El Oficio De Ser Maestro ensayos gratis y trabajos
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La educación de los jóvenes en la época previa a la industrialización. Aprendices y maestros en los talleres de artes y oficios
ESCUELA NORMAL DE NAUCALPAN Seminario de temas selectos de historia de la pedagogía y la educación DOCENTE titular DEL CURSO: GILDARDO RANGEL MALDONADO DOCENTE EN FORMACION inicial: SAMMANTHA AGGLAEE VELASCO CARPIO SEMESTRE: 3º GRADO: 2º TRABAJOS PRIMER PERIODO FECHA DE ENTREGA: 16/03/2016 TEMA I: La educación de los jóvenes en la época previa a la industrialización. Aprendices y maestros en los talleres de artes y oficios. “DE LA FAMILIA MEDIEVAL A LA FAMILIA MODERNA” Philippe
Enviado por agglaee / 647 Palabras / 3 Páginas -
El oficio del maestro - Fanfani
Espacio Curricular: Problemática Contemporánea de la Educación Primaria El oficio del maestro: contradicciones iniciales (Emilio Tenti Fanfani) * Actividad: * Teniendo en cuenta el material, responder: 1. ¿El discurso pedagógico homogéneo y uniformador cómo concibe al Sistema Educativo Nacional? 2. ¿Qué propone el discurso pedagógico moderno y su definición del maestro legítimo? 3. ¿Cuáles son las cualidades clásicas del maestro según José Días Covarrubias? 4. ¿Cómo se define el Magisterio? ¿Cuáles son los tipos de
Enviado por RocioBogarin / 1.351 Palabras / 6 Páginas -
BLOQUE I. LA EDUCACIÓN DE LOS JÓVENES EN LA ERA PREVIA A LA INDUSTRIALIZACIÓN APRENDICES Y MAESTROS EN LOS TALLERES DE ARTES Y OFICIOS
https://fbcdn-profile-a.akamaihd.net/hprofile-ak-frc3/t5/373099_527822830567260_123196386_n.jpg NORMAL SUPERIOR DE CHIAPAS ASIGNATURA SEMINARIO DE TEMAS SELECTOS DE LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN DOCENTE AMISADAY TORRES TRABAJO ENSAYO. BLOQUE I. DE LA FAMILIA MEDIEVAL A LA FAMILIA MODERNA ESTUDIANTE JOSÉ ANTONIO GÓMEZ SANSORES ESPECIALIDAD SEMESTRE QUÍMICA SEXTO….. BLOQUE I. LA EDUCACIÓN DE LOS JÓVENES EN LA ERA PREVIA A LA INDUSTRIALIZACIÓN APRENDICES Y MAESTROS EN LOS TALLERES DE ARTES Y OFICIOS DE LA FAMILIA MEDIEVAL A LA FAMILIA MODERNA Durante el periodo
Enviado por sansores1984 / 1.232 Palabras / 5 Páginas -
“El oficio del maestro es aprender”, en Cuadernos de Pedagogía, núm. 266, febrero, Barcelona.
