ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL EN PREESCOLAR III ensayos gratis y trabajos

Documentos 251 - 300 de 137.594 (mostrando primeros 1.000 resultados)

Actualizado: 29 de Julio de 2015

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA MEJORAR EL DESARROLLO DE LA LECTURA EN LOS ALUMNOS DEL TERCER GRADO

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA MEJORAR EL DESARROLLO DE LA LECTURA EN LOS ALUMNOS DEL TERCER GRADO ESMERALDA SANCHEZ DOMINGUEZ INDICE Pág. INTRODUCCIÒN -------------------------------------------------------------------------- 3 CAPITULO I. ANTECEDENTES 1.1.- Antecedentes ------------------------------------------------------------------------- 6 1.2.- La estrategia y sus enseñanzas----------------------------------------------------11 1.3.- El fenómeno del retraso lector -----------------------------------------------------15 CAPÍTULO II LA LECTURA EN LA ESCUELA PRIMARIA 2.1.- La lectura como instrumento de comunicación -------------------------------21 2.2.- Leer para comprender ----------------------------------------------------------------24 2.3.- La lectura eleva el grado de cultura ----------------------------------------------28 2.4.- ¿Por

Enviado por miregonzalez / 15.867 Palabras / 64 Páginas
EL USO DEL GLOSARIO Y LA CONSTRUCCIÓN DE TEXTOS COMO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA DESARROLLO DEL PENSMAMIENTO HISTÓRICO

2017. “Año del Centenario de las Constituciones Mexicana y Mexiquense de 1917” Escuela Normal de Zumpango Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Historia Descripción: http://3.bp.blogspot.com/-5AujGLrIhy0/VWjRPEBZ7pI/AAAAAAAAAE4/8ejGIV3eUIE/s1600/png%253Bbase64e30f25303103d3a8.png EL USO DEL GLOSARIO Y LA CONSTRUCCIÓN DE TEXTOS COMO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA DESARROLLO DEL PENSMAMIENTO HISTÓRICO Asignatura: Introducción a la enseñanza de la Historia Docente titular: Mtro. Roberto Leyte Rodríguez Docente en formación: Flores Balderas Luis Fernando Primer Grado, Grupo Uno Segundo Semestre Ciclo Escolar 2016 – 2017

Enviado por FTFT / 1.358 Palabras / 6 Páginas
PLANEACIÓN DEL 1er BLOQUE Los retos del desarrollo personal y social

ESCUELA SECUNDARIA N° 9 “ERMILO ABREU GÓMEZ” CLAVE 17DES0044N PLANEACIÓN DEL 1er BLOQUE CICLO ESCOLAR 2016-2017 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2 TERCER GRADO BLOQUE 1: Los retos del desarrollo personal y social Aprendizajes Esperados: Analizar las condiciones sociales en los que viven y crecen los adolescentes, así como en la situación del país y reflexionar en su pertenencia al mundo para reconocer los retos que deben enfrentar. Propone acciones colectivas para enfrentar problemas de orden

Enviado por LoyoLidia / 735 Palabras / 3 Páginas
“ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EFICACES PARA EL DESARROLLO DE LA ESCRITURA EN PRIMER GRADO DE PRIMARIA”

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA SUBDIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS UNIDAD DE EDUCACIÓN NORMAL Y FORMADORES DE DOCENTES CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL RÍO GRANDE CLAVE: 20DNL0009J LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN “ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EFICACES PARA EL DESARROLLO DE LA ESCRITURA EN PRIMER GRADO DE PRIMARIA”. MODALIDAD DE TITULACIÓN TESIS PRESENTA MAYOLO MENDOZA GASPAR ASESORA MTRA. MARÍA DEL CARMEN ROBLES LÓPEZ RÍO GRANDE OAXACA, VILLA DE TUTUTEPEC DE MELCHOR OCAMPO, OAXACA.

Enviado por DamHerrera / 4.659 Palabras / 19 Páginas
TRABAJO DE INVESTIGACION DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI http://www.carrerasadistancia.com.pe/logos/original/logo-universidad-jose-carlos-mariategui.png UNIVERSIDAD JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI Carrera Profesional de Ingeniería Civil DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL http://www.carrerasadistancia.com.pe/logos/original/logo-universidad-jose-carlos-mariategui.png . TRABAJO DE INVESTIGACION * RESUMEN PAGINA UNIVERSIA * ACI Trabajo presentado por: APAZA VIZCARRA JHON ALEX GRUPO: C DOCENTE: LIC. ANALY SOSA VERA Moquegua, 06 de NOVIEMBRE DEL 2017 UNIVERSIA Universia es una red constituida por 1.341 universidades de 23 países, que representan a 19,2 millones de estudiantes y profesores. Es la red de universidades

Enviado por Bienestar Exito / 1.196 Palabras / 5 Páginas
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.

