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ENTREGA PEDAGOGICA ensayos gratis y trabajos

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Documentos 301 - 350 de 4.545 (mostrando primeros 1.000 resultados)

Actualizado: 21 de Julio de 2015
  • La Educación Inicial fundamenta su actividad pedagógica

    La Educación Inicial fundamenta su actividad pedagógica

    La Educación Inicial fundamenta su actividad pedagógica en las características evolutivas del niño y la niña de 0 a 6 años y, en su desarrollo integral como ser bio- psicosocial; en ese sentido, diseña técnicas y procedimientos didácticos que satisfacen las necesidades e intereses individuales en las áreas: física, social, afectiva y cognoscitiva; a través de las cuales, los niños y niñas agudizan las coordinaciones viso motoras, auditivas y la percepción del medio ambiente. En

    Enviado por norelysabreu / 243 Palabras / 1 Páginas
  • MODELO DE ACTA ENTREGA RECEPCION

    MODELO DE ACTA ENTREGA RECEPCION

    ACTA ADMINISTRATIVA DE ENTREGA-RECEPCIÓN DE LA ____________________________ En la Ciudad de México, Distrito Federal, siendo las _-__ hrs se reunieron en las oficinas de ésta ___________, sita en ____________________, de esta Ciudad, el Lic. _____________ quien deja de ocupar el cargo de ______________ con motivo de renuncia a partir del _____________del año en curso (ANEXO1), procediéndole a la entrega-recepción de los recursos asignados a esta Unidad Administrativa, intervienen como testigos de asistencias los CC.------------------------------manifestando el

    Enviado por mickeyadri / 1.477 Palabras / 6 Páginas
  • Concepciones Pedagogicas

    Concepciones Pedagogicas

    CONCEPCIONES PEDAGÓGICAS DEL SIGLO XX: El siglo XX constituye un verdadero movimiento reformador de la pedagogía, cuya tendencia consiste en darle a la educación un carácter activo. La educación innovadora adquiere la profundidad de su significado y, además, se desarrolla en forma de tendencias generales. El verdadero iniciador de la educación nueva fue Jean Jacques Rousseau. No obstante, la historia de esta educación, sus experiencias, sus éxitos y sus fracasos, aún está por escribirse, como

    Enviado por cesarvalenrivero / 5.749 Palabras / 23 Páginas
  • Accion Pedagogica En El Desarrollo Integral

    Accion Pedagogica En El Desarrollo Integral

    DESARROLLO INTEGRAL: El desarrollo integral del niño y niña, inicia prácticamente desde su gestación, puesto que el niño y niña debe ser muy estimulado. Cuando el niño y la niña empiezan a crecer hay que tener en cuenta que las personas y objetos, en cantidad y oportunidad adecuadas en el contexto de situaciones de variada complejidad, generan en el pequeño cierto grado de interés y actividad, la cual lograra que el niño o niña tenga

    Enviado por ariadnna_rangel / 746 Palabras / 3 Páginas
  • Critica Pedagogica

    Critica Pedagogica

    La Democracia En La Sociedad Actual Para que exista una verdadera participación democrática se necesita formar y educar ciudadanos. Esta es una tarea que le corresponde a la sociedad entera, pero para realizar esta gigantesca labor, es preciso tener en cuenta el contexto económico, político y socio-cultural en donde se desea llevar a cabo. Mucha de la indiferencia que se vive en la actualidad por parte de los jóvenes (secundaria, preparatoria, universidad) es provocada por

    Enviado por gahma27 / 2.249 Palabras / 9 Páginas
  • LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO DISCIPLINA PEDAGÓGICA

    LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO DISCIPLINA PEDAGÓGICA

    LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO DISCIPLINA PEDAGÓGICA: Las raíces de la TE: La formación militar norteamericana. La formación militar en EEUU durante su participación en la II Guerra Mundial es considerada tradicionalmente como el embrión a partir del cual nació un enfoque de la enseñanza caracterizado por la búsqueda de procesos eficaces de formación en general y por la utilización de medios y recursos técnicos y sofisticados como rasgo particular. Este enfoque, que posteriormente será conocido

    Enviado por anadoloreslopez / 2.469 Palabras / 10 Páginas
  • Herramienta Pedagogica