BLOQUE 1. La práctica docente reflexiva. TEMA 1. La naturaleza de la profesión docente. TEXTO “El oficio del maestro es aprender”, en Cuadernos de Pedagogía, núm. 266, febrero, Barcelona AUTOR(ES) Mari Carmen Diez (1998) IDEAS PRINCIPALES/RESUMEN TESIS CONCEPTOS BÁSICOS * Entusiasmarse, divertirse, equivocarse, dudar, compartir tareas y, sobre todo, aprender. * En la escuela como en la vida, hay días nublados, en los que se tuerce el corazón a golpe de desastres, de inseguridades, o
Enviado por viryidiana / 569 Palabras / 3 Páginas -
El Arte Del Buen Maestro Emilio Tenti Fanfani El Oficio Del Maestro, Contradicciones Iniciales:
El Arte Del Buen Maestro Emilio Tenti Fanfani El Oficio Del Maestro, Contradicciones Iniciales: * El ser maestro es un arte, ya que debe transmitir a sus alumnos sus conocimientos a través de ciertos métodos o técnicas. * El ser maestro no de bede ver solo como una profesión, es como un sacerdocio. * Hay dos tipos de vocación, la natural, que es li que se quiere desde el principio y la artificial, que es
Enviado por Nallely Garza / 293 Palabras / 2 Páginas -
“La educación de los jóvenes en la época previa a la industrialización. Aprendices y maestros en los talleres de artes y oficios”
Página | “2012, AÑO DEL BICENTENARIO DEL ILUSTRADOR NACIONAL” ESCUELA NORMAL DE TEXCOCO Ensayo “La educación de los jóvenes en la época previa a la industrialización. Aprendices y maestros en los talleres de artes y oficios” Docente en formación: Alexis Zurisadaí Ugalde García Materia: Seminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación I y II Maestra: Cynthia García Franco NO.L: 21 SEGUNDO GRADO LES HISTORIA Introducción El día de hoy podemos
Enviado por LEXIE29 / 1.233 Palabras / 5 Páginas -
El oficio del maestro
“El Arte del Buen Maestro” El oficio de ser maestro. Al paso de los años se ha tenido distintas concepciones de lo que significa ser un buen docente, a continuación, en el presente ensayo se dará a conocer a grandes rasgos las cualidades que debe tener cualquier ser humano que pretenda ejercer esta laboriosa profesión, todo esto irá enfocado a las cualidades clásicas del docente lo cuales son la vocación y las cualidades ético-morales, cabe
Enviado por jesusreynoso2016 / 1.257 Palabras / 6 Páginas -
El oficio de ser maestro
Nombre: Hadhat Estrada Villavicencio No de reporte: 4 Autor: Guadalupe Solano Cruz Título del texto: “EL OFICIO DE SER MAESTRO” de Eduardo Mercado Ideas centrales del texto Análisis y comentarios personales Uso de esta información para mi desempeño profesional (colocar categorías e indicadores para observar en escuelas de básica) * La consideración de las necesidades como condiciones de vida dentro de la globalización * Las diferencias sociales y económicas en las que se ven inmerso
Enviado por Hadhat Estrada / 540 Palabras / 3 Páginas -
EL OFICIO DE SER MAESTRO
EL OFICIO DE SER MAESTRO -La complejidad del oficio de ser maestro, el cual no solo define enseñanza si no por la interrelación que esta mantiene con las dimensiones social, cultural, institucional y profesional. - ¿Es el trabajo del maestro una realidad educativa? - La problemática para elevar la calidad de la de educación no depende solo del maestro, los factores como la voluntad y como desarrollen sus actividades y también el tiempo que dediquen
Enviado por karlos1377 / 1.774 Palabras / 8 Páginas -
Reseña Académica: "LOS ARTESANOS DE LA ENSEÑANZA". (Acerca de la formación de maestros con oficio). Andrea Alliaud
ISFD N°1- Abuelas de Plaza de Mayo. Pedagogía. Profesora Carla Lanza. Curso: 1°6° Reseña Académica: "LOS ARTESANOS DE LA ENSEÑANZA". (Acerca de la formación de maestros con oficio). Andrea Alliaud. Grupo N°5 Alumnas: Alderete Rocio. 37.060.705 rocio.m.alderete@gmail.com Calvetty Valeria. 37.5.314 calvettyvaleria@gmail.com Pinto Marlen. 41.360.126 mar.pinto.1998@gmail.com LOS ARTESANOS DE LA ENSEÑANZA. Acerca de la formación de maestros con oficio. Andrea Alliaud. Contextualización. Andrea Alliaud es Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad de Buenos