JARDÍN DE NIÑOS “ESCUDO NACIONAL” CLAVE: 20DJN1235O ASUNCIÓN MIXTEPEC, SAN BERNARDO MIXTEPEC, ZIMATLÁN OAXACA. 2017-2018 DIAGNOSTICO GRUPAL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. La mayoría de los niños del grupo hablan sobre como son, como viven en casa, sin embargo no controlan conductas impulsivas que afectan a los demás puesto que no interiorizan las reglas solo los que asistieron el ciclo escolar practican algunos hábitos. Muestran un ambiente un tanto agresivo físico, al no poner precaución ya

Enviado por David C Cruz / 627 Palabras / 3 Páginas
Campo formativo: Desarrollo personal y social

Institución (Centro universitario de Valladolid) Licenciatura (Licenciatura en Ciencias de la Educación) Asignatura (Planeación Educativa) Nombre del docente titular: Cinthia María Pat Uc Nombre del técnico docente: Yulissa Ake Hau y Mildred Tuz Tuz Nivel académico: Preescolar (básica) Grado y grupo: 2 N° de alumnos: 20 Fecha y duración: 10 de febrero del 2018. Campo formativo: Desarrollo personal y social Competencia: Reconoce sus cualidades, habilidades y así desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades

Enviado por yulisza109 / 1.096 Palabras / 5 Páginas
Desarrollando valores para alcanzar el desarrollo personal y social

La escuela: Desarrollando valores para alcanzar el desarrollo personal y social Profr. JOSÉ ANGEL HUERTA ORNELAS ÍNDICE Introducción 3 Panorama social desde una perspectiva globalizada 4 El Desarrollo Humano mexicano 5 La Educación en “recreo” 6 Estado, aula y docente 6 Conclusión 8 Bibliografía 9 Introducción A la educación se le ha considerado y se le considera como un pilar de la sociedad, al ser formadora de hombres, de conciencias, criterios y de caracteres. Es

Enviado por amorinodue / 1.775 Palabras / 8 Páginas
Como se da la Planeación semanal desarrollo personal y social

Fecha: 9 de enero al 20 de enero de 2017 Situación Didáctica “Las reglas del juego” Campo Formativo Desarrollo personal y social Aspecto Relaciones Interpersonales Competencia Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación, y la empatía. Aprendizajes Esperados * Acepta gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto, y las pone en práctica * Escucha las experiencias de sus compañeros y muestra sensibilidad hacia lo

Enviado por Dulmarsim / 483 Palabras / 2 Páginas
EL JUEGO DE SIMULACION COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN EL NIVEL DE EDUCACION PREESCOLAR

EL JUEGO DE SIMULACION COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN EL NIVEL DE EDUCACION PREESCOLAR. INTRODUCCION En el presente trabajo se da a conocer una experiencia docente que se usa el juego como un recurso didáctico para que el alumno trabaje con la materia de historia en grupo, mostrando su aprendizaje al afrontar contextos reales mediante la búsqueda y procesamiento de la información, y posteriormente, la toma de decisiones en base

Enviado por 1991alma / 4.475 Palabras / 18 Páginas
Desarrollo Personal y Social . Relaciones Interpersonales

SECUENCIA DIDACTICA 1 Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Aspecto: Relaciones Interpersonales Competencia: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía. Aprendizaje Esperado: Muestra disposición al interactuar con niños y niñas con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas. Apoya y da sugerencias a otros. Situación Cognitiva: Preguntas generadoras Estrategia Didáctica: Estrategias de enseñanza según el proceso cognitivo aprendido (para generar o activar los conocimientos y estrategias para

Enviado por Ripolman / 6.390 Palabras / 26 Páginas
PLANEACION COMPETENCIAS DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

JARDIN DE NIÑOS “AGUSTIN MELGAR” CICLO ESCOLAR 2017-2018 PROFRA. CONSUELO ELEMY CRUZ CANTU GRUPO: 3ERO. B DURACION: DEL 5 AL 23 DE MARZO. CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTO: *IDENTIDAD PERSONAL/ RELACIONES INTERPERSONALES COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS *Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. * Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a

