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Educacion Inicial ensayos gratis y trabajos

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Documentos 551 - 600 de 52.056 (mostrando primeros 1.000 resultados)

Actualizado: 24 de Julio de 2015
  • Educacion Inicial

    Educacion Inicial

    .-EDUCACION INTEGRAL: es la educación de toda escuela pública y laica... o sea, trata de integrar a todo tipo de niños, con todas las problemáticas y de toda clase social y credo... se trata de integrar a todos con todos para q puedan cumplir, el día de mañana, su rol en la sociedad. 2.-INTEGRADORA: es toda aquella persona en la que predomina el estar viviendo en proceso de integrar progresivamente su diversidad de manifestaciones humanas,

    Enviado por Elinarosa / 1.094 Palabras / 5 Páginas
  • EDUCACIÓN INICIAL EN VENEZUELA

    EDUCACIÓN INICIAL EN VENEZUELA

    Educación en Venezuela La educación es una responsabilidad compartida por el Estado, la sociedad y la familia. La familia constituye el escenario fundamental de desarrollo integral de los niños y niñas, tal como lo establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Los miembros de la familia, los docentes y otros adultos que participan activamente en la vida del niño y el entorno en el cual se encuentran, juegan un papel fundamental en su

    Enviado por maylene / 2.512 Palabras / 11 Páginas
  • EL SISTEMA DE EDUCACION INICIAL

    EL SISTEMA DE EDUCACION INICIAL

    REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA ALDEA DE LIBERTAD PROFESOR: DOCENTE EN FORMACION: LUIS SALCEDO LAGUADO LISBETH C.I:15.403.095 LIBERTAD, OCTUBRE 2013 INDICE INTRODUCCION EL SISTEMA DE EDUCACION INICIAL SUBSISTEMA CARACTERISTICAS CURRICULO EXTRUCTURA DEL CURRICULO OBJETIVO MATERNAL Y PREESCOLAR CONCLUSION INTRODUCCIÓN En los actuales momentos, Venezuela construye un modelo de desarrollo para el cual el sistema educativo en su conjunto constituye una esfera vital y un elemento

    Enviado por detsycontreras / 2.394 Palabras / 10 Páginas
  • PROYECTOS DE EDUCACION INICIAL

    PROYECTOS DE EDUCACION INICIAL

    UNIDAD DIDÁCTICA Nº 6 PARA SALAS DE 4 Y 5 AÑOS NOMBRE: “ENTRE EL CAMPO Y LA CIUDAD” TIEMPO APROXIMADO: 4 semanas aproximadamente. OBJETIVO:  Reconocer algunos circuitos productivos; analizando el origen de la materia prima, organización de los trabajos y cambios de los paisajes (campo-ciudad); valorando el aporte y cooperación de ambos ámbitos para cubrir las necesidades de las personas. CONTENIDOS:  Circuitos productivos simples y sus herramientas.  Formas de organización del campo

    Enviado por marianggel87 / 454 Palabras / 2 Páginas
  • Interrelación De La Educación Inicial Y La Educación básica En La Practica Pedagogica

    Interrelación De La Educación Inicial Y La Educación básica En La Practica Pedagogica

    educación y al desarrollo humano bajo un enfoque de continuidad, como un proceso integral globalizado que facilita la vinculación de la Educación Inicial con la Educación Básica, con el fin de “darle continuidad y afianzamiento en ésta última a los vínculos afectivos que son la base de la socialización y de la construcción del conocimiento.” (pág, 17) Esta unidad e integración a la que se hace referencia en la Ley Orgánica de Educación y su

    Enviado por 19429311 / 218 Palabras / 1 Páginas
  • Educacion Inicial En El SEB

    Educacion Inicial En El SEB

    Subsistema de Educación Inicial Bolivariana Es el subsistema del SEB que brinda atención educativa al niño y la niña entre cero (0) y seis (6) años de edad, o hasta su ingreso al subsistema siguiente, concibiéndolo como sujeto de derecho y ser social integrante de una familia y de una comunidad, que posee características personales, sociales, culturales y lingüísticas propias y que aprende en un proceso constructivo e integrado en lo afectivo, lo lúdico y

    Enviado por lalysdiaz / 3.595 Palabras / 15 Páginas
  • Educacion Inicial

    Educacion Inicial

    INTRODUCCION La finalidad de este trabajo es obtener conocimientos en cuanto a los diferentes ambientes de aprendizaje, en instituciones convencionales y no convencionales. El trabajo práctico de educación inicial, que a continuación se presenta trata sobre las observaciones en un ambiente de preescolar público y en un hogar de cuidado diario. Estas observaciones se realizaron en Caracas, Estado Miranda, la institución convencional visitada fue la U.E.N Josefa Irausquin López, es un colegio público donde se