Enviado por Rocio Alderete / 1.402 Palabras / 6 Páginas -
LOS MAESTROS UN OFICIO DE GRAN INCIDENCIA EN LA CONSTRUCCION, INDICE
LOS MAESTROS UN OFICIO DE GRAN INCIDENCIA EN LA CONSTRUCCION INDICE * INTRODUCCION……………………………………………………………………………………3 * COMIENZOS DE LA CONSTRUCCION………………………………………………………….4 * HACIA EL NACIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA CONSTRUCCIÓN……………………….6 * PRIMERA ETAPA: LOS REMOTOS PRECEDENTES………………………………………….7 * LAS NOVEDADES DIECIOCHESCAS……………………………………………………………9 * LOS INICIOS DECIMONÓNICOS………………………………………………………………..10 * LAS NUEVAS PERSPECTIVAS DEL SIGLO XX………………………………………………11 * LAS NOVEDADES CONCEPTUALES LA PROLIFERACIÓN DE LOS ESTUDIOS DE HISTORIA DE LA CONSTRUCCIÓN. NUEVOS ENFOQUES: ANÁLISIS TECNOLÓGICOS Y ESTRUCTURALES Y OTROS. CAUSAS Y CONSECUENCIAS……………………….…….12 *
Enviado por alejandro593 / 792 Palabras / 4 Páginas -
El oficio de ser maestro
EL OFICIO DE SER MAESTRO: Relatos y reflexiones breves EDUARDO MERCADO CRUZ Compilador Los escritos compilados en este libro se atreven a cuestionar la formación docente tradicional, aquella que se forma únicamente brindando elementos teóricos y que se olvida de que la tarea profesional de los maestros es tan compleja que no se satisface con conceptos, sino como herramientas que permiten someter a un análisis el trabajo docente. Este libro trata de los pensamientos que
Enviado por AlexaSol_1220 / 941 Palabras / 4 Páginas -
HACIA LA CONSTRUCCION DE UN PROGRAMA DE FORMACION DE MAESTROS EN EJERCICIO
HACIA LA CONSTRUCCION DE UN PROGRAMA DE FORMACION DE MAESTROS EN EJERCICIO El propósito fundamental del proyecto de formación de maestros es contribuir a elevar la calidad de la educación básica a través de la formación de maestros, para esto se necesita una redefinición del papel de la educación, para entenderla como un proceso que debe de ser significativo y útil para la vida personal, familiar, cultural y productiva de los sujetos, en los distintos
Enviado por marfezav6702 / 1.280 Palabras / 6 Páginas -
El Maestro
“EL MAESTRO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA CONSTRUCCIÓN DE CONCEPTOS MATEMÁTICOS” Antecedentes Muchos maestros aseguran que carecen de elementos (contenidos matemáticos) para enseñar matemáticas, afirman que se les dificulta mucho enseñarla porque desconocen los contenidos y la profundidad de éstos, principalmente temas como: concepto de número, fracciones o números racionales, división y variación proporcional. Paradójicamente el maestro del nivel primaria dedica grandes espacios a la enseñanza de estos contenidos. Afirma al respecto que él desconoce
Enviado por pakito / 843 Palabras / 4 Páginas -
Libro Del Nuevo Maestro
Introducción La educación es el medio fundamental de las sociedades para conservar, transmitir y transformar la cultura y la vida de los individuos. En este sentido se constituye en el soporte para el desarrollo de las humanidades, la ciencia y la tecnología, actividades sustantivas para el avance y el progreso de las naciones. Una aspiración de las sociedades es aumentar la calidad de la formación de los miembros que las integran. Debido a las transformaciones
Enviado por simon / 9.221 Palabras / 37 Páginas -
Importante Para Maestros
1-. Destacar el trabajo de planeación es de gran importancia, y pocos lo hacen. 2-. Y al responder al punto anterior es deber de todos los docentes planear, lo que implica conocer y tratar de obtener el dominio de los planes y programas de la educación primaria, para así obtener resultados deseados a partir del propósito que se desea adquieran los alumnos. El planear implica anticipar el trabajo con el grupo y propicia: • Cambios
Enviado por Anit98 / 421 Palabras / 2 Páginas -
Papel Del Maestro Para Enseñar Matemáticas