    Herramienta Pedagogica

    Reducir los efectos de una deficiencia o déficit, sobre el conjunto global del desarrollo del niño y la niña. - Optimizar el curso del desarrollo. - Introducir los mecanismos necesarios de compensación, de eliminación de barreras y adaptación a necesidades específicas. - Evitar o reducir la aparición de efectos o déficits segundarios o asociados, producidos por un trastorno o situación de alto riesgo. - Atender y cubrir las necesidades y demandas de la familia y

    Enviado por anthonymiguel10 / 249 Palabras / 1 Páginas
  • Acta Entrega Recepción

    Acta Entrega Recepción

    ACTA DE ENTREGA-RECEPCIÓN DE LA __________ DE LA _____________ DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA. En la Ciudad de México, Distrito Federal, siendo las _____ horas del día __ de ______ del año dos mil _____, se reunieron en las oficinas de la _______________, sitas en la calle de _______ número __, piso 155, Colonia _______, Delegación _______, Código Postal _______, el C. ____________, quien deja de ocupar el cargo de _______, que desempeñó del

    Enviado por macjuridicos1 / 1.490 Palabras / 6 Páginas
  • UNIVERSIDAD PEDAGOGICA

    UNIVERSIDAD PEDAGOGICA

    ciudadanía: retos actuales Antonio Bolívar (Universidad de Granada) Presentación “Lo que hace que las escuelas sean públicas no es tanto que las escuelas tengan objetivos comunes como que los tengan sus alumnos. La razón para ello estriba en que la educación pública no sirve a un público, sino que lo crea” (Neil Postmann: El fin de la educación, 1999, 30). La escuela pública tiene graves retos planteados, no sólo por las políticas privatizadoras de los

    Enviado por CONEJITASOTO / 11.870 Palabras / 48 Páginas
  • Una Propuesta Pedagogica

    Una Propuesta Pedagogica

    LUCHANDO POR Q LA MISION DE MAESTRO VIVA… VIVA ETERNAMENTE!... CONCLUSION E l mensaje que nos quiere transmitir este libro es que: amemos nuestra profesión de cualquier oficio y que tengamos vocación a nuestro ideales y convicciones. Para que desempeñemos dia a dia, en el caso de ser maestros nuestro hacer profesional con dedicación entrega y amor. Nos exhorta a que seamos maestros comprometidos a ejercer con pasión y exelencia los compromisos prfesionales a que

    Enviado por brendachida / 227 Palabras / 1 Páginas
  • Accion Pedagogica

    Accion Pedagogica

    PROYECTO PEDAGOGICO DE ACCION DOCENTE PROYECTO PEDAGÓGICO DE ACCIÓN DOCENTE Este es un trabajo en el que se plantea un cuestionamiento del quehacer docente propio, implica la construcción de una perspectiva crítica, desde la cual es posible el desarrollo de la práctica docente nueva y creativa. INTRODUCCIÓN En la introducción hay que explicar cuál es el problema del trabajo, bajo qué enfoque (el paradigma en el que se apoyará el proyecto) se va a desarrollar

    Enviado por pilupilu / 2.037 Palabras / 9 Páginas
  • Propuestas Pedagógicas De Stanley Hall

    Propuestas Pedagógicas De Stanley Hall

    Propuestas pedagógicas de stanley hall 1. Propuestas pedagógicas de Stanley Hall Contribuyo en la introducción de los conceptos evolutivos en la psicología Propuso la “ley psiconómica Desarrollo el concepto clave general” que establece el concerniente a la diferencia desarrollo del organismo Escribió: The Contents of entre la escuela individual, recapitula la Children´s Minds, donde describía escolicentrica y la filogenia o evolución de la que con el desarrollo de las pedocentrica. raza. ciudades y los alumnos,

    Enviado por gueguecito / 545 Palabras / 3 Páginas
  • TEORIAS PEDAGOGICAS

    TEORIAS PEDAGOGICAS

    REPORTE DE LECTURA DATOS DEL TEXTO TITULO: TEORIAS PEDAGOGICAS LUGAR Y FECHA: 26 DE AGOSTO DE 2012 TEMA: TEORIA DEL CAPITAL HUMANO ALUMNO: CARMEN TIBISAY GUERRA MORALES CONCEPTOS CLAVES CAPITAL HUMANO CAPITAL HUMANO INVERSION EN CONOCIMIENTO CAPACIDADES ADQUIRIDAS BASICAS PARA EL DESARROLLO ECONOMICO CONOCIMIENTO CREADO EN EMPRESAS, LABORATORIOS, ESCUELAS, ETC. CONOCIMIENTO DIFUNDIDO POR LA FAMILIA, ESCUELAS, TRABAJO. VINCULO ESTRECHO ENTRE EDUCACION Y PROGRESO ECONOMICO RESUMEN DEL ARTICULO Esta teoría se basa en la inversión económica