    Enviado por isabela132 / 2.380 Palabras / 10 Páginas
  • Inicio De La Formacion En Valores Tareas Fendamentales De La Educacion Inicial

    Inicio De La Formacion En Valores Tareas Fendamentales De La Educacion Inicial

    Gobierno venezolano inició un programa oficial que busca que al menos 10 millones de jóvenes, incluidos menores a partir de los 15 años y hasta los 35, reciban tarjetas bancarias de crédito y débito para que accedan a descuentos en productos y servicios. Un requisito básico para la solicitud es estar inscrito en el Registro Nacional de la Juventud, que se encuentra en la página del Ministerio del Poder Popular para la Juventud. El Banco

    Enviado por chanelquintero / 391 Palabras / 2 Páginas
  • SUJETO DE LA EDUCACION INICIAL

    SUJETO DE LA EDUCACION INICIAL

    HELLEN KELLER Y EL MUNDO DE LOS SENTIDOS “Nunca podemos perder lo que hemos disfrutando una vez”, escribió la autora Hellen Keller (1880- 1968). “Una puesta de Sol, una montaña bañada con la luz de la luna, el océano en calma y con tormenta- vemos esto, amamos sus belleza, guardamos sus imágenes en nuestros corazones- todo lo que amamos profundamente se convierte en parte de nosotros”. Esta cita es especialmente notable- y especialmente intensa- en

    Enviado por aymagenia / 2.157 Palabras / 9 Páginas
  • . La Educación Inicial En América Latina

    . La Educación Inicial En América Latina

    • 22. La Educación Inicial en América Latina • 23. La Educación Inicial en América Latina Al inicio del siglo XXI, América Latina está ofreciendo mejores posibilidades al 30% de los niños de la región atendidos a través de una educación inicial más equitativa y de mejor calidad. En América Latina se han desarrollado programas de atención a menores de seis años hace más de un siglo y medio, desde las asistenciales hasta las educativas.

    Enviado por miyu / 1.361 Palabras / 6 Páginas
  • POLITICA DE LA EDUCACION INICIAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

    POLITICA DE LA EDUCACION INICIAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

    POLITICA DE LA EDUCACION INICIAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO En los últimos años se han vivido momentos de incesantes cambios a nivel general en el país; el ámbito educativo no ha estado exento de esta realidad y la incertidumbre acerca de qué es lo que el gobierno actual quiere y busca de él es evidente. El desconocimiento del proyecto Educativo Bolivariano en todas sus manifestaciones (Proyecto Simoncito, Escuelas Bolivarianas, Liceo Bolivariano, Misiones) por parte

    Enviado por yureliafonso / 3.258 Palabras / 14 Páginas
  • Estrategia didáctica para la iniciación en la lectoescritura en los niños y las niñas del centro de educación inicial Zaida pernalete

    Estrategia didáctica para la iniciación en la lectoescritura en los niños y las niñas del centro de educación inicial Zaida pernalete

    República bolivariana de Venezuela Ministerio del poder popular para la educación universitaria Universidad bolivariana de Venezuela Fundación misión sucre Estrategia didáctica para la iniciación en la lectoescritura en los niños y las niñas del centro de educación inicial Zaida pernalete Barinas República bolivariana de Venezuela Ministerio del poder popular para la educación universitaria Universidad bolivariana de Venezuela Fundación misión sucre Estrategia didáctica para la iniciación en la lectoescritura en los niños y las niñas del

    Enviado por 200xp / 2.921 Palabras / 12 Páginas
  • LA EDUCACION INICIAL

    LA EDUCACION INICIAL

    EDUCACIÓN INICIAL DEFINICIONES Y ALCANCES. La Educación Inicial ha tenido distintos conceptos, sin embargo llevan una sola línea, la de estudiar a niños pequeños, de 0 a 4 años. Considero que el concepto que mas se acerca a mi opinión es la que Castillejo Brull, que dice que la Educación Inicial es “la educación primera y temprana que requiere de un tratamiento específico, porque estos primeros años son decisivos y porque el niño es sencillamente

    Enviado por erickynancy / 1.249 Palabras / 5 Páginas
  • LA EDUCACION INICIAL

    LA EDUCACION INICIAL

    Los padres son quienes gozan de la relación de intimidad única que exclusivamente se da en el seno de una familia y que permite todo tipo de interrelaciones personales: de afecto, ayuda, orientación, soporte, etc., que influyen y modifican los comportamientos de todos sus miembros. Suele decirse que en una familia todos educan y son educados. Son, asimismo, los padres quienes están en mejores condiciones, a causa de su cariño desinteresado, de conseguir el crecimiento