2.5.- Papel del maestro; para enseñar a través de la resolución de problemas En el planteamiento de problemas como estrategia didáctica utilizada por el docente, se mencionan tres métodos, a partir del cual se pueden conducir el proceso enseñanza-aprendizaje: método tradicional; en el cual el maestro copia el ejercicio de un problema de algún autor y lo resuelve de manera convencional frente al grupo de alumnos, para que posteriormente resuelvan ejercicios planteados por el autor
Enviado por Pablorivadeneira / 1.394 Palabras / 6 Páginas -
Los Maestros En La Revolución
LOS MAESTROS EN LA REVOLUCION (1910-1919) Una de las causas que interrumpió el proyecto educativo porfiriano, que pretendía homogenizar al magisterio mediante la unificación de los planes de estudio en la enseñanza normal, fue la Revolución Mexicana. Hubo estados en los que nada ocurría, mientras que en otros las escuelas primarias y normales fueron sometidas a intensas presiones por los conflictos políticos, que en algunas consecuencias tuvieron como desenlace su clausura durante varios meses o
Enviado por vikaazuara / 517 Palabras / 3 Páginas -
Competencias Del Maestro
Las Competencias Del Maestro este trabajo no es propio, lo encontre en internet no lo elaboré yo LOS OBJETIVOS DE CADA UNA DE LAS 16 COMPETENCIAS DEL MAESTRO EN EL AULA. Faceta 1: Pedagogía Siendo el aprendizaje de los estudiantes la tarea principal del maestro, la pedagogía es claramente el aspecto más importante de sus intervenciones. Nos referimos aquí a las intervenciones relevantes de su planificación inmediata, a las estrategias de enseñanza y a la
Enviado por alexia12 / 291 Palabras / 2 Páginas -
RELACIÓN ALUMNO-MAESTRO
RELACIÓN ALUMNO-MAESTRO. Existen muchas causas por las cuales no se da una buena relación alumno- maestro una de ellas es la falta de comunicación y otra el exceso de confianza. Para encontrar una solución a este problema, es necesario conocer el meollo del asunto, es decir, porque no hay comunicación o porque el exceso de confianza. Principales problemas de falta de comunicación: - El alumno es tímido y teme ser menospreciado por el profesor. -
Enviado por menibrenda / 373 Palabras / 2 Páginas -
EL MAESTRO SECRETARIO Y SUS TAREAS DENTRO DE LA ESCUELA PRIMARIA
1 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Unidad Pedagógica Nacional Unidad UPN 095 D.F. Azcapotzalco EL MAESTRO SECRETARIO Y SUS TAREAS DENTRO DE LA ESCUELA PRIMARIA Presentan: Paula Centeno Galván Elvia Rocío Rodríguez Correu México, D.F. 2001 2 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Unidad Pedagógica Nacional Unidad UPN 095 D.F. Azcapotzalco EL MAESTRO SECRETARIO Y SUS TAREAS DENTRO DE LA ESCUELA PRIMARIA Informe de proyecto de innovación Para obtener el título de: Licenciado en Educación Presentan: Paula Centeno
Enviado por oscarivas / 4.323 Palabras / 18 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente
Descripción de un fenómeno es la presentación detallada de las características de un objeto, persona, animal o cosa, que nos permite conocer de lo que se nos habla sin necesitar tener la presencia de lo descrito, para poder hacer una buena descripción, es necesario considerar las características cuantitativas y cualitativas del cuerpo del cual se habla, también se debe tener presente la forma mas intuitiva posible de tal manera que se pueda percibir sin conocerla
Enviado por EAMpink / 600 Palabras / 3 Páginas -
Libro Del Maestro
ARTICULACIÓN CURRICULAR ESPAÑOL Primaria LIBRO DEL DOCENTE — Prototipo — FEBRERO 2010 INTRODUCCIÓN. La Articulación de la Educación Básica PARTE I. LA NUEVA PROPUESTA PARA LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL 1. La asignatura de español en el contexto de la Reforma Integral 2. Desarrollo de competencias en la Educación Primaria 3. Enfoque de la asignatura • Las prácticas sociales del lenguaje • Organización de los contenidos en ámbitos y sus propósitos PARTE 2. EL TRABAJO DIDÁCTICO
Enviado por anayshdz / 9.709 Palabras / 39 Páginas -
Mi Forjador, Mi Maestro