    Enviado por tibygmorales / 1.185 Palabras / 5 Páginas
  • Propuesta pedagógica

    Propuesta pedagógica

    Propuesta pedagógica Esta propuesta consiste en implementar estrategias que apoyen la práctica docente cotidiana en función de las necesidades actuales del PEP 2011 en el desarrollo de los niños y las niñas de nivel preescolar. Estas estrategias encaminadas a la planeación del docente, quien realizará las actividades aplicadas a los infantes al interior del aula con la finalidad de promover la interpretación de textos en su vida cotidiana. Textos literarios La literatura es una fuente

    Enviado por ylellanbian / 937 Palabras / 4 Páginas
  • Sistema Estatal Actualización Pedagógica

    Sistema Estatal Actualización Pedagógica

    Actualización Pedagógica La calidad educativa que demanda los tiempos actuales está centrada en el fortalecimiento de la profesionalización docente, el impulso a la gestión escolar, la mejora de la práctica educativa del profesor y por consiguiente la mejora de los aprendizajes de los alumnos de los diversos niveles y modalidades de Educación Básica en Tamaulipas. Sistema Estatal Actualización Pedagógica La calidad educativa que demanda los tiempos actuales está centrada en el fortalecimiento de la profesionalización

    Enviado por andrea_pecosa / 502 Palabras / 3 Páginas
  • PRACTICAS PEDAGOGICAS

    PRACTICAS PEDAGOGICAS

    La Reflexión como competencia docente La reflexión es considerada como una competencia instrumental – cognitiva, generadora de valoración de otras competencias. Es una competencia elemental para la profesión docente, explicitada tanto en los estándares para la formación docente inicial como en el Marco para la buena enseñanza (lineamientos ministeriales para el ejercicio de la profesión docente): “El profesor reflexiona sistemáticamente sobre su práctica”. Principalmente porque a partir de la reflexión el profesor es capaz de

    Enviado por andreslozano / 275 Palabras / 2 Páginas
  • TEORIA PEDAGOGICA

    TEORIA PEDAGOGICA

    MAESTRIA: EN CIENCIAS DE LA EDUCACION. ASIGNATURA: SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION ENSAYO: TEORÍA PEDAGOGICA PRESENTADO POR: MARÍA VIRGINIA HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ. XALAPA, EQUEZ. VER. A 20 DE JULIO DEL 2012. TEORIA PEDAGOGICA El contexto sociocultural de hoy en día, alude la formación integral del individuo, que responda a las necesidades de la sociedad, en los diferentes ámbitos de la vida social. Es ineludible, como docente frente a grupo, poseer una teoría pedagógica, que sustente la labor

    Enviado por budins / 1.250 Palabras / 5 Páginas
  • Resumen sobre la descripción del puesto del vendedor pronta entrega

    Resumen sobre la descripción del puesto del vendedor pronta entrega

    Nivel de salario recomendado: exento Categoría del puesto; ventas División del puesto: bebidas Departamento: E. P. S (entrega de producto Resumen sobre la descripción del puesto del vendedor pronta entrega La persona que ocupa el puesto de vendedor pronta entrega en cervecería nacional dominicana es responsable de, estimar volumen de venta por día, realizar la carga del camión todos los días, chequear si falta un producto de venta en el almacén de la compañía para

    Enviado por 2018 / 2.346 Palabras / 10 Páginas
  • ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS

    ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS

    TIPOS DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Estrategias de ensayo Estrategias de elaboración Estrategias de organización Estrategias de planificación Estrategias de la ejecución regulación dirección y supervisión Estrategias de evaluación Estrategias de apoyo o afectivas Estrategias de Comunicación Estrategia de Motivación Implica la repetición activa delo contenidos; repetir en voz alta, tomar notas literales, subrayado. Es hacer conexiones entre lo nuevo y familiar. o Parafrasear. o Resumir. o Crear analogías. o Responder preguntas. o Describir relaciones. Agrupan informaciones,

    Enviado por MAIRAMEJIA / 232 Palabras / 1 Páginas
  • Propuesta Pedagógica Dinamizada

