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El Pensamiento Complejo En La Práctica Docente ensayos gratis y trabajos

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Documentos 351 - 400 de 24.749 (mostrando primeros 1.000 resultados)

Actualizado: 1 de Agosto de 2015
  • El Docente Promotor Del Pensamiento

    El Docente Promotor Del Pensamiento

    El docente: Promotor del desarrollo de habilidades del pensamiento en niños del nivel preescolar. Laura Alvarez Cruz. La misión de desarrollar niños y niñas, con capacidades y competencias que les faciliten el afrontar los retos del presente, del futuro inmediato y aún del lejano, el sustituir el “Saber” por el “saber hacer” el “aprender” por el “aprender a aprender”, implica promover el desarrollo de niños con conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y capacidades que les permitan

    Enviado por karamix / 11.375 Palabras / 46 Páginas
  • Paradigma Complejo: Planeación, Evaluación Y Mi Práctica Docente

    Paradigma Complejo: Planeación, Evaluación Y Mi Práctica Docente

    Un niño pobre y hambriento se acerca a un pescador y le dice que tiene hambre, que por favor le dé de comer. El pescador, sentado al lado de su canasta llena de grandes y apetitosos pescados, le contesta que no le dará ninguno, ya que así no le resolverá su problema… que le enseñará a pescar para que pueda por sí solo resolver, de una vez y para siempre, su problema. (Proverbio antiguo atribuido

    Enviado por nogaro10 / 827 Palabras / 4 Páginas
  • Actividad No 6 Reflexion Acerca De Los Cambios Que Requiere La Práctica Docente Para Desarrollar El Pensamiento Critico

    Actividad No 6 Reflexion Acerca De Los Cambios Que Requiere La Práctica Docente Para Desarrollar El Pensamiento Critico

    ACTIVIDAD NO. 6 REFLEXION ACERCA DE LOS CAMBIOS QUE REQUIERE LA PRACTICA DOCENTE PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO DESARROOLLO DELPENSAMIENTO CRÍTICO Dentro del aula en ocasiones existe confusión de cómo generar en el alumno el pensamiento crítico, en algunas ocasiones cuando los interrogamos del porqué de sus opiniones comenzamos a incitarlos a buscar argumentos con los cuales quedan convencidos de sus respuestas. La discusión de las creencias propicia el intercambio de puntos de vista, el

    Enviado por elsariosrojas / 343 Palabras / 2 Páginas
  • Análisis de la práctica educativa de los docentes: pensamiento, interacción y reflexión

    Análisis de la práctica educativa de los docentes: pensamiento, interacción y reflexión

    Análisis de la práctica educativa de los docentes: pensamiento, interacción y reflexión Analysis of the Teacher's Educational Practice: Didactic Thinking, Interaction and Reflection Benilde García Cabrero1 , Javier Loredo Enríquez2 y Guadalupe Carranza Peña3 1 División de Estudios de Posgrado. Facultad de Psicología. Universidad Nacional Autónoma de México. Av. Universidad 3004, Copilco–Universidad 04510, México, D. F., México. E–mail: benilde@servidor.unam.mx 2 Departamento de Educación. Universidad Iberoamericana. Paseo de la Reforma 880, Lomas de Santa Fe, 01219,

    Enviado por reinis1234 / 5.535 Palabras / 23 Páginas
  • Análisis De La Práctica Educativa De Los Docentes: Pensamiento, Interacción Y Reflexión

    Análisis De La Práctica Educativa De Los Docentes: Pensamiento, Interacción Y Reflexión

    Análisis de la práctica educativa de los docentes: pensamiento, interacción y reflexión García-Cabrero, Loredo y Carranza, 2008 Este artículo aborda lo que implica la práctica docente, que no se limita al concepto de docencia, a los procesos educativos que tienen lugar dentro del salón de clases, incluye la intervención pedagógica ocurrida antes y después de los procesos interactivos en el aula. Básicamente la experiencia que como normalistas estamos por vivir. Por lo que propone tres

    Enviado por alvarolopmar / 796 Palabras / 4 Páginas
  • Eggen, Paul D. Y Donald P. Kauchak. Estrategias Docentes. Enseñanza De Contenidos Curriculares Y Desarrollo De Habilidades De Pensamiento. F.C.E. México 1999.