Enviado por danajael / 617 Palabras / 3 Páginas
Actividad DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Actividad 1 FALTAN GRÁFICAS Esta actividad consistirá en la introducción de los conceptos que vamos a trabajar, y para realizar dicho aprendizaje nos apoyaremos en gráficas. En primer lugar, el maestro/a lanzará al aire la siguiente pregunta: ¿qué entendéis por agentes contaminantes? A partir de las respuestas de los niños/as se seguirán lanzando preguntas del siguiente estilo y al mismo tiempo mostrando las gráficas con relación a las preguntas: - ¿Alguien considera que ha contaminado

Enviado por pepemgacg / 250 Palabras / 1 Páginas
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Campo formativo DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Aspecto Identidad personal Competencia Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. Otras competencias a favorecer Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral Competencia para la vida a desarrolla Competencias para el manejo de situaciones. Para su desarrollo se requiere: enfrentar el riesgo, la incertidumbre, plantear y llevar a buen término procedimientos; administrar el tiempo, propiciar cambios y

Enviado por famaros / 992 Palabras / 4 Páginas
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: DIAGNOSTICO DE GRUPO

El jardín de niños “Frida Kahlo” con CCT: 13DJN1552S 7se encuentra ubicado en Haciendas de Tizayuca, siendo esta localidad perteneciente al municipio de Tizayuca Hidalgo, su infraestructura consta de 6 aulas escolares, una dirección, dos baños, una bodega, área de juegos, una cancha, y un patio cívico. La escuela cuenta con servicios básicos, se trabaja con el calendario de 185 días en un horario de 8:30 a.m. a 12:00 p.m. El personal está conformado por

Enviado por ensupehbiologia / 792 Palabras / 4 Páginas
Desarrollo personal ys social

SITUACION DE APRENDIZAJE “CONCIENCIA EMOCIONAL- ESQUEMA CORPORAL” SESIÓN 1: TOCAR PARTES DEL CUERPO CAMPO FORMATIVO APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIA Desarrollo personal y social * Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía. Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. ORGANIZACIÓN DIDACTICA(MODALIDAD) Situación Didáctica FECHA PROPOSITO Aprendan

Enviado por karina_k_m / 2.811 Palabras / 12 Páginas
Principales innovaciones curriculares respecto al campo de Formación Académica o al Área de Desarrollo Personal y Social en el que te desempeñas

En el campo de formación académica se encuentra el: * Lenguaje y comunicación. * Pensamiento matemático * Y la exploración del mundo natural y social La principal innovación dentro del lenguaje y la comunicación, es la incitación a la lectura, la compresión de la estructura e incluso un mejor uso de las palabras. Es importante para el niño escribir correctamente y ser capaz de leer con fluidez. Sin embargo, ese no debería ser el objetivo

Enviado por Arely Vela / 574 Palabras / 3 Páginas
Estrategia Didáctica para el aprendizaje de la Geometría Analítica (Matemáticas III)

* * * * * * * * * * * * Aurea Cruz Martínez * * * * * Colegio de Bachilleres del Estado de Oaxaca * Plantel- 12 “Nochixtlán” * * * * Estrategia Didáctica para el aprendizaje de la * Geometría Analítica (Matemáticas III) * Tercer semestre * * * México * * Nochixtlán, Oaxaca * * * * Junio del 2010. ________________ Índice Pág. I. Presentación 3 II. Diagnóstico socio -

Enviado por itzelbb1 / 13.985 Palabras / 56 Páginas
Diagnostico por campo de formación académica y áreas de desarrollo personal y social del grupo 2°A

normal preescolar1.jpg Diagnostico por campo de formación académica y áreas de desarrollo personal y social del grupo 2°A ALUMNA: LIZET NORBERTO CASTULO MAESTRA: AZUCENA ANDRACA ADAME CHILPANCINGO, GRO. DE AGOSTO DE 2018 Lenguaje y Comunicación: este campo de formación académica con el nuevo plan de estudios está dividido en organizadores curriculares y se maneja como 1 y 2 para este campo tiene 4 organizadores principales y 14 secundarios el grupo del segundo año presenta estas

Enviado por Chapiz197 / 1.002 Palabras / 5 Páginas
Sistematizacion. “Actividades psicomotrices que permitan fortalecer las habilidades básicas del desarrollo personal y social en estudiantes con discapacidad intelectual del Centro de Educación Especial Nueva Esperanza de Uyuni en las Gestiones 2015 y