    Propuesta Pedagógica Dinamizada

    PROPUESTA PEDAGOGICA DINAMIZADORA DEL APRENDIZAJE EN DESARROLLO INFANTIL Y EDUCACION INICIAL PROPUESTA PEDAGOGICA DINAMIZADORA DEL APRENDIZAJE EN DESARROLLO INFANTIL Y EDUCACION INICIAL, EN EL CIDT, DE GUAMALITO, EL CARMEN, NORTE DE SANTANDER GLADIS SANCHEZ NAVARRO DIGNERI RIVERA GUTIERREZ YAMILE TORRADO CARRASCAL CENTRO DE ATENCION TEMPRANA, GUAMALITO EL CARMEN, NORTE DE SANTANDER 2012 AGRADECIMIENTOS Nuestros más grandes agradecimientos a Nuestro señor y DIOS Por permitirnos lograr esta meta, pues sin el no hubiésemos sido capaces. En

    Enviado por LEIDER / 7.114 Palabras / 29 Páginas
  • Etica Pedagogica

    Etica Pedagogica

    ÉTICA PEDAGÓGICA: El compromiso de formar hombres de bien. Integrar la ética a nuestras vidas no debería ser motivo de asombro, ya que debe ser algo con lo que debemos convivir diariamente, pero al parecer es un tema muy serio y algo complicado en nuestra realidad actual, ya que en ocasiones la ética solo se utiliza como un simple maquillaje en nuestras acciones cotidianas. Por lo tanto depende de nosotros mismos, el establecer un entorno

    Enviado por yetzymachado / 304 Palabras / 2 Páginas
  • Teorias Pedagogicas Y Psicologicas Del Aprendizaje

    Teorias Pedagogicas Y Psicologicas Del Aprendizaje

    Teorías Pedagógicas Y Piscologícas Del Aprendizaje APRENDIZAJE Es un proceso mediante el cual los seres humanos adquirimos, habilidades, destrezas, conocimientos y valores, a través del estudio o enseñanza o de la misma experiencia que uno va adquiriendo en nuestra vida cotidiana. INSTRUCCIÓN Es una forma de enseñanza que consiste en la impartición de conocimientos donde nos ayuda a tener un conjunto de reglas para llegar a un fin determinado. EL CONDUCTISMO  Desde esta teoría,

    Enviado por saudgalindo / 1.946 Palabras / 8 Páginas
  • LOS ELEMENTOS ORGANIZATIVOS PARA LA RELACIÓN PEDAGÓGICA, CURRICULUM Y DIDÁCTICA

    LOS ELEMENTOS ORGANIZATIVOS PARA LA RELACIÓN PEDAGÓGICA, CURRICULUM Y DIDÁCTICA

    El modelo conductista se centraba en formar la conducta técnico-productiva del individuo. El modelo pedagógico cognitivo centra su meta en el desarrollo intelectual del individuo, mientras que el modelo pedagógico social-cognitivo la centra en la formación integral de los sujetos. Los modelos, cognitivo y social cognitivo, integran los planteamientos constructivos, aplicados a los procesos escolares. Son precisamente estos dos modelos los que inspiran una concepción curricular que persigue lograr una actuación competente por parte de

    Enviado por chuchisss / 2.635 Palabras / 11 Páginas
  • EL MANTENIMIENTO Y LIMPIEZA DEL AULA DE CLASE COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA HIGIENE PERSONAL DE LOS EDUCANDO DEL C.E.I.B.S. DR. "LUIS ACOSTA RODRÍGUEZ, DEL MUNICIPIO ORTIZ DEL ESTADO GUÁRICO

    EL MANTENIMIENTO Y LIMPIEZA DEL AULA DE CLASE COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA HIGIENE PERSONAL DE LOS EDUCANDO DEL C.E.I.B.S. DR. "LUIS ACOSTA RODRÍGUEZ, DEL MUNICIPIO ORTIZ DEL ESTADO GUÁRICO

    Introducción El deterioro progresivo del ambiente escolar, ha hecho del mantenimiento en los últimos años, una alternativa válida para ayudar a lo solución de los graves problemas que confronta el estado venezolano para dotar a las instituciones públicas de una infraestructura acorde con la importante labor que la sociedad le ha asignado. El mantenimiento y limpieza del ambiente escolar, además de ser un hábito, es un valor que debe ser incorporado en la personalidad del

    Enviado por ladisnely / 3.577 Palabras / 15 Páginas
  • La reflexión y la innovación de la práctica pedagógica