    Eggen, Paul D. Y Donald P. Kauchak. Estrategias Docentes. Enseñanza De Contenidos Curriculares Y Desarrollo De Habilidades De Pensamiento. F.C.E. México 1999.

    Eggen, Paul D. y Donald P. Kauchak. Estrategias docentes. Enseñanza de contenidos curriculares y desarrollo de habilidades de pensamiento. F.C.E. México 1999. 2. Habilidades esenciales para enseñar y para enseñar a pensar. Llaman “habilidades esenciales de enseñanza” a “algunas conductas del docente (que) aumentan lo que el alumno aprende (...) se pueden describir como las actitudes, habilidades y estrategias decisivas del docente necesarias para fomentar el aprendizaje del alumno” (p. 37) Se enuncian como habilidades

    Enviado por deina2 / 1.213 Palabras / 5 Páginas
  • Este Implica Una Propuesta Educativa Que Debe Abordar A Cada Persona Como Un Ser único, De Libre Pensamiento, Trascendiendo El Dualismo Cuerpo Y Alma; Individuo Y Sociedad; Naturaleza Y Cultura; Un Ser Humano Complejo, Desarrollando Su Personalidad De Fo

    Este Implica Una Propuesta Educativa Que Debe Abordar A Cada Persona Como Un Ser único, De Libre Pensamiento, Trascendiendo El Dualismo Cuerpo Y Alma; Individuo Y Sociedad; Naturaleza Y Cultura; Un Ser Humano Complejo, Desarrollando Su Personalidad De Fo

    INTRODUCCIÓN AL NUEVO MODELO EDUCATIVO Este implica una propuesta educativa que debe abordar a cada persona como un ser único, de libre pensamiento, trascendiendo el dualismo cuerpo y alma; individuo y sociedad; naturaleza y cultura; un ser humano complejo, desarrollando su personalidad de forma permanente, adaptándola a los cambios y transformaciones del entorno social, con competencias desde un ángulo complejo; modificando no solo el diseño curricular en su contenido, para abordar el “eje social”, que

    Enviado por manuguevara2014 / 303 Palabras / 2 Páginas
  • Pensamiento Del Hijo De Una Docente

    Pensamiento Del Hijo De Una Docente

    PENSAMIENTO del HIJO de una DOCENTE ------------------------------------------------------- "Hoy estuve pensando en esto de ser hijo de docente, en realidad nunca le había prestado atención, bueno, a mí me encanta, me parece asombroso. Presta atención a lo que te voy a contar y te darás cuenta por qué te lo digo.... Empecemos, Los hijos de docentes sabemos mucho del léxico docente, sabemos de «adaptación curricular» así se denomina a la media hora en la cual tu

    Enviado por mayrita5 / 434 Palabras / 2 Páginas
  • Analisis de la práctica educativa de los docentes: pensamiento interaccion y reflexion

    Analisis de la práctica educativa de los docentes: pensamiento interaccion y reflexion

    ANALISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA DE LOS DOCENTES: PENSAMIENTO INTERACCION Y REFLEXION La finalidad de este documento es que promueva una reflexión hacía el docente enfatizando en su labor como maestro dando una pauta hacia los cambios con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza-aprendizaje. La práctica docente de acuerdo con De Lella (1999), se concibe como la acción que el profesor desarrolla en el aula, especialmente referida al proceso de enseñar, y

    Enviado por 19680209 / 477 Palabras / 2 Páginas
  • Análisis De La Práctica Educativa De Los Docentes: Pensamientos, Interacción Y Reflexión.

    Análisis De La Práctica Educativa De Los Docentes: Pensamientos, Interacción Y Reflexión.