INTRODUCCIÓN La idea central para el desarrollo de la presente experiencia surge como respuesta a ley 070 Ley Avelino Siñani- Elizardo Pérez, ya que en sus acápites nos indica que la educación debe partir de una igual de condiciones y equiparación de oportunidades, es por esta razón que se realiza este trabajo con los estudiantes del Centro de Educación Especial Nueva Esperanza buscando como objetivo central desarrollar actividades psicomotrices mediante conductas adaptativas. El presente proyecto

Enviado por kris45 / 25.875 Palabras / 104 Páginas
APRENDIZAJE CLAVE: ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

GRADO: GRUPO: NO. ALUMNOS: ÁREA: Educación socioemocional. FECHA: Semana 9 BLOQUE: I ACTIVIDAD PUNTUAL: “Fortalezco mis emociones”. ACTIVIDADES: 1. Mis barreras. ACTIVIDAD RECURRENTE: “Comunidad de diálogo”. DIMENSIÓN SOCIOEMOCIONAL: Autoconocimiento. INDICADORES DE LOGRO: APRENDIZAJE CLAVE: ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Analiza los retos, diﬁcultades o limitaciones personales y de su comunidad, y los percibe como oportunidades para crecer y mejorar. Educación socioemocional. PROPÓSITOS: HABILIDAD ASOCIADA A LAS DIMENSIONES SOCIOEMOCIONALES: Reconozcan los retos que enfrentan para

Enviado por merry68 / 4.200 Palabras / 17 Páginas
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ARTES VISUALES 2

ESCUELA SECUNDARIA N° 5 “PROFR. MACARIO PÉREZ CÁZARES” CICLO ESCOLAR 2018 - 2019 DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ARTES VISUALES 2 DATOS GENERALES ARTES. SECUNDARIA. 2° AÑO Trimestre 2 Técnicas que utilizan las artes visuales. Grado: 2° Grupo: 8 Nombre del Profesor Blanca Neli Banda Bernal. Escuela Secundaria No. 5 “Profr. Macario Pérez Cázares” Centro de Trabajo 19EES0167 U Nivel educativo Secundaria Turno Matutino Período 22 de noviembre al 28 de febrero 2019 Eje Tema Aprendizaje

Enviado por nellybanda / 2.355 Palabras / 10 Páginas
Campo de formación academica Área de desarrollo Personal y social

Campo de formación academica Área de desarrollo Personal y social. Fecha Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático Exploración del mundo natural y social. Educación socioemocional Artes Educación Física Org. Curricular 1 Participación social. Forma, espacio y medida Mundo natural Autoconocimiento Expresión Artística Competencia motriz Org. Curricular 2 Uso de documentos que regulan la convivencia. Magnitudes y medidas Exploración dela naturaleza Autoestima Familiarización con los elementos básicos de las artes Desarrollo de la motricidad Aprendizaje esperado Escribe

Enviado por pitacruz / 4.875 Palabras / 20 Páginas
DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES III. IDENTIDAD Y RELACIONES SOCIALES

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE INICIAL INSTITUTO JAIME TORRES BODET LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA ESPECIALIDAD: ESPAÑOL LAS PALABRAS CONVENCEN, PERO EL EJEMPLO ARRASTRA. PROYECTO DE INTERVENCIÓN ASOCIADO CON LAS ADICCIONES ASIGNATURA: DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES III. IDENTIDAD Y RELACIONES SOCIALES TITULAR: FERNANDO LOZANO CONTRERAS ESTUDIANTE NORMALISTA: SHEKIL GUZMÁN CASTILLO MARIA ANGELES HERNÁNDEZ MORALES FLORES BONILLA JUAN 21

Enviado por karla123d / 2.107 Palabras / 9 Páginas
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL LENGUAJE Y COMUNICACION

PLANEACIÓN ACTIVIDADES DIAGNÓSTICAS Preescolar Ciclo Escolar 2017 - 2018 Nombre de la maestra Grupo Semana del 21 al 25 de Agosto LUNES 21 DE AGOSTO Campo Formativo Aspecto Tiempo DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL LENGUAJE Y COMUNICACION LENGUAJE ORAL IDENTIDAD PERSONAL Inicio 15 min. Desarrollo 45 min. Cierre 30 min. Competencia Material • Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. • Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades

Enviado por Fanny Herrmann / 4.649 Palabras / 19 Páginas
Área de desarrollo Personal y Social: “Educación socioemocional”