Maestro de la escuela; Forjador de mí destino El maestro es el ser humano y profesional de la educación, cuya función es la enseñanza y aprendizaje de las generaciones de niños y jóvenes. Por medio de ella forma e informa a la persona humana. Esto quiere decir que la labor que desempeña es permanente y de carácter intelectual. Su trabajo tiene como insumo principal a los contenidos, es decir al conocimiento. Es a partir de
Enviado por xtremm / 384 Palabras / 2 Páginas -
Maestros Competentes
UNIVERSIDAD PACCIOLI XALAPA. REDACCIÓN AVANZADA Licenciatura en Pedagogía. Ensayo: ¿Maestros competentes? Un tema que sin lugar a duda es ajonjolí de todos los moles, son las competencias educativas, ya que en reuniones, talleres y cursos de actualización para maestros se habla de ellas. Dando lugar a interesantes puntos de vista. Por ello mi intención de hacer una reflexión de este enfoque que predomina en el sistema educativo mexicano actual. Frente a un mundo globalizado donde
Enviado por utopico2011 / 1.814 Palabras / 8 Páginas -
Encuentro Entre Maestros Y Padres De La Escuela
Encuentros cotidianos de maestros y padres de la escuela. La conveniencia de la relación escuela-familia para potenciar las influencias educativas es reconocida y aceptada en el plano teórico. Los padres en ocasiones trasladan la responsabilidad educativa a la escuela, al considerar la escuela como una institución de guarda y custodia Tradicionalmente la relación escuela –familia se ha concretado al rendimiento escolar de los niños. Los padres y las madres se mostraban interesados por conocer la
Enviado por lusolis / 619 Palabras / 3 Páginas -
EVALUACIONES INTERACCIÓN DEL ALUMNO Y EL MAESTRO Y FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE
PRODUCTO DECIMOSEXTO ELABORACION EN EQUIPO DE UNA REFLEXION EN DONDE EXPRESEN EN QUE MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACIONES REVISADAS INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE. Uno de los temas que tradicionalmente más preocupa al profesorado es el de la evaluación. ¿Qué significa evaluar?, ¿Qué es lo que se evalúa?, ¿Cuándo conviene evaluar?, ¿Con qué instrumentos?, ¿Para qué evaluamos? etc., son preguntas constantes que, en muchos momentos deberían servir para
Enviado por xerolyg / 2.888 Palabras / 12 Páginas -
GREMIO DE MAESTROS PRIMERAS LETRAS
Una de las facetas menos conocidas de la historia de la escuela elemental española de la Edad Moderna es la de la política docente. Sin duda, el Estado del Antiguo Régimen se desentendió de la enseñanza primaria, y que hay que esperar al advenimiento del liberalismo para que los poderes públicos asuman sus responsabilidades en dicho terreno. En sentido estricto, pues, la política de la educación y la idea de «sistema escolar» serían dos creaciones
Enviado por BRENDAA.C.RIVERA / 448 Palabras / 2 Páginas -
ESO DE SER MAESTRO
CAP. 1 “ESO DE SER MAESTRO…” EL PROCESO DE PROFESIONALIZACION EN LA EDUCACION BASICA Pienso en educación y pienso en una cultura de la legalidad que despida para siempre la cultura de la arbitrariedad. Pienso en educación y pienso en tolerancia. Pienso en educación y pienso en experiencia. Pienso en experiencia y pienso en destino. Destino de los actos. Destino de las palabras. Carlos FUENTES 1.1 GLOBALIZACION… Q uisiera comenzar diciendo que después de leer
Enviado por Ernesto21 / 2.057 Palabras / 9 Páginas -
Para Padres Y Maestros De Niños ConTrastorno Por Deficit De Atencion Con Hiperactividad
MANUAL PARA PADRES Y MAESTROS DEL TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD Ellos pueden tener dificultad para comprender instrucciones. Los niños que están en un estado constante de actividad pueden representar un reto para los adultos. Usted puede tener que cambiar su vida un poco para ayudar a su niño. He aquí algunas cosas que usted puede hacer para ayudar: • Haga un horario fije horas especificas para levantarse, comer, jugar, hacer tarea, hacer
Enviado por EliBerG / 386 Palabras / 2 Páginas -
¿En Que Medida Invitan Las Evaluaciones Revisadas En El Ejercicio Anterior A Reflexionar E Interactuar Al Alumno,al Maestro Y A Fortalecer El Aprendizaje?