    La reflexión y la innovación de la práctica pedagógica

    ORIENTACIONES PEDAGOGICAS Se busca la reflexión e innovación de la práctica docente, los integrantes participan en la tarea de transformar las prácticas escolares, mejorar los resultados educativos y promover la acción participativa de la comunidad en la tarea educativa y de defensa del derecho social a la educación gratuita. Basado en proyectos productivos, que atienden una problemática especifica, en el marco de una visión de proyecto de país democrático y justo. Basado en los principios

    Enviado por Patzin / 485 Palabras / 2 Páginas
  • Mediacion Pedagogica

    Mediacion Pedagogica

    Significado y sentido de la mediación pedagógica "Llamamos Pedagógica a toda mediación capaz de promover y acompañar el aprendizaje de nuestros interlocutores, es decir, de promover en los educandos la tarea de construirse y de apropiarse del mundo y de sí mismos". Entiendo que esta mediación pedagógica esta constituida por Medios y materiales como pueden ser: la voz, los gestos, libros, hipertextos, fotocopias, videos etc, que promueven el aprendizaje. Donde la relación entre el maestro

    Enviado por cristinaalc / 355 Palabras / 2 Páginas
  • Universidad Pedagogica

    Universidad Pedagogica

    NATURALEZA Y NECESIDAD DE LAS REVOLUCIONES CIENTIFICAS - es un episodio de desarrollo no acumulativo en el cual un antiguo paradigma es reemplazado, completamente o en parte, por otro nuevo e incompatible. - se inicia con un sentimiento creciente de un sector de la comunidad científica. - Son tales sólo aquellos cuyos paradigma sean afectados por ella. - suele tener correlación con los aspectos políticos de la sociedad civil: - porque también se inician con

    Enviado por joelortiz / 306 Palabras / 2 Páginas
  • Actividades Pedagogicas

    Actividades Pedagogicas

    ACTIVIDADES PEDAGOGICAS a) Motivación: observan una lamina de doble percepción b) Nueva información / Reelaboración cognitiva / La Conceptualización. Los participantes leen, reconocen y analizan los contenidos de cada teoría de la motivación. c) Transferencia de la información Tarea 1 1. Describe lo que observaste en la lámina inicial, si fue más de un contenido describe que fue lo primero y como advertiste más de uno. Con el fondo de un arco colonial se plasma

    Enviado por daly23 / 306 Palabras / 2 Páginas
  • Tendencias Pedagogicas

    Tendencias Pedagogicas

    INTRODUCCIÓN El discurso pedagógico actual, sitúa a la Escuela como el espacio de análisis que busca romper con el paradigma conductista, identificado con el premio y el castigo. Modelo que además de ser descriptivo está orientado al logro de conductas preestablecidas, que configuran una dependencia del alumno y un conformismo académico por parte del docente. Por encima de esa práctica pedagógica surge el llamado paradigma crítico, más subjetivo e interpretativo que sitúa a la educación

    Enviado por erik.pozz / 1.295 Palabras / 6 Páginas
  • Limites De Las Alternativas Pedagogicas Tradicionales

    Limites De Las Alternativas Pedagogicas Tradicionales

    LOS LIMITES DE LAS ALTERNATIVAS PEDAGOGICAS TRADICIONALES* Adriana Puiggrós RESUMEN En este artículo se exponen las grandes líneas del debate actual sobre alternativas teórico-metodológicas al modelo cultural y educativo de la globalización y uniformización. Se comparan las posiciones conceptuales dominantes en los años 60 y 70, haciendo hincapié en la crisis sufrida por el marxismo y en los límites del neoliberalismo. El escenario elegido para tal análisis son dos conferencias, una realizada en Argelia en

    Enviado por eugeniapsic / 8.518 Palabras / 35 Páginas
  • Aproximación A Los Lineamientos Para La Organización Pedagógica En La Aplicación De Los Contenidos Básicos Comunes De Tecnología En El Nivel Polimodal De La Republica Argentina.

    Aproximación A Los Lineamientos Para La Organización Pedagógica En La Aplicación De Los Contenidos Básicos Comunes De Tecnología En El Nivel Polimodal De La Republica Argentina.