    Enviado por / 7.153 Palabras / 29 Páginas
  • Basico Curricular Educacion Inicial

    Basico Curricular Educacion Inicial

    Los niños desde su aula de clase LOS PASOS DE BOLIVAR domingo, 14 de febrero de 2010 UN CUENTO DE SIMON BOLIVAR: Habìa una vez un niño que se llamaba Simón Bolivar y le gustaba dibujar y pegar letras e inventava cuentos y la negra Matea le ayudaba,siempre jugaban con la imanginacion y la negra Hipolita lo amamantaba, cuando ella lo vestia usaba ropa de español, cuando crecio juro liberar a Venezuela y su deseo

    Enviado por amalfita / 3.737 Palabras / 15 Páginas
  • Educacion Inicial

    Educacion Inicial

    Perfil del niño(a) egresado de la educación inicial La educación inicial bolivariana se propone contribuir a la formación integral del niño y al niña, enmarcada dentro de una labor conjunta, interactiva, cooperativa y coordinada atendiendo así sus características de desarrollo y el contexto socio-cultural en el cual se desenvuelven. Todo esto implica un proceso en los componentes cognitivos, afectivos, emocionales y del lenguaje que tienen por objetivo que el niño y niña egresado(a) del subsistema

    Enviado por emily2006 / 206 Palabras / 1 Páginas
  • Educacion Inicial

    Educacion Inicial

    EDUCACION ESPECIAL La educación especial constituye una de los subsisitema del sistema educativo venezolano que, sin desconocer la interdependencia que existe entre formación e instrucción, deberá anteponer los fines formativos que conduzcan al individuo a conquistar una personalidad autónoma y socialmente integrada, tal como lo señala la Constitución Nacional. Esta modalidad tiene como objetivo atender a las personas cuyas características físicas, intelectuales o emocionales no les permita adaptarse a los programas diseñados para los niveles

    Enviado por EWELANDRE / 1.502 Palabras / 7 Páginas
  • Tsu En Educacion Inicial

    Tsu En Educacion Inicial

    AMBIENTE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN INICIAL El ambiente de aprendizaje es definido por el currículo de educación Inicial como “el espacio físico donde se produce el aprendizaje, ubicación, condiciones y características ambientales. Implica razonar qué, cuándo y cómo se utilizan.” En tal sentido se va a describir las condiciones y características del aula en donde se encuentra. Se considera como la realidad niño/niña-familia-comunidad-escuela y se interpreta en un sentido amplio: incluye todos los ámbitos donde

    Enviado por cristhiannys / 1.079 Palabras / 5 Páginas
  • ROL DEL DOCENTE DE EDUCACION INICIAL EN LA DETENCION DE TRASTORNO DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE

    ROL DEL DOCENTE DE EDUCACION INICIAL EN LA DETENCION DE TRASTORNO DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE

    1. Características Del Docente De Educación Inicial Como Mediador De Los Aprendizajes, Orientador De La Familia Y Líder Comunitario. El docente o adulto significativo debe poseer las competencias básicas para poder desempeñarse en el campo de la Educación inicial. Precisa tener un profundo conocimiento del desarrollo evolutivo del niño y la niña, de las formas como aprenden, de sus intereses y necesidades básicas, de sus derechos, de sus potencialidades y de su realidad sociocultural. Al

    Enviado por arianaurdaneta / 632 Palabras / 3 Páginas
  • ROL DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN INICIAL EN LA DETECCIÓN DE TRASTORNOS DEL DESARROLLO Y DEL APRENDIZAJE (DETECCIÓN, DISCUSIÓN Y REMISIÓN)

    ROL DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN INICIAL EN LA DETECCIÓN DE TRASTORNOS DEL DESARROLLO Y DEL APRENDIZAJE (DETECCIÓN, DISCUSIÓN Y REMISIÓN)

    El docente debe poseer las competencias básicas para poder desempeñarse en el campo de la Educación inicial. Precisa tener un profundo conocimiento del desarrollo evolutivo del niño y la niña, de las formas como aprenden, de sus intereses y necesidades básicas, de sus derechos, de sus potencialidades y de su realidad sociocultural. Al docente le corresponderá entre otros roles el de planificar, evaluar y mediar el proceso de aprendizaje, así como diseñar y propiciar las

    Enviado por elvia25 / 218 Palabras / 1 Páginas
  • APRECIACIÓN DEL TRASTORNO DEL DESARROLLO Y EL APRENDIZAJE EN EL AULA DE EDUCACIÓN INICIAL.