Resultado de imagen para IMAGENES PREESCOLAR DE LAS EMOCIONES *MES FEBRERO* Imagen relacionada Fecha DEL 5 AL 22 DE FEBRERO Situación de aprendizaje: ¡Conociendo mis emociones! Escuela: J.D.N. “Luis Donaldo Colosio” Turno: Matutino Docente: Rosa Isela Beltrán Márquez. Grado: 2º Grupo: D Propósito de la educación preescolar: * Desarrollen un sentido positivo de sí mismos y aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, a valorar sus logros individuales y colectivos, a resolver conflictos

Enviado por Rossy Beltrán / 2.723 Palabras / 11 Páginas
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ARTES VISUALES 2

ESCUELA SECUNDARIA N° 5 “PROFR. MACARIO PÉREZ CÁZARES” CICLO ESCOLAR 2018 - 2019 DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ARTES VISUALES 2 DATOS GENERALES ARTES. SECUNDARIA. 2° AÑO Trimestre 1 Los símbolos y las imágenes publicitarias Grado: 2° Grupo: 8 Nombre del Profesor Blanca Neli Banda Bernal. Escuela Secundaria No. 5 “Profr. Macario Pérez Cázares” Centro de Trabajo 19EES0167 U Nivel educativo Secundaria Turno Matutino Período 27 de Agosto al 30 de Noviembre 2018 Eje Tema Aprendizaje

Enviado por nellybanda / 2.209 Palabras / 9 Páginas
AMBITO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: ARTES GRADO: TERCERO

EINSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 190 SAN SEBASTIAN TUTLA, OAX. EXAMEN DEL SEGUNDO PERIODO PROFESOR: RICARDO NEFTALI MENDOZA NAVARRO AMBITO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: ARTES GRADO: TERCERO NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________________ FECHA:___________ ACIERTOS:_____________ I.- LEE DETENIDAMENTE Y RELACIONADA CADA COLUMNA. 1) Acrílico, óleo, cerámica, yeso, mármol, papel, arena, etc. ( ) Imágenes artísticas 2) Se refiere a la manera como se usa, por ejemplo: temple, encáustica, collage, cera

Enviado por miclariki / 957 Palabras / 4 Páginas
Estrategias didácticas para favorecer la adquisición de la lectura y la escritura a través del desarrollo de competencias comunicativas en alumnos de primer grado de educación primaria

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Descripción: escanear0030 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA “FRAY MATÍAS DE CÓRDOVA” TURNO VESPERTINO CLAVE: 07ENL0010D Proyecto de intervención: Estrategias didácticas para favorecer la adquisición de la lectura y la escritura a través del desarrollo de competencias comunicativas en alumnos de primer grado de educación primaria. Presenta: Iran Megalin Pérez Séptimo Semestre de la Licenciatura en Educación Primaria Asesor (a): Carlos Enrique Ramírez

Enviado por donadoni / 19.901 Palabras / 80 Páginas
Estrategia didáctica para los objetivos de desarrollo sostenible

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA uba.png UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA SAN JOAQUIN DE TURMERO – ESTADO ARAGUA Estrategia didáctica para los objetivos de desarrollo sostenible. ALUMNO: DOCENTE: DOUGLAS SANCHEZ Servía García C.I.27.746.404. Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) ONU 2030. * Objetivo de energía asequible y no contaminante. Entre 1990 y 2010, la cantidad de personas con acceso a energía eléctrica aumentó en 1.700 millones. Sin embargo, a la par con el crecimiento de la población mundial,

Enviado por Douglas Sanchez / 1.555 Palabras / 7 Páginas
LOS JUEGOS DE MESA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FORTALECER EL PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PREESCOLAR

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del poder popular para la Educación Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez Resultado de imagen para unesr LOS JUEGOS DE MESA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FORTALECER EL PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PREESCOLAR Autores Diodelys Romero Nayarith Velásquez Barcelona, 22-5-2018 Captulo I El problema Planteamiento del Problema los niños y ls niñas cuentas con habilidades que al ser potenciada de manera adecuada, pueden alcanzar su desarrollo maximo haciendo

Enviado por nayarithtobi / 659 Palabras / 3 Páginas
“Ámbito: Desarrollo Personal y Social y sus Núcleos”

INTRODUCCIÓN El “Ámbito: Desarrollo Personal y Social y sus Núcleos”, Es un tema que quiere abarcar e informar cómo se debe entregar un aprendizaje a niños y niñas, a través de la confianza, seguridad y valoración positiva de si mismo y hacia los demás. El objetivo principal es conseguir un mejor conocimiento de lo que es en si el “Ámbito: Desarrollo Personal y Social y sus núcleos”, dejando de lado el propósito general y los