    ABSTRACT. A fines de los ´80 y hasta mediados de los ´90, en la República Argentina se realizó una transformación del Sistema Educativo basada en las recomendaciones de organismos internacionales al igual que en varios países de Latinoamérica. El secundario o escuela media pasó a ser, en los últimos años de la década de los noventa, en su ciclo final, el “Polimodal”. En este informe se realizará una breve descripción de la política neoliberal y

    Enviado por profmatiasgarcia / 2.838 Palabras / 12 Páginas
  • Producción pedagógica actual

    Producción pedagógica actual

    Durante los últimos años, la escuela y sus principales actores se han visto irremediablemente involucrados en una serie de críticas pedagógicas, sociales, políticas, culturales y administrativas que para beneficio de todos han reorientado la actividad formadora de docentes, estudiantes y padres de familia. Si bien, hoy nos queda claro que las fallas de la escuela van desde el autoritarismo, el centralismo y la idea obtusa de que su principal función es transmitir conocimientos, preguntas y

    Enviado por Eloisa145 / 1.130 Palabras / 5 Páginas
  • Estrategias Pedagogicas

    Estrategias Pedagogicas

    ESTRATEGIA CURRICULAR TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 2012 El área de tecnología e informática como eje de transversalización de todas las demás asignaturas pretende fortalecer esta naturaleza de integración con todas las demás áreas del saber partiendo de los principios y temáticas fundamentales que competen al área. Buscamos preparar nuestros jóvenes no solo en el manejo de las TIC sino también en la comprensión y aplicación del modelo empresarial actual de su entorno particular refiriéndonos a la

    Enviado por jorgeandres528 / 2.242 Palabras / 9 Páginas
  • Estrategias De Orientacion Pedagogicas

    Estrategias De Orientacion Pedagogicas

    INTRODUCCIÓN El lenguaje constituye el principal que el individuo necesita para intercambiar ideas, opiniones, que lo conlleva a relacionarse con el entorno que le rodea. Evidentemente, la familia como agente del proceso formativo, es el principal responsable del desarrollo del lenguaje de sus hijos, ya que desde la primera etapa de la educación, los niños aprenden conductas y vocabularios que se forman desde el hogar. En lo esencial, se destaca que el desarrollo del lenguaje

    Enviado por luisamarcano / 7.275 Palabras / 30 Páginas
  • El Ensayo. Mucho más Que Una Herramienta Pedagógica

    El Ensayo. Mucho más Que Una Herramienta Pedagógica

    1. EL ENSAYO Es un texto escrito, generalmente breve, que expone, analiza o comenta una interpretación personal, sobre un determinado tema, este puede ser Histórico, filosófico, científico, literario, etc. En él predomina lo personal y subjetivo: el punto de vista del autor. Un ensayo, NO es un comentario. Es una reflexión pura que se hace a partir de la reflexión de otros. En el ensayo las ideas deben estar debidamente soportadas o sustentadas, ya que

    Enviado por / 6.495 Palabras / 26 Páginas
  • Observaciones Pedagogicas

    Observaciones Pedagogicas

    Observaciones Pedagógicas Alumnas Observadoras: Medina, Rosario Elizabet – Ramos, Alicia Yamila Escuela: Provincial Nº 106 “John F. Kennedy” Observación Nº: 2 Fecha: 16/05/12 Grado: 7º “B” Turno: mañana Docente Observada: Sr. Casanovas, Gustavo Área: Ciencias Naturales Tema: “Tipos de suelos” Tiempo de la clase: 80 minutos Objetivos específicos de la clase: Identificar los distintos tipos de suelos Contenidos trabajados: Los suelos Descripción y caracterización de los Momentos de la clase: A- INICIO  Estrategias de

    Enviado por LAUTARO / 2.418 Palabras / 10 Páginas
  • Reconstruccion Pedagogica

    Reconstruccion Pedagogica

    SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGÜE “LIC. MANUEL LARRÁINZAR”. CLAVE OFICIAL 07ENL0020K ENLEPIB RECONSTRUCCIÓN PEDAGÓGICA DE ESPAÑOL SAN CRISTÓBAL DE LAS CASAS, CHIAPAS. 11 DE OCTUBRE DE 2012. Durante el proceso de formación docente, vamos adquiriendo nuevos conocimientos, fortalecemos ciertas habilidades, creamos un estilo de enseñanza, corregimos errores en muchas ocasiones, tomamos lo mejor de cada uno de los maestros titulares y claro empezamos a

    Enviado por elizabethalvarez / 1.913 Palabras / 8 Páginas
  • Bosquejo Sobre La Historia De La Disciplina Y Pedagogica