    APRECIACIÓN DEL TRASTORNO DEL DESARROLLO Y EL APRENDIZAJE EN EL AULA DE EDUCACIÓN INICIAL.

    Para entrar a conversar acerca de los problemas de aprendizaje nos preguntaremos en primer lugar: ¿qué es aprendizaje? y ¿cómo un niño aprende? Según Wikipedia "el aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades,destrezas,conocimientos,conductas o valores como resultado del estudio,la experiencia, la instrucción y la observación.Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje.El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en

    Enviado por 11774523 / 4.251 Palabras / 18 Páginas
  • PROPUESTA EDUCATIVA PARA DESARROLLAR LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LOS CENTROS DE EDUCACIÓN INICIAL BOLIVARIANOS

    PROPUESTA EDUCATIVA PARA DESARROLLAR LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LOS CENTROS DE EDUCACIÓN INICIAL BOLIVARIANOS

    CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIATRICAS, PSICOLOGICAS Y SEXOLOGICAS DE VENEZUELA Reconocida por CONICIT (1981) Autorizado por el CNU (1991) Gaceta Oficial Nº 34.678 Post-Grado – Área Educativa Especialización en Planificación y Evaluación de la Educación Tesis de Grado PROPUESTA EDUCATIVA PARA DESARROLLAR LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LOS CENTROS DE EDUCACIÓN INICIAL BOLIVARIANOS DE TEMBLADOR, MUNICIPIO LIBERTADOR PARA VALORAR LOS RECURSOS AMBIENTALES DISPONIBLES FACILITADOR: PARTICIPANTES: DR. PEDRO MUÑOZ LUZ E. LATTINEZ RODRÍGUEZ C.I V- 13.552.609 COHORTE T-2

    Enviado por Xiomyrojas68 / 26.195 Palabras / 105 Páginas
  • Educación Inicial

    Educación Inicial

    INTRODUCCIÓN Cada día la educación requieres de mejores herramientas e investigación para ofrecer estrategias a las docentes que día a día interactúan con los niños y niñas en los ambientes de aprendizaje, los cuales deben estar bien distribuidas, con los materiales acordes en cada uno de sus espacios para propiciar un ambiente sano, estable, confortable y armónico. El entorno escolar nos lleva a la reflexión sobre la estructuración del tiempo y el espacio, por entorno

    Enviado por yraidajose / 4.714 Palabras / 19 Páginas
  • La Integración De Niños Y Niñas Con Necesidades Especiales En La Educación Inicial.

    La Integración De Niños Y Niñas Con Necesidades Especiales En La Educación Inicial.

    La integración de niños y niñas con necesidades especiales en la Educación Inicial. El Sistema Educativo Bolivariano, en concordancia con la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, reconoce el derecho que tiene cada niño y niña a la educación sin discriminación de ningún tipo. Es por ello que los y las estudiantes con necesidades educativas especiales tienen el acceso a una educación integral, desde temprana edad hasta la adultez, el respeto a la diversidad

    Enviado por lamami / 432 Palabras / 2 Páginas
  • Que Papel Juega El Padre Y Madre De Familia En La Educación Inicial De Su Niño O Niña.

    Que Papel Juega El Padre Y Madre De Familia En La Educación Inicial De Su Niño O Niña.

    Hoy en día muchos padres piensan que tener a su niño en el kínder o pre kínder es como una guardería solo se dedican a llevarlos a la escuela comprarles sus útiles escolares, pero de ayudarlos a reforzar los temas dados por el educador, piensan que es responsabilidad solamente de la maestra. Bien puedo decirles que a lo largo de mis cinco años de experiencia como maestra de educación inicial he visto padres de todas

    Enviado por maikaenith / 217 Palabras / 1 Páginas
  • IMPORTANCIA DE LOS JUEGOS DIDÁCTICOS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL EN VENEZUELA

    IMPORTANCIA DE LOS JUEGOS DIDÁCTICOS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL EN VENEZUELA

    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSIDAD SANTA MARÍA DECANATO DE POSTGRADO ESPECIALICACIÓN DE PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN ASIGNATURA: SEMINARIO DE TRABAJO DE GRADO IMPORTANCIA DE LOS JUEGOS DIDÁCTICOS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL EN VENEZUELA AUTORES: MENDEZ, MARÍA ESTHER C.I: 14.327.906 PIGUAVE, DOYINGER C.I. 14.016.171 SOLARTE, JHAMILET C.I. 22.782.401 TUTOR: Msc. JIMENEZ, GUILLERMO Caracas, Julio, 2013   ÍNDICE PP INDICE GENERAL ii LISTA