CURSO: ESTRATEGIAS DE EDUCACIÓN BASADAS EN COMPETENCIAS Módulo III: Planeación y empleo de estrategias didácticas TEMA: PLANEACIÓN Y EMPLEO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Act. 4 En lluvia de ideas señalen los elementos básicos de la Planeación y diseñen un formato. DESARROLLO: ELEMENTOS A CONSIDERAR PARA UNA PLANEACIÓN DIDACTICA BASADA EN COMPETENCIAS. -PROPOSITO DEL GRADO -ASIGNATURA: -BLOQUE -PROYECTO ÁMBITO DE ESTUDIO COMPETENCIAS A DESARROLLAR APRENDIZAJES ESPERADOS (conceptuales, procedimentales y actitudinales) TEMAS DE REFLEXIÓN TIEMPO ACTIVIDADES (inicio, desarrollo
Enviado por chejo / 1.052 Palabras / 5 Páginas -
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2º Y 5º GRADOS"MÓDULO I: FUNDAMENTOS DE LA REFORMA
Producto 1 Reflexión 1. ¿Por qué como docente debe fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística? 2. ¿Para qué? 3. ¿Como? Ser docente o directivo de una escuela del siglo XXI, con alumnos nacidos al final del siglo XX o principios del XXI, habiendo sido educado con teorías de principios del siglo pasado, y testigo presencial del increíble avance que en materia de inventos y descubrimientos se han dado en las diferentes áreas de la
Enviado por ghosth / 381 Palabras / 2 Páginas -
En Qué Medida Los Tipos De Evaluaciones Revisadas Invitan A Interactuar Al Alumno, Al Maestro Y A Fortalecer El Aprendizaje (reflexión)
En el campo educativo, a menudo nos encontramos con la definición de evaluación, rápidamente viene a nuestra mente un sinfín de números, cantidades, porque desgraciadamente este es el concepto que se tiene respecto a la evaluación en la educación mexicana, en este tipo de evaluación se valora lo que el alumno logre acumular de información, se basa en parámetros para medir la acumulación y determinar de un puntaje al aprendizaje, hablamos de una evaluación cuantitativa
Enviado por letyramirez / 376 Palabras / 2 Páginas -
Eso De Ser Maestro
“Eso de ser… Maestro” Isidro Terán Suárez. Siempre he creído que hay dos profesiones que no admiten ni una pequeña fisura en la vocación con que se ejercen: la Medicina y la Docencia; la una dedicada al cuerpo y la otra al espíritu, los dos fundamentos del ser humano. A ambas las equipara la enorme responsabilidad que recae sobre quienes se dedican a ellas; a los médicos, preservar, recobrar y mantener la salud; a los
Enviado por isidro / 756 Palabras / 4 Páginas -
Producto De Trabajo 1 Del Modulo 1 Del Diplomado Para Maestros De 2do Y 5to.
Producto de trabajo 1 Retomando los temas vistos hasta ahora, redacte sus reflexiones en torno a las siguientes preguntas y entréguelas por escrito. 1.- ¿Por qué cómo docente debe fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística? Debido al incremento y complejidad de los problemas sociales, ambientales, políticos y culturales que actualmente nos afectan es necesario fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística en los alumnos, porque se considera como el instrumento para la democratización y
Enviado por Bichis / 334 Palabras / 2 Páginas -
Presupuesto Maestro
INTRODUCCIÓN A menudo se piensa en el proceso de los Presupuesto como algo relacionado con la Planeación y Control de los Ingresos y los gastos, es decir, la administración de las operaciones diarias de un negocio u organización. Sin embargo las Gestión Presupuestaria realmente consiste en la previsión hecha en función de la empresa, de una serie de operaciones administrativas, que se esperan para un período determinado, al término del cual se comparan las precisiones
Enviado por jsgisela / 1.392 Palabras / 6 Páginas -
Maestro rural Célestin Freinet
Célestin Freinet nació en los Alpes franceses de Provenza, donde realizó labores de pastor siendo niño. Este hecho lo puso siempre en contacto con la naturaleza, con la tierra y con la gente en el seno de una familia humilde. Su origen campesino se traslució en toda su obra. Es uno de los más importantes innovadores en la educación del siglo XX. Fue un maestro de pueblo, lo que le confirió el valor de que
Enviado por karenjos / 2.865 Palabras / 12 Páginas -
ELABORACION EN EQUIPO DE UNA REFLEXION EN DONDE EXPRESEN EN QUE MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACION REVISADAS INVITAN AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE.