    Bosquejo Sobre La Historia De La Disciplina Y Pedagogica

    Los sectores económicos o sectores de producción, de un a nación engloban todas las actividades que realizan las personas, es decir, todos aquellos trabajos encaminados a la obtención de bienes materiales y servicios. La clasificación más sencilla habla de tres sectores económicos dentro del sector económico primario se encuentran todas las actividades productivas que consisten en la obtención de materias primas naturales, tal y como las ofrece la naturaleza, tanto las que provienen del mar

    Enviado por dorista / 4.491 Palabras / 18 Páginas
  • ASESORIÁS PEDAGÓGICAS

    ASESORIÁS PEDAGÓGICAS

    ASESORIÁS PEDAGÓGICAS En el sistema de de estudio a distancia se caracteriza por motivar al estudiante a establecer estrategias y técnicas eficientes de aprendizaje que permitan concentrar la atención y el esfuerzo, procesando la información de manera profunda y supervisando el grado de comprensión. La educación a distancia y el compromiso personal hace posible que se forme un profesional autónomo y reflexivo. El estudiante no construye el conocimiento solitario, si no con la ayuda de

    Enviado por mlcortesg / 678 Palabras / 3 Páginas
  • Recibo Y Entrega De Turno

    Recibo Y Entrega De Turno

    RECIBO Y ENTREGA DE TURNO: Es el procedimiento por medio del cual el Enfermero (a) responsable de un servicio, al iniciar o terminar su jornada de trabajo, detalla todo lo que ha ocurrido en su turno con respecto a las condiciones y evolución de los usuarios de un área determinada, y todo aquello que pueda quedar pendiente para el turno siguiente dejando constancia de ello por escrito en nuestros instrumentos de trabajo. El recibo y

    Enviado por lorecota / 964 Palabras / 4 Páginas
  • EL PAPEL DEL DOCENTE EN LA ORGANIZACIÓN DE ESTREGIAS PEDAGÓGICAS Y DIDACTICAS.

    EL PAPEL DEL DOCENTE EN LA ORGANIZACIÓN DE ESTREGIAS PEDAGÓGICAS Y DIDACTICAS.

    UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 203; CIUDAD IXTEPEC, OAX. ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA. ASESOR: PROFR. AMADEO URDINA ALTAMIRANO ALUMNA: 5º “C” ENSAYO: ACTIVIDAD 5 13 DE OCTUBRE DE 2012 TEMA 3. EL PAPEL DEL DOCENTE EN LA ORGANIZACIÓN DE ESTREGIAS PEDAGÓGICAS Y DIDACTICAS. En cuanto a las coincidencias o divergencia que detecte en mi planeación y el plan y programas que utilizo, considero hay muchas en cuanto a mi papel como docente en

    Enviado por yutzelin / 825 Palabras / 4 Páginas
  • Experiencias Pedagogicas

    Experiencias Pedagogicas

    ACCIÓN PEDAGÓGICA EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS En todos los niños se dan unos períodos críticos, que son aquellos lapsos de tiempo en los que se dan las máximas capacidades (sensoriales, motoras, motivacionales y psicológicas) para realizar los aprendizajes. Se dice que se da una receptividad ideal. En los animales, estos lapsos de tiempo son muy cortos, pero en los humanos son más largos y flexibles,

    Enviado por malurd / 366 Palabras / 2 Páginas
  • El Quehacer Docente Y La Mediación Pedagogica

    El Quehacer Docente Y La Mediación Pedagogica

    Reflexión sobre “El quehacer docente y la mediación pedagógica en el marco de la RIEMS”. Primeramente mencionare que una competencia es un conjunto de conocimientos, capacidades que adquieren los alumnos donde las desarrolla en diferentes situaciones que se le presenten en la vida, es decir que la enseñanza debe de tener relación con la realidad que vive el educando. Para llevar a cabo esto es necesario que nosotros como docentes, estimular el aprendizaje y los

    Enviado por Gabriela2006 / 535 Palabras / 3 Páginas
  • Teoria Pedagogica

    Teoria Pedagogica

    INTRODUCCION En el siguiente ensayo se hablará acerca de la importancia de la pedagogía en las instituciones educativas y en la vida de las personas. La institución por excelencia de la educación formal es la escuela. En ella se concretan los problemas de finalidad, autoridad, interacción y currículo que constituyen la problemática básica del docente y en los cuales se refleja la sociedad entera. Esta transmisión de conocimientos, donde está implicado lo ideológico, se realiza