    Enviado por Doyinger / 13.893 Palabras / 56 Páginas
  • IMPORTANCIA DE LOS JUEGOS DIDÁCTICOS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL EN VENEZUELA

    IMPORTANCIA DE LOS JUEGOS DIDÁCTICOS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL EN VENEZUELA

    CAPÍTULO I EL PROBLEMA 1.1 Contextualización y Delimitación del Problema El juego en la comunidad primitiva era muy antiguo, ya que fue utilizado de manera empírica en el desarrollo de habilidades con los niños y jóvenes que aprendían de los mayores la forma de cazar, pescar, cultivar y otras actividades que se transmitían de generación en generación. De esta forma los niños lograban asimilar de una manera más fácil los procedimientos de las actividades de

    Enviado por Doyinger / 11.468 Palabras / 46 Páginas
  • Educacion Inicial

    Educacion Inicial

    La Educación Inicial Se concibe como una etapa de atención integral al niño y la niña desde su gestación hasta cumplir los 6 años, o cuando ingresen al primer grado de Educación Básica, a través de la atención convencional y no convencional, con la participación de la familia y la comunidad. Comprende dos niveles: maternal y preescolares. También se puede decir que es un proceso social interrumpido que comienza desde el momento de la concepción

    Enviado por yosjannis / 3.761 Palabras / 16 Páginas
  • POLITICA EDUCATIVA DE EDUCACION INICIAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

    POLITICA EDUCATIVA DE EDUCACION INICIAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

    • ÍNDICE PAG I INTRODUCCIÓN----------------------------------------------------------------------------3 II DESARROLLO-------------------------------------------------------------------------------4 Políticas educativas de Educación Inicial en el Sistema Educativa Bolivariano Educación Inicial-----------------------------------------------------------------------4 Desarrollo e implementación del proyecto Simoncito--------------------------4 Desarrollo y consolidación del proyecto Escuelas Bolivarianas-----------------------5 III CONCLUSIÓN-----------------------------------------------------------------------------8 IV REFERENCIA BIBLIOGRÁFICAS----------------------------------------------------9 I .- INTRODUCCIÓN La educación es una responsabilidad compartida por el Estado, la sociedad y la familia. La familia constituye el escenario fundamental de desarrollo integral de los niños y niñas, tal como lo establece la Constitución de

    Enviado por YOHANAMALPA / 1.601 Palabras / 7 Páginas
  • Articulación educación inicial y educación básica

    Articulación educación inicial y educación básica

    ARTICULACIÓN EDUCACIÓN INICIAL Y EDUCACIÓN BÁSICA La edad preescolar constituye una etapa significativa en la vida del individuo, pues en ella se estructuran las bases fundamentales del desarrollo de la personalidad, se forman y regulan una serie de mecanismos fisiológicos que influyen en el desarrollo físico, la salud y en el grado de integración al medio. Por otro lado, la entrada del niño a la escuela básica, constituye un momento fundamental de su vida, va

    Enviado por calev015 / 1.181 Palabras / 5 Páginas
  • La Guía Pedagógica - Didáctica de Educación Inicial

    La Guía Pedagógica - Didáctica de Educación Inicial

    La Guía Pedagógica - Didáctica de Educación Inicial tiene como propósito orientar el proceso educativo que se desarrolla desde las instituciones y en los espacios comunitarios. Es producto de la investigación - sistematización de los avances del proceso curricular del Nivel. Comprende orientaciones generales sobre el ambiente de aprendizaje, junto a los procesos de Evaluación y Planificación; asimismo estrategias y actividades en el marco de la áreas de aprendizaje y sus componentes. Estamos conscientes de

    Enviado por affgwega / 292 Palabras / 2 Páginas
  • La Educación Inicial O Preescolar Comprende La Atención De Los Niños Y Niñas Desde Su Concepción Hasta Los 6 años. Su Objetivo Fundamental

    La Educación Inicial O Preescolar Comprende La Atención De Los Niños Y Niñas Desde Su Concepción Hasta Los 6 años. Su Objetivo Fundamental

    La Educación Inicial o Preescolar comprende la atención de los niños y niñas desde su concepción hasta los 6 años. Su objetivo fundamental Publicado por JFermín DESARROLLO INTEGRAL: El desarrollo integral del niño y niña, inicia prácticamente desde su gestación, puesto que el niño y niña debe ser muy estimulado. Cuando el niño y la niña empiezan a crecer hay que tener en cuenta que las personas y objetos, en cantidad y oportunidad adecuadas en