PRODUCTO DECIMOSEXTO_MANUEL ELABORACION EN EQUIPO DE UNA REFLEXION EN DONDE EXPRESEN EN QUE MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACION REVISADAS INVITAN AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE. La evaluación es una actividad que se ha desarrollado en distintas culturas desde hace miles de años, específicamente en el contexto educativo, sin embargo en la actualidad la podemos entender como algo complejo porque se puede evaluar todo, no solamente el sistema educativo nacional, sino también
Enviado por MANUELVEGA / 663 Palabras / 3 Páginas -
Me convertí en un maestro
OLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA EDUCACIÓN SUPERIOR COLEGIO UNIVERSITARIO DE LOS TEQUES “CECILIO ACOSTA” PROGRAMA DE FORMACIÓN DE PROFESIONALES EN SALUD ENFERMERÍA MISIÓN SUCRE SAN CARLOS REGIÓN COJEDES PROGRAMA EDUCATIVO DIRIGIDO A LOS HABITANTES DE LA CALLE Nº 03 COMUNIDAD QUEBRADA HONDA II MUNICIPIO SAN CARLOS ESTADO COJEDES PARA EL SANEAMIENTO AMBIENTAL Trabajo Especial de Grado para Optar al Título de Técnico Superior Universitario en Enfermería Profesor: Lcdo. Franco Pedro Autores: León,
Enviado por reinalon / 18.362 Palabras / 74 Páginas -
¿EN QUÉ MEDIDA INVITAN LAS EVALUACIONES REVISADAS EN EL EJERCICIO ANTERIOR A REFLEXIONAR E INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE?
DECIMOSEXTO PRODUCTO DE TRABAJO ¿EN QUÉ MEDIDA INVITAN LAS EVALUACIONES REVISADAS EN EL EJERCICIO ANTERIOR A REFLEXIONAR E INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE? La evaluación es un proceso complejo pues debe delimitarse que evaluar, cómo y cuando en el proceso enseñanza aprendizaje, por lo cual conceptualizarlo es importante: “evaluar significa darle valor a un objeto, a un acción, a un servicio, en la vida cotidiana o en situaciones especificas”. (Dra.
Enviado por JOSELINA / 1.069 Palabras / 5 Páginas -
Oficios Del Profesor
La escuela se ha concebido en muchas áreas sociales, donde el estudiante se prepara para aprender y trabajar en un contexto cambiante, en la actualidad es necesario pensar en la escuela como un lugar libre para que el estudiante deje volar sus sentidos e imaginación, estos espacios sean públicos o privados definen los modos de relacionarse con los padres y la comunidad, las formas de trabajo más o menos cooperativas y solidarias, es decir el
Enviado por catyleonor / 1.313 Palabras / 6 Páginas -
Ensayo Maestro
EL AUTOR Joaquín Gallegos Lara nace en Guayaquil el año 1911. Quienes lo conocieron dicen de Joaquín Gallegos Lara que padecía una grave malformación en las piernas, hasta el punto de verse obligado a caminar siempre apoyado en los hombros de sus parientes o amigos. Tenía once años de edad cuando vivió, a su manera, los hechos que luego convertiría en su gran novela: "Las cruces sobre el agua". Contaba diecinueve años cuando irrumpe en
Enviado por ensayitoo / 300 Palabras / 2 Páginas -
Ensayo Al Maestro Con Cariño
Capítulo III Durante este capítulo abordaremos en profundidad la investigación de esta tesis, para ello no podemos dejar de mencionar lo que se refiere al conocimiento científico que es la base de toda investigación, cuando hablamos de ello podríamos decir que este es aquella verdad descubierta a través del proceso de investigación, basado en todas aquellas evidencias que nos llevan a indagar en la realidad para obtener una verdad con certeza. El conocimiento científico se
Enviado por c.pizarro79 / 3.151 Palabras / 13 Páginas -
Para Maestros y Coordinadores de Educación Física Preescolar, Primaria y Secundaria
Actividad del Módulo III – para Maestros y Coordinadores de Educación Física Preescolar, Primaria y Secundaria 1. Mencione la misión de la escuela y la misión de la familia MISIÓN DE LA ESCUELA MISIÓN DE LA FAMILIA “Somos un equipo de trabajo comprometido a brindar una educación integral en valores, actitudes, habilidades y conocimientos que les permita a los individuos gozar de una mejor calidad de vida y nivel cultural, para así enfrentar los retos
Enviado por erionline / 367 Palabras / 2 Páginas -
Reforma Integral De La Educación básica. Diplomado Para Maestros De Primaria: 2° Y 5° Grados.DÉCIMOSEGUNDO PRODUCTO.