    Análisis de la práctica educativa de los docentes: pensamientos, interacción y reflexión Las instituciones de enseñanza son espacios en done se forma a los docentes modelando sus formas de pensar, percibir y actuar. La práctica docente es la acción que el profesor desarrolla en el aula refiriéndose principalmente al proceso de enseñanza. Algunos autores plantean diferenciar la practica en el aula y la práctica educativa, esta última siendo el conjunto de situaciones enmarcadas en el

    Enviado por nichelyn / 997 Palabras / 4 Páginas
  • Pensamiento Del Hijo De Un Docente

    Pensamiento Del Hijo De Un Docente

    PENSAMIENTO del HIJO de una DOCENTE ------------------------------------------------------- "Hoy estuve pensando en esto de ser hijo de docente, en realidad nunca le había prestado atención, bueno, a mí me encanta, me parece asombroso. Presta atención a lo que te voy a contar y te darás cuenta por qué te lo digo.... Empecemos, Los hijos de docentes sabemos mucho del léxico docente, sabemos de «adaptación curricular» así se denomina a la media hora en la cual tu

    Enviado por MARLENEmena / 434 Palabras / 2 Páginas
  • “Proceso de pensamiento de los docentes” Clark Christopher M. y Peterson Penélope

    “Proceso de pensamiento de los docentes” Clark Christopher M. y Peterson Penélope

    “Proceso de pensamiento de los docentes” Clark Christopher M. y Peterson Penélope Comienzo de una investigación sobre los procesos de pensamiento de los maestros, el ejercicio de la práctica educativa, una labor de investigadores o simplemente una adoctrinación de los párvulos. Empezaremos mencionando a Philips Jackson, quien expuso los resultados de uno de los primeros estudios que se realizaron sobre los procesos y constructos mentales que guían la conducta de los maestros. Allí Jackson, entre

    Enviado por reynaluzhiguera / 1.959 Palabras / 8 Páginas
  • Análisis complejo de la práctica docente

    Análisis complejo de la práctica docente

    INTRODUCCIÓN Este escrito se hace con la finalidad de que identifique las condiciones institucionales en las que desarrollo mi trabajo, piense y reflexione sobre los retos que enfrento en mi labor docente. Es importante observar nuestra práctica docente para darnos cuenta de la realidad que acontece en nuestro salón de clases y así ser mas consientes de las diferentes situaciones con respecto a ella. Podemos registrar todos los sucesos y acontecimientos en relación con la

    Enviado por jeroher1 / 1.930 Palabras / 8 Páginas
  • DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA DESDE UN ENFOQUE TRANSDISCIPLINARIO Y COMPLEJO

    DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA DESDE UN ENFOQUE TRANSDISCIPLINARIO Y COMPLEJO

    http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/archive/9/91/20090126010006!Escudo_de_Michoac%C3%A1n.png SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES DEPARTAMENTO DE NORMALES Y CAMM ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MICHOACÁN PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA DIALÉCTICA – TRANSDISCIPLINARIA TEMA DE INVESTIGACIÓN: DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA DESDE UN ENFOQUE TRANSDISCIPLINARIO Y COMPLEJO CAMPO FORMATIVO: ARTICULACIÓN TRANSDISCIPLINARIA DEL CURRICULUM LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: INTEGRACIÓN DE DISCIPLINAS PRESENTA: Eduardo Avilés Rodríguez MORELIA, MICHOACÁN; OCTUBRE DEL 2014

    Enviado por LaaUsz / 2.662 Palabras / 11 Páginas
  • ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA DE LOS DOCENTES: PENSAMIENTO, INTERACCIÓN Y REFLEXIÓN”

    ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA DE LOS DOCENTES: PENSAMIENTO, INTERACCIÓN Y REFLEXIÓN”

    ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA DE LOS DOCENTES: PENSAMIENTO, INTERACCIÓN Y REFLEXIÓN” Escrito por marticia Todo docente despliega una gran variedad de competencias al realizar su práctica cotidiana, en ella cristaliza la planeación que llevó a cabo antes del inicio del curso, unidad o temática en donde, seguramente, además de invertir tiempo para realizarla, plasmó sus creencias y conocimientos respecto a la didáctica de la disciplina que imparte. Por otro lado, el alcance de la