    Enviado por juliaedi / 413 Palabras / 2 Páginas
  • LA CONTINUIDAD AFECTIVA Y COGNITIVA EN LA EDUCACION INICIAL Y BASICA

    LA CONTINUIDAD AFECTIVA Y COGNITIVA EN LA EDUCACION INICIAL Y BASICA

    SPICOPEDAGOGIA 2 LA CONTINUIDAD AFECTIVA Y COGNITIVA EN LA EDUCACION INICIAL Y BASICA La educación inicial y la educación básica son etapas contempladas por todo Ministerio de Educación, por tanto son obligatorias para cualquier estudiante que se va a desarrollar su proceso educativo en los niveles superiores. Es importante destacar que son etapas consecutivas, es decir una lleva a la otra. Desde el punto de vista del currículo la etapa de educación inicial le da

    Enviado por kemberguadalupe / 2.725 Palabras / 11 Páginas
  • AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN INICIAL.

    AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN INICIAL.

    AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN INICIAL.AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN INICIAL. Para Pablo Trueba (1999), el ambiente en el ámbito educativo hace referencia a la organización del espacio, disposición y distribución de los recursos didácticos, el manejo del tiempo y las interacciones que se permiten y se dan en el aula. Se trataría de proyectar lugares donde reír, amarse, jugar, encontrarse, perderse, vivir. Un lugar en donde cada niño y cada niña encuentren

    Enviado por diruiz2 / 856 Palabras / 4 Páginas
  • Concepto De Educacion Inicial

    Concepto De Educacion Inicial

    CONCEPTO DE EDUCACIÓN INICIAL ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA EDUCACIÓN INICIAL SERVICIOS Y PROGRAMAS PARA LA EDUCACIÓN INICIAL El concepto nace como un derecho laboral para apoyar a las mujeres que trabajan; pero ahora está cambiando este concepto en el sentido de considerar a la educación un derecho de los niños. La SEP define como educación inicial al “proceso de mejoramiento de las capacidades del infante, de sus hábitos de higiene, salud y alimentación; del desarrollo

    Enviado por mushrooms / 563 Palabras / 3 Páginas
  • Educación Inicial

    Educación Inicial

    INTRODUCCION Los espacios en la Educación Inicial, son lugares utilizados por los niños o niñas por la cual son modificados por ellos. Es evidente, que ellos necesitan transformar este espacio, en la medida en que ello es necesario, por ello, posibilitar esta actuación o protagonismo, en el propio diseño espacial, es algo muy importante a tener en cuenta en un Preescolar. La disposición de los elementos en la clase debe de estar dirigida a crear

    Enviado por rubenpinder / 11.112 Palabras / 45 Páginas
  • La Enseñanza De Lo Valores Como Principio Fundamental En La Educacion Inicial

    La Enseñanza De Lo Valores Como Principio Fundamental En La Educacion Inicial

    República Bolivariana de Venezuela Universidad Bolivariana de Venezuela Misión Sucre Aldea “Ruiz Pineda” La enseñanza de los valores como principio fundamental En la educación Inicial Rubio, 2012 República Bolivariana de Venezuela Universidad Bolivariana de Venezuela Misión Sucre Aldea “Ruiz Pineda” La enseñanza de los valores como principio fundamental En la educación Inicial Autor: Odalis Tapia Tutor: Julián Angarita Rubio, 2012 Capítulo I Planteamiento del problema Los valores humanos forman parte de la vida de cada

    Enviado por odalis38 / 1.089 Palabras / 5 Páginas
  • Educación Inicial

    Educación Inicial

    Orientaciones a los padres para desarrollar el control de esfínter El control de esfínter se supone el paso de un comportamiento reflejo automatico a una conducta voluntaria y controlada. Decimos que no hay control de esfínter cuando el niño moja la cama durante la noche y/o se moja los pantalones durante el día, después de determinada edad. Que tenemos que hacer las madres y padres para ayudar al niño/a: - Tener muy claro los habitos

    Enviado por xaritoherrera / 271 Palabras / 2 Páginas
  • Diversidad En El Aula De La Educación Inicial

    Diversidad En El Aula De La Educación Inicial

    Diversidad en el aula de la educación inicial En la sociedad actual las aceleradas transformaciones científicas, tecnológicas y sociales no han llevado a replantear la educación desde una óptica diferente a la de épocas anteriores, que determina cambios e innovaciones. Estos cambios implican la conformación de nuevas formas de encarar los procesos de enseñanza y de aprendizaje en la búsqueda de elevar la calidad educativa, lo que se concreta en el análisis y revisión de