Reforma integral de la educación básica. Diplomado para maestros de primaria: 2° y 5° grados. Módulo III: Planeación y estrategias didácticas Para los campos de exploración y comprensión del mundo natural y social y desarrollo personal y para la convivencia. NOMBRE DEL DOCENTE:- Remigio Arecio Carvajal Herrera. DÉCIMOSEGUNDO PRODUCTO. REPORTE DE ENTREVISTA “Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes” 1. ¿QUE PRACTICAS COMUNITARIAS PUEDEN OBSTACULIZAR LA FORMACION DE LOS
Enviado por remigio7 / 789 Palabras / 4 Páginas -
Diplomado Para Maestros De Primaria 2° Y 5 ° Grado.
MODULO 3 PLANEACIÓN Y ESTRATEGUIAS DIDACTICAS PARA: LOS CAMPOS DE EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL Y DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVICENCIA. ACTIVIDAD 56 DESARROLLO HUMANO Y PENSAMIENTO CRÍTICO 1.- PORQUE ES NECESARIA LA FORMACION DEL PENSAMIENTO CRITICO Y DEL RAZONAMIENTO CIENTIFICO PARA GARANTIZAR EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES HUMANAS. Para lograr un equilibrio del quehacer humano del individuo y el desarrollo científico. Para que el ser humano sea capaz de emitir
Enviado por flaco / 558 Palabras / 3 Páginas -
MAESTROS DE PRIMARIA
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2° Y 5° GRADOS OCTAVO PRODUCTO DE TRABAJO Para recapitular lo visto sobre el tema de planeación didáctica, realicen en equipo la lectura del tema: ¨Planeación didáctica y desarrollo de competencias¨ del Curso Básico del ciclo escolar 2010-2011, págs.. 11 a 17 Con la información del Curso Básico y del Modulo 2, elijan de los programas de español y matemáticas de 2° o 5° grado, del bloque ll, los aprendizajes
Enviado por TEBIN / 334 Palabras / 2 Páginas -
Resumen. Maestros, Enseñanza Y Psicología Educativa
Maestros, enseñanza y psicología educativa El tema aborda la importancia de la enseñanza escolarizada, las características de una buena enseñanza y la importancia de los aportes de la psicología educativa. Antiguamente se creía que la riqueza y la posición social, determinaban el éxito en el aprendizaje y no la enseñanza. Las primeras investigaciones realizadas por la psicología educativa se abocaron al rechazo de tal afirmación. A partir de entonces, la psicología educativa ha aportado información
Enviado por aranita / 377 Palabras / 2 Páginas -
PONENCIA EL MAESTRO SIGLO XXI
EL MAESTRO DE LA ESCUELA MEXICANA ANTE LOS RETOS DE LOS NUEVOS ALUMNOS Y LA SOCIEDAD MEXICANA INTRODUCCIÓN El mejor maestro es aquel que trata de realizar en sí mismo lo que trata de realizar en los demás (Demóstenes). Las transformaciones que está viviendo el mundo contemporáneo en materia económica, social, política y cultura, aunado a los grandes avances de la ciencia y la tecnología en estos tiempos ha producido un nuevo contexto socio histórico,
Enviado por diana25 / 1.581 Palabras / 7 Páginas -
Oficio De Enseñar
Reconstruir y revalorar la enseñanza a partir de los contextos donde se desarrolla, es la intención de la autora, quien expone en nueve capítulos su concepción de la labor docente, privilegiando la enseñanza. Los roles como investigadora y docente le han permitido repensar y reconstruir la enseñanza y desde su experiencia propone la recuperación de los contextos escolares para comprender la enseñanza, lo cual implica seducir a los interesados, educadores y formadores de docentes, mientras
Enviado por cintiyrober / 271 Palabras / 2 Páginas