Enviado por Camila Castillo Muñoz / 1.836 Palabras / 8 Páginas
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

DESARROLLLO PERSONAL Y SOCIAL El niño expresa muy poco solo lo necesario es callado, atento siente satisfacción al saber que logro obtener lo que quería, reconoce cuando es necesario un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone evita agredir física y verbalmente a sus compañeros, es respetuoso de si mismo de las reglas en los diversos juegos, de sus compañeros y maestros así como de las demás personas, es responsable de sus actos y

Enviado por kary1412 / 11.622 Palabras / 47 Páginas
ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD FINA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS

http://imagenes.universia.net/gc/net/images/institution/29070_Universidad_Latinoamericana_y_del_Caribe.jpg UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA Y DEL CARIBE COORDINACION GENERAL DE POSTGRADO MAESTRIA EN EDUCACIÓN INICIAL ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD FINA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS. Proyecto de Trabajo de Grado presentado como requisito para optar al Título de Magister Scientiarum en Educación Inicial. Autora: Prof: Gisela Bastidas C.I.: 10.258.407 Tutora: Dra: Yolanda Araujo C.I.: 3.959.097 Caracas, Marzo 2019 DEDICACTORIA A Dios Todopoderoso por bendecir mi vida y darme la

Enviado por purruncho98 / 18.532 Palabras / 75 Páginas
Campo de formación o área de desarrollo personal y social Educación Física

Jardín de Niños “Manuel Bernal” C.C.T. 15EJN0455G Z.E. J070 Profra: Denisse Stephanie Chávez Arriaga Multigrado Grupo: A Matrícula: 23 Nombre: Arturo Fecha: 27 – 08 - 2019 Campo de formación o área de desarrollo personal y social Educación Física Organizador curricular 1 Competencia motriz Organizador curricular 2 Desarrollo de la motricidad Aprendizaje esperado: Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio de juegos individuales y colectivos. Actividad: Circuito motriz Observación: Cuando cruzo los tapetes

Enviado por DenChaSteph / 3.205 Palabras / 13 Páginas
Los retos del desarrollo personal y social. Materia : sexualidad humana

Nombre del alumno: Ricardo Alexis Guerrero Gutiérrez Maestra: Emilia Del Toro Esquivel Grado y Grupo: 1-G Turno: Vespertino Materia : sexualidad humana Ensayo de sexualidad humana Femenino y masculino es la sexualidad que nos da visión dual a nuestro mundo como femenino o masculino como también emos asignado géneros a los elementos de la naturaleza también esta la identidad y es lo que me define como hombre o mujer y expreso el aprendizaje de lo

Enviado por Alex534gj / 2.792 Palabras / 12 Páginas
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ FACULTAD DE EDUCACIÓN \\C059041\d$\roxana\Roxana_PUCP\BACKUP_PUCP\2013\LOGOS\LOGOS_PUCP\logo-pucp-color\logo-pucp-color\logo-pucp-color.jpg DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA Trabajo Académico para optar el título de segunda especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico Autor: BLANCA ELIZABETH VIVES ROMAN Asesor: SERGIO JUAN PASTOR CHIMPEN CIURLIZA Código de alumno 0000000000 Enero, 2018 RESUMEN El reto de formar estudiantes que tengan la capacidad de resolver situaciones problemáticas inteligentemente, donde se haga uso del razonamiento, lo critico y la

Enviado por blancavives / 7.409 Palabras / 30 Páginas
ESTRATEGIA DE DESARROLLO DE INFRAESTRUCTURA Y POLITICAS DE MOVILIDAD PARA MITIGACIÓN DEL IMPACTO DE LA CONGESTION VIAL EN LOS ASPECTOS SOCIAL Y MEDIO AMBIENTE EN LA CIUDAD DE VILLAVICENCIO

ESTRATEGIA DE DESARROLLO DE INFRAESTRUCTURA Y POLITICAS DE MOVILIDAD PARA MITIGACIÓN DEL IMPACTO DE LA CONGESTION VIAL EN LOS ASPECTOS SOCIAL Y MEDIO AMBIENTE EN LA CIUDAD DE VILLAVICENCIO Curso: Investigación y emprendimiento Docente: Antonio José Castro Presentado Por: Yennifer Paola Camargo Martínez Lisdy Niyivi Barragán Araque Colombia, marzo de 2020 CONTENIDO INTRODUCCION CONTENIDO 2 1. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA 4 2. CONTEXTUALIZACION DE LOS HECHOS 6 3. FORMULACION DEL PROBLEMA 6 4. JUSTIFICACION 6 5.