    Enviado por marticia / 451 Palabras / 2 Páginas
  • BÁÑEZ Escuela de Gobierno Curso: Pensamiento Político Docente: Luis Oro Tapia Ayudante: Rodrigo Villalobos

    BÁÑEZ Escuela de Gobierno Curso: Pensamiento Político Docente: Luis Oro Tapia Ayudante: Rodrigo Villalobos

    Hola, les envío los párrafos para que realicen sus ensayos. Son deliberadamente ambiguos, provocadores y explosivos. No me fue fácil encontrarlos. La idea es que puedan lidiar (como en una plaza de toros) o, si prefieren, enfrentarse en un duelo de espadachines, con el párrafo que elijan. Sugerencia: elijan el fragmento que más los exaspere. Recuerden que el objetivo implícito de este curso es invitarlos a razonar. La condición previa para poner en marcha el

    Enviado por puercofilms / 578 Palabras / 3 Páginas
  • El pensamiento de los docentes y la enseñanza.

    El pensamiento de los docentes y la enseñanza.

    Provincia de Buenos Aires Dirección General de Cultura y Educación Dirección de Educación Superior de Formación Docente N° 52 “Francisco Isauro Arancibia”. Carrera: Profesorado de Educación Primaria. Espacio Curricular: Pedagogía Crítica de las diferencias. Profesora: Juliana Laborde. Cursantes: Argañaraz Maria Cristina; Galeano Vanesa. Curso: 4°C Primer Parcial Domiciliario Temas: * El pensamiento de los docentes y la enseñanza. * Capital Cultural. Su distribución social. 1. A qué se refiere ANDREA ALLIAUD, cuando habla de “El

    Enviado por kristen28 / 2.381 Palabras / 10 Páginas
  • El quehacer del docente, es un proceso complejo de adquisición y trasmisión de conocimientos básicos y trasversales de manera continua, procurando el desarrollo integral del estudiante.

    El quehacer del docente, es un proceso complejo de adquisición y trasmisión de conocimientos básicos y trasversales de manera continua, procurando el desarrollo integral del estudiante.

    El quehacer del docente, es un proceso complejo de adquisición y trasmisión de conocimientos básicos y trasversales de manera continua, procurando el desarrollo integral del estudiante. Es por ello, que el presente ensayo tiene como propósito reflexionar acerca de la relación de la lengua castellana con el contexto y uso de la evaluación en el aprendizaje SIEDES del colegio Howard Gardner, partiendo del siguiente interrogante ¿Cómo se relaciona la lengua castellana con el contexto y

    Enviado por 791311 / 1.085 Palabras / 5 Páginas
  • El siguiente ensayo evidencia que los directivos docentes sí tienen pensamiento estratégico, pues conocen los tres sentidos que lo conforman: el direccionamiento, el descubrimiento y el destino de las instituciones educativas.

    El siguiente ensayo evidencia que los directivos docentes sí tienen pensamiento estratégico, pues conocen los tres sentidos que lo conforman: el direccionamiento, el descubrimiento y el destino de las instituciones educativas.

    Resumen: El siguiente ensayo evidencia que los directivos docentes sí tienen pensamiento estratégico, pues conocen los tres sentidos que lo conforman: el direccionamiento, el descubrimiento y el destino de las instituciones educativas. Y si bien es cierto que en algunos casos las acciones se ven condicionadas, también es cierto que día a día se construye el futuro de los educandos, y esto permite que cada día se repiense en la labor directiva para que a

    Enviado por jepo2016 / 280 Palabras / 2 Páginas
  • DESEMPEÑO DOCENTE EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Y LOS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE.

    DESEMPEÑO DOCENTE EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Y LOS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE.

    TÍTULO DEL PROYECTO DE VINCULACIÓN PERFECCIONAMIENTO DEL