    Enviado por estudiantecumana / 448 Palabras / 2 Páginas
  • Como Planear Una Clase Para Educacion Inicial

    Como Planear Una Clase Para Educacion Inicial

    PAUTAS PARA PLANEAR UNA CLASE EN PRESCOLAR Descripción DIMENSIÓN: Estética ACTIVIDAD: recortado y pegado. TEMA: Objetos de la casa. LOGRO: •Aprender a manejar correctamente la tijera. Desarrollar con precisión cortes en una figura previamente delimitada. Adquirir coordinación viso-manual. ORGANIZACIÓN: Los niños estarán sentados en sus mesas, formando grupos de cuatro estudiantes. RECURSOS: Hojas de papel. Pegante. Papel periódico, revistas, folletos. Tijeras INICIACIÓN: Se motivara a los niños iniciando con un dialogo en el cual deberán

    Enviado por Anerell / 886 Palabras / 4 Páginas
  • Atención A La Diversidad En El Aula De La Educación Inicial (Maternal, Preescolar).

    Atención A La Diversidad En El Aula De La Educación Inicial (Maternal, Preescolar).

    Atención a La Diversidad En El Aula De La Educación Inicial (Maternal, Preescolar). La diversidad: (Variedad, desemejanza, diferencia) En la sociedad actual las aceleradas transformaciones científicas, tecnológicas y sociales no han llevado a replantear la educación desde una óptica diferente a la de épocas anteriores, que determina cambios e innovaciones. Estos cambios implican la conformación de nuevas formas de encarar los procesos de enseñanza y de aprendizaje en la búsqueda de elevar la calidad educativa,

    Enviado por Liyetzi / 3.197 Palabras / 13 Páginas
  • Bases Psicologicas De La Educacion Inicial, Integral Y Especial Venezolana

    Bases Psicologicas De La Educacion Inicial, Integral Y Especial Venezolana

    Carlos Andrés Pérez Saltar a: navegación, búsqueda Carlos Andrés Pérez Hizo ________________________________________ Presidente de la República de Venezuela 2 de febrero de 1989 – 20 de mayo de 1993 Predecesor Jaime Lusinchi Sucesor Octavio Lepage ________________________________________ 11 de marzo de 1974 – 10 de marzo de 1979 Predecesor Rafael Caldera Sucesor Luis Herrera Campins ________________________________________ Senador de la República de Venezuela Vitalicio Como Ex-Presidente de la República 12 de marzo de 1974 – 2 de

    Enviado por ysa3171 / 3.964 Palabras / 16 Páginas
  • Rol Del Docente En La Educación Inicial

    Rol Del Docente En La Educación Inicial

    Rol docente en nivel inicial Enseñar en el Nivel Inicial es dar: conocimiento y afecto, confianza, calidez, ternura, cuidado; es acunar desde los primeros años con "brazos firmes pero abiertos" que ofrezcan seguridad y posibilidad de autonomía; es alertar sobre los peligros, es mostrar el mundo y cómo andar en él, es saber retirarse cuando el bebé y el niño manifiestan que pueden resolver por si solos. Nutrir implica no sólo ofrecer la comida, el

    Enviado por MoniBeli / 348 Palabras / 2 Páginas
  • CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN INICIAL COMO MEDIADOR DE LOS APRENDIZAJES, ORIENTADOR DE LA FAMILIA Y LÍDER COMUNITARIO

    CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN INICIAL COMO MEDIADOR DE LOS APRENDIZAJES, ORIENTADOR DE LA FAMILIA Y LÍDER COMUNITARIO

    CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN INICIAL COMO MEDIADOR DE LOS APRENDIZAJES, ORIENTADOR DE LA FAMILIA Y LÍDER COMUNITARIO Hay muchas características que debe tener un docente de educación inicial, pero si nos vamos a la realidad muchos de los mismos no cumplen con ellas, de igual forma pasa como los padres y representante ven al preescolar como guardería o depósito de sus niños y niñas. Los hombres y mujeres que se encuentran formándose para ser

    Enviado por bheres1979 / 1.095 Palabras / 5 Páginas
  • Organización Y Perspectivas De La Educación Inicial En Iberoamérica: "Principales Tendencias

    Organización Y Perspectivas De La Educación Inicial En Iberoamérica: "Principales Tendencias