Enviado por Fredy651 / 3.471 Palabras / 14 Páginas
Desarrollo personal, cognitivo y social para una vida digna

INTITUCION EDUCATIVA LAS VILLAS Resultado de imagen para institucion educativa las villas Desarrollo personal, cognitivo y social para una vida digna ESTANDAR COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES OBSERVACIONES copia y transcribe palabras que comprende y usa con frecuencia en el salón de clase señala y dice las partes del cuerpo con referencia al suyo identifica la parte de su cabeza sigue instrucción y señala parte que se le indique Establecer relaciones con otros temas a través de

Enviado por Miriam Sanchez / 310 Palabras / 2 Páginas
La educación en el desarrollo personal, profesional, social y comunitario

Competencias comunicativas 90003A_761 Unidad 2 Taller N° 5 Título trabajo Nombre del estudiante Grupo Periodo: 2020 – 16_01 Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD Notas del autor Nombre estudiante, acá va su nombre, Nombre de la escuela a la que pertenece La Correspondencia relacionada con esta actividad debe ser dirigida el nombre de la docente UNAD, CEAD Medellín Programa del estudiante Fecha de 2020 1. Tabla de Contenido Presentación 3 1. Planeación 3 2. Textualización

Enviado por c3n3id4c4mp0 / 1.187 Palabras / 5 Páginas
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA CONCIENTIZACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE EN LOS NIÑOS DE PREESCOLAR

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SECRETARIA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 161 MORELIA MICH. PROYECTO PEDAGÓGICO DE ACCIÓN DOCENTE: ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA CONCIENTIZACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE EN LOS NIÑOS DE PREESCOLAR PRESENTA: AZUCENA PIÑA SANTILLAN MORELIA MICHOACAN ENERO DEL 2014 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SECRETARIA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 161 MORELIA MICH. PROYECTO PEDAGÓGICO DE ACCIÓN DOCENTE: ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA CONCIENTIZACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE EN

Enviado por Lupita Alvarez / 26.652 Palabras / 107 Páginas
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS BASADAS EN LA NEUROPSICOLOGÍA PARA EL DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE LOS ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO “C” DE LA UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO “MARÍA DE LA PAZ”

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO “MARÍA DE LA PAZ” LA VICTORIA - ESTADO ARAGUA ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS BASADAS EN LA NEUROPSICOLOGÍA PARA EL DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE LOS ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO “C” DE LA UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO “MARÍA DE LA PAZ” Tutora: Autor: Quiroz V. Elsimar Herrera S. Deixon La Victoria, Junio 2019 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

Enviado por Gali18 / 17.480 Palabras / 70 Páginas
EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES BÁSICAS EN LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INMACULADA CONCEPCIÓN DE NARIÑO ANTIOQUIA

EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS EN LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INMACULADA CONCEPCIÓN DE NARIÑO ANTIOQUIA MAURICIO ANDRES HERRERA CASTAÑEDA GUSTAVO ADOLFO HENAO CIFUENTES ARBEY BETANCUR DÁVILA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE ORIENTE FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTE RIONEGRO – ANTIOQUIA 2019 EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES BÁSICAS EN LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INMACULADA

Enviado por mauricio herrera castañeda / 15.878 Palabras / 64 Páginas
La Responsabilidad Social como estrategia del Desarrollo Humano

Anaco, 18 de noviembre de 2020 U.P.T "José Antonio Anzoategui " Contaduría Pública Cn-05 Materia: Responsabilidad Social Profesor: Antonio Arrioja IIntegrantes:Bremelis Bastardo David Ríos Johan Ramirez María Ramirez La Responsabilidad Social como estrategia del Desarrollo Humano La Responsabilidad Social tiene una estrecha amistad con el desarrollo humano, ya que dentro de este universo forma parte esencial del mismo.Y constituir un compromiso de doble vía, en donde el desarrollo de la organización sea a su vez,

Enviado por aliciaff / 291 Palabras / 2 Páginas
TALLER DE DESARROLLO PERSONAL III-A - 2020-II