    Enviado por mayavilo / 4.283 Palabras / 18 Páginas
  • Corrientes Pedagogicas

    Corrientes Pedagogicas

    Análisis del video “cambiando los paradigmas” Actualmente todos los países del mundo están reformando su educación pública, y para ello se basa en dos razones. 1.-la económica y 2.- la cultural tratando de entender como los educamos para que tengan un sentido de identidad cultural y que de esa manera pasar nuestros genes culturales a la comunidad mientras es parte del proceso de globalización. Hoy en día esa cultura se ha perdido, antes estudiábamos desde

    Enviado por beltranurias / 305 Palabras / 2 Páginas
  • Herramientas Pedagogicas Dirijidas A La Detecion Prevencion Atencion De Niños Con Necesidades Especiales En Educacion Inicial

    Herramientas Pedagogicas Dirijidas A La Detecion Prevencion Atencion De Niños Con Necesidades Especiales En Educacion Inicial

    4 Principios de la integración educativa: Normalización. Implica proporcionar a las personas que presentan necesidades educativas especiales, particularmente a aquellas con discapacidad, los servicios y las ayudas técnicas para que logren calidad de vida, los beneficios de sus derechos humanos y el desarrollo de sus capacidades. Integración. Se refiere a que estas personas tengan acceso a los mismos derechos, oportunidades y tipo de experiencias que tiene el resto de su comunidad, con el fin de

    Enviado por rosa11047539 / 1.181 Palabras / 5 Páginas
  • Pedagógica curricular

    Pedagógica curricular

    A) RESULTADOS DEL ANÁLISIS DE CADA DIMENSIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR. Después de recuperar las apreciaciones de actores, de fuentes de información y de sistematizar los datos obtenidos, registren los resultados y sus posibilidades de mejora. DIMENSIÓN | SITUACIONES DETECTADAS | ASPECTOS A MEJORAR | PEDAGÓGICA CURRICULAR | Estándar 5 * Como docente reconocemos las causas de un bajo rendimiento en algunos de nuestros alumnos, también canalizamos la habilidad y el dominio de contenidos la

    Enviado por rodiz2382 / 488 Palabras / 2 Páginas
  • ¿Qué Diferencias Y Elementos Comunes Encuentra En Las Conceptualizaciones De Educación, Pedagogía, Didáctica, Saber Pedagógico Y Práctica Pedagógica?

    ¿Qué Diferencias Y Elementos Comunes Encuentra En Las Conceptualizaciones De Educación, Pedagogía, Didáctica, Saber Pedagógico Y Práctica Pedagógica?

    Las conceptualizaciones presentadas por los autores Carlos Vasco, Olga Lucía Zuluaga y Germán Vargas, muestran unos aspectos en los que se intersectan, coincidiendo en algunos rasgos, los cuales son comunes entre ellos y al mismo tiempo, desde su perspectiva, exponen otras características en las que difieren. En sus conceptualizaciones de Educación, los autores plantean que la educación tiene como fin la enseñanza y ésta se enmarca dentro del conocimiento. Sin embargo, Carlos Vasco la determina

    Enviado por Laurajuliana / 561 Palabras / 3 Páginas
  • Accion Pedagogica

    Accion Pedagogica

    LA ACCION PEDAGOGICA. Tres concepciones de la autogestión. Considera que la evolución de las conductas analizadas en el planteamiento del problema se realiza en las siguientes etapas: el traumatismo inicial, el problema de la organización y el trabajo en grupo (lapassade). La autogestión pedagógica es un sistema educativa que se refiere a que el profesor deja que sus alumnos decidan qué métodos de aprendizaje quieren utilizar a lo largo de su enseñanza y el programa

    Enviado por SAMANTHA29 / 1.163 Palabras / 5 Páginas
  • Mediaciòn Pedagògica

    Mediaciòn Pedagògica

    Indudablemente la función del maestro hoy en día ha cambiado poderosamente, de ser el transmisor del conocimiento, hoy su papel adquiere otras dimensiones: La de mediador y formador. Hoy el centro del aprendizaje es el alumno, el maestro tiene como función la mediación pedagógica entre el conocimiento, el medio y el alumno. En la pedagogía lasallista el maestro juega un rol de acompañamiento, nada más acorde con el asesor de educación a distancia que estar

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