciudad de Atlanta

    El producto Coca-Cola se originó el 8 de mayo de 1886, en el laboratorio del doctor John Pemberton, en la ciudad de Atlanta

    1. Historia El producto Coca-Cola se originó el 8 de mayo de 1886, en el laboratorio del doctor John Pemberton, en la ciudad de Atlanta (Georgia) USA.. Allí se produjo por primera vez el jarabe de Coca-Cola, el cual mezclado luego con agua carbonatada, fue puesto a la venta como una bebida de fuente de soda. Los primeros anuncios publicitarios, en la prensa local, pintados a mano, destacando las dos "C" iniciales de Coca-Cola, fueron

    Enviado por pomerania / 1.898 Palabras / 8 Páginas
  • La Evolución Del Comercio Electrónico En Colombia

    La Evolución Del Comercio Electrónico En Colombia

    “La evolución tecnológica y los hábitos de las nuevas generaciones, rodeadas de computadores, juegos, teléfonos celulares de última generación, entre otros, han logrado dinamizar los negocios y abrir nuevos espacios en la red. Los tradicionales hábitos de consumo, comercialización de productos y servicios han cambiado. Lo que usualmente se hacía en un espacio físico, hoy en día se realiza en plataformas de Internet gracias a las múltiples ventajas y opciones que brindan a los usuarios.”

    Enviado por Mendezc / 1.210 Palabras / 5 Páginas
  • Producto 13 Maestria En Ciencias De La Educacion

    Producto 13 Maestria En Ciencias De La Educacion

    SECUENCIA DIDACTICA POR UNIDAD CARRERA: Licenciatura en Informática ASIGNATURA: Legislación Informática No. DE UNIDADES: 7 NOMBRE DE LA UNIDAD: El Derecho y la Informática UNIDAD No.: 2 TIEMPO PROGRAMADO PARA LA UNIDAD HORAS POR SEMANA TOTAL DE HORAS 4 8 COMPETENCIA Y CONTENIDOS DE LA UNIDAD COMPETENCIA ESPECIFICA: Identifica los conceptos, primicias, problemas e influencias del sistema jurídico informático con la finalidad de plantear soluciones al mismo. CONTENIDO CONCEPTUAL: 2.1 El sistema de derecho informático.

    Enviado por CarmenAmezquita / 945 Palabras / 4 Páginas
  • Productos De La Rieb

    Productos De La Rieb

    PRODUCTO DECIMO SEGUNDO REPORTE DE ENTREVISTA “LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACION HUMANA, CIENTIFICA Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES” 1.- ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego de los derechos humanos y en sentido de justicia? El apego y consentimiento de los padres de familia lo que ocasiona que los alumnos no se preocupen por lograr lo9s retos que le pone la vida en el contexto en que se

    Enviado por martierra / 376 Palabras / 2 Páginas
  • Producto 6 Rieb 2011

    Producto 6 Rieb 2011

    Producto 6 Documento escrito que contenga comparativos e identidades de las diferentes experiencias educativas. Desde hace tiempo atrás se han presentado problemas ambientales y se han hecho programas, proyectos que en ocasiones no se han concluido por distintas razones e interés, han cambiado de nombre, unos proyectos van y otros vienen, pero ya es momento que todos nos responsabilicemos por el daño que hemos causado en materia de problemas ambientales. Es por eso que se

    Enviado por jesussaid / 1.040 Palabras / 5 Páginas
  • Diferenciacion De Productos

    Diferenciacion De Productos

    Diferenciación: basados en una muestra de 10 profesionales de la salud los cuales a diario utilizan el estetoscopio se llegó a la conclusión, qué los más reconocidos en el mercado son Littman, Heine y Rapaport. Los Heine son muy buenos, tienen muy buena calidad y tienen diferencia de precios 45000 y los precios Littman clásico 100000,(siendo los más consolidados en el mercado El rapaport cuesta $70000 los repuesto de la manguera y ojivas del Littman

    Enviado por estefaniaguzman / 942 Palabras / 4 Páginas
  • Las categorías de productos que resultan un proceso conjuntos

    Las categorías de productos que resultan un proceso conjuntos

    SUBPRODUCTOS Y COPRODUCTOS Un proceso conjunto produce una forma simultánea más de una sola línea de productos. Las categorías de productos que resultan un proceso conjuntos y que tienen un valor de ventas reciben el nombre de: 1) Coproductos 2) Subproductos 3) Residuos Los coproductos son los productos principales de un proceso conjunto, cada coproducto tiene en forma individual una capacidad sustancial para la generación de ingresos. Los coproductos son la causa principal por la

    Enviado por santostibu / 1.947 Palabras / 8 Páginas
  • Linea De Productos, Marcas Y Evases. Marketing

    Linea De Productos, Marcas Y Evases. Marketing

    Línea de productos Una línea de productos es un grupo de productos relacionados entre sí que se ofrecen a la venta. Al contrario que la agrupación de productos en la que varios productos se combinan en uno, la creación de líneas de productos implica el ofrecer varios productos relacionados entre sí pero de forma individual. Una línea puede comprender productos de varios tamaños, tipos, colores, cantidades o precios. • La profundidad de la línea se

    Enviado por mufer23 / 3.567 Palabras / 15 Páginas
  • Producto 12 educación ambiental

    Producto 12 educación ambiental

    PRODUCTO No. 12 1. ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? Si es una sociedad adulta en lo que toca establecer relaciones sociales más sólidas y estables, dan lugar a los sentimientos de solidaridad e identidad compartidas fundamentales, podrá llegar a la idea de justicia y de los derechos humanos. La mala interpretación de los derechos humanos por parte de

    Enviado por JOSEMALDONADO / 442 Palabras / 2 Páginas
  • Mercado Productos Coca Cola

    Mercado Productos Coca Cola

    Objetivo: Ver de manera aplicada los procesos y metodologías aprendidas en el modulo uno que comparte 4 temas muy importantes 1. Introducción y conceptos básicos 2. La dirección comercial 3. El Mercado y el entorno 4. La demanda Procedimiento: 1. Se reviso detenidamente y se analizo el modulo 1 del curso. 2. Se obtuvieron los puntos importantes 3. Se relacionaron con las actividades relazadas de la empresa Coca Cola 4. Se plasmo en forma de

    Enviado por pillo_99 / 835 Palabras / 4 Páginas
  • Canales De Distribución Para Productos De Consumo

    Canales De Distribución Para Productos De Consumo

    Canales de Distribución Para Productos de Consumo: Este tipo de canal, se divide a su vez, en cuatro tipos de canales: • Canal Directo o Canal 1 (del Productor o Fabricante a los Consumidores): Este tipo de canal no tiene ningún nivel de intermediarios, por tanto, el productor o fabricante desempeña la mayoría de las funciones de mercadotecnia tales como comercialización, transporte, almacenaje y aceptación de riesgos sin la ayuda de ningún intermediario [1]. Las

    Enviado por taty55 / 511 Palabras / 3 Páginas
  • El voto electrónico en la Ley General de Sociedades Peruana

    El voto electrónico en la Ley General de Sociedades Peruana

    El voto electrónico en la Ley General de Sociedades Peruana Por Decreto Legislativo 1061, publicado el sábado 28 de Junio de 2008 se ha adicionado el artículo 21-A sobre voto electrónico, en la Ley General de Sociedades, Ley 26887 . El artículo 21-A está ubicado el el Libro 1 de reglas aplicables a todas las sociedades. El voto electrónico aplicable a todas las sociedades Se ha adicionado a la Ley General de Sociedades el artículo

    Enviado por assilem / 280 Palabras / 2 Páginas