UNIVERSIDAD DE HUANUCO uh003 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD PROGRAMA ACADEMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGIA TALLER DE DESARROLLO PERSONAL III-A - 2020-II PRÁCTICA CALIFICADA 1. EXPLIQUE LA RELACIÓN ENTRE VALORES, ACTITUDES Y HÁBITOS (2p) 2. EXPLIQUE LAS ACTITUDES EN LA CONCILIACIÓN (2p) 3. ELABORE UN FLUJOGRAMA DEL DEBRIEFING PSICOLÓGICO (2p) 4. ELABORE UN FLUJOGRAMA DE LA CONCILIACIÓN (3p) 5. EXPLIQUE EN QUÉ CONSISTE UN CONFLICTO (2p) El conflicto es una situación en la cual dos

Enviado por Shera LH / 479 Palabras / 2 Páginas
Aplicación de estrategia didáctica para el desarrollo de la motricidad gruesa

Aplicación de estrategias didácticas para el desarrollo de habilidades motora gruesa en niños de educación inicial Eduardo Isidro Pozo Chilán Resumen El presente trabajo de investigación tiene como problemática la falta de estimulación en la motricidad gruesa de los niños y niñas, dado a que los docentes no realizan actividades para el desarrollo motor gruesa, siendo el afectado el infante donde podría ocasionar problemas en su lateralidad a largo plazo. Por esta razón se pretende

Enviado por Edd Pozo / 1.432 Palabras / 6 Páginas
Estrategias de desarrollo socioemocional Preescolar

Aprendizajes esperados: * Reconoce cuando necesita estar en calma. * Cuando algún experimento o proceso no le sale, respirar, evaluar y encontrar una nueva manera de hacerlo exitosamente. * Reconoce las emociones básicas (alegría, miedo, enojo, tristeza) e identifica cómo se siente ante distintas situaciones. * ¿Cómo te sientes hoy? * ¿Cómo te sentiste trabajando? * Identifica y nombra características personales: ¿cómo es físicamente?, ¿qué le gusta?, ¿qué no le gusta?, ¿qué se le facilita?,

Enviado por Marisol Mt / 393 Palabras / 2 Páginas
FACTORES ASOCIADOS A RESULTADOS SIMCE E INDICADORES DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL 2014

FACTORES ASOCIADOS A RESULTADOS SIMCE E INDICADORES DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL 2014 En el presente documento se utilizan de manera inclusiva términos como “el docente”, “el estudiante” y sus respectivos plurales (así como otras palabras equivalentes en el contexto educativo) para referirse a hombres y mujeres. Esta opción se basa en la convención idiomática de nuestra lengua y tiene por objetivo evitar las fórmulas que aluden a ambos géneros en el idioma español (“o/a”,

Enviado por Gladys Godoy / 16.903 Palabras / 68 Páginas
“EL CUENTO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FAVORECER EL PROCESO DE LECTURA Y EL LENGUAJE ORAL EN NIÑOS DE PRIMER GRADO DE PREESCOLAR”

UNIVERSIDAD CONTEMPORÁNEA DE LAS AMÉRICAS PLANTEL MORELIA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA MODALIDAD TESIS “EL CUENTO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FAVORECER EL PROCESO DE LECTURA Y EL LENGUAJE ORAL EN NIÑOS DE PRIMER GRADO DE PREESCOLAR” QUE PARA OBTENER EL GRADO DE LICENCIADA EN PEDAGOGÍA PRESENTA LOURDES CORREA PÉREZ ASESORES MTRA. ALEJANDRA AMÉRICA TOZCANO HERNÁNDEZ Morelia Michoacán,5 de septiembre de 2016. Asunto: Autorización de trabajo de titulación Morelia, Michoacán a 23 de junio de 2017. C. LIC.

Enviado por ALEX5830 / 38.791 Palabras / 156 Páginas
ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA “DEBATE ACADÉMICO DOCTORAL”

Dibujo CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR “PAULO FREIRE” A.C. CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: 30PSU0029L CLAVE DE LA INSTITUCIÓN: 30MSU0027Q ACUERDO SEP 20171343 ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA “DEBATE ACADÉMICO DOCTORAL”: CON BASE A LAS EXPERIENCIAS OBTENIDAS EN LA IMPARTICIÓN DE ESTA ASIGNATURA, SE RECOMIENDA REALIZAR UN DEBATE GRUPAL CON LOS DOCTORANTES EN DOS O TRES SESIONES, DE ACUERDO A LOS AVANCES QUE SE TENGA EN CADA GRUPO. EL DEBATE ES EN

Enviado por Raul Jhair Medina García / 1.136 Palabras / 5 Páginas

Página