    • INTRODUCCIÓN. • Analizar la orientación que va asumiendo la organización y la expansión de las instituciones de nivel inicial puede resultar útil para redefinir o consolidar los lineamientos políticos vigentes sobre la atención de la primera infancia. • LA TENCION FUNCIONAL DEL NIVEL INICIAL: ASISTIR O EDUCAR. • Froebel señalaba la necesidad de llevar adelante una propuesta pedagógica para los niños pequeños que se diferenciara de las instituciones preescolares de su tiempo que o

    Enviado por Danita23 / 780 Palabras / 4 Páginas
  • Profesora De Educación Inicial

    Profesora De Educación Inicial

    SISTEMA CERRADO Un sistema cerrado es un sistema físico (o químico) que no interactúa con otros agentes físicos situados fuera de él y por tanto no está conectado casualmente ni correlacionalmente con nada externo a él. Una propiedad importante de los sistemas cerrados es que las ecuaciones de evolución temporal, llamadas ecuaciones del movimiento de dicho sistema solo dependen de variables y factores contenidas en el sistema. Para un sistema de ese tipo por ejemplo

    Enviado por Luisjo22 / 1.934 Palabras / 8 Páginas
  • Educacion Inicial

    Educacion Inicial

    a) Definición: • La administración de recursos humanos (personal) es el proceso administrativo aplicado al acrecentamiento y conservación del esfuerzo, las experiencias, la salud, los conocimientos, las habilidades, etc., de los miembros de la organización, en beneficio del individuo, de la propia organización y del país en general. • El proceso de ayudar a los empleados a alcanzar un nivel de desempeño y una calidad de conducta personal y social que cubra sus necesidades. •

    Enviado por JessikaColina / 426 Palabras / 2 Páginas
  • Profesora De Educacion Inicial

    Profesora De Educacion Inicial

    • En la tapa se puede observar el nombre del autor, el título del libro, la imagen del Principito sentado sobre una caja y acompañado de una oveja. • En la contratapa se observa la imagen de una pequeña caja, un breve resumen del cuento, y una serie numérica. • El interior del libro cuenta con 6 portadillas las hojas 1 y 2 están en blanco, la número 3 contiene: el título del cuento, la

    Enviado por vanesa84 / 2.303 Palabras / 10 Páginas
  • APLICACION DE ESTRATEGIAS LUDICAS PARA ENSEÑAR HABITOS DE HIGIENE PERSONAL A NIÑOS Y NIÑAS DE 4 A 6 AÑOS DE EDAD EN EL CENTRO DE EDUCACION INICIAL "JAVIER" COMUNIDAD SANTA EDUVIGES BARQUISIMETO ESTADO LARA. 2011

    APLICACION DE ESTRATEGIAS LUDICAS PARA ENSEÑAR HABITOS DE HIGIENE PERSONAL A NIÑOS Y NIÑAS DE 4 A 6 AÑOS DE EDAD EN EL CENTRO DE EDUCACION INICIAL "JAVIER" COMUNIDAD SANTA EDUVIGES BARQUISIMETO ESTADO LARA. 2011

    REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENZA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA VICERRECTORADO DE ASUNTOS SOCIALES Y PC DIVISION DE ASUNTOS SOCIALES Y PC DEPARTAMENTO DE EXTENSION COORDIACION DE SERVICIO COMUNITARIO NUCLEO LARA APLICACION DE ESTRATEGIAS LUDICAS PARA ENSEÑAR HABITOS DE HIGIENE PERSONAL A NIÑOS Y NIÑAS DE 4 A 6 AÑOS DE EDAD EN EL CENTRO DE EDUCACION INICIAL “JAVIER” COMUNIDAD SANTA EDUVIGES BARQUISIMETO ESTADO LARA.

    Enviado por yilisbeth / 4.364 Palabras / 18 Páginas
  • Rol Del Educador En El Aula De Educacion Inicial

    Rol Del Educador En El Aula De Educacion Inicial

    ASPECTOS BASICOS. 1.1.- FORMACION DEL MAESTRO. Conocimientos del niño/a. Conocimientos pedagógicos. Conocimientos sociológicos. Trabajo en equipo. Objetivos del maestro 1.2.- ACTITUDES DEL MAESTRO. Actitud de respeto y confianza. Actitud afectuosa y afable. Actitud tolerante y no autoritaria. Actitud favorable hacia la búsqueda y el descubrimiento. Actitud contraria a los prejuicios y estereotipos sociales. Actitud y conducta coherente y estable. Actitud favorable hacia el estudio, la formación y el autoperfeccionamiento. Actitud abierta a la participación. 1.3.-

    Enviado por chanivillalba / 455 Palabras / 2 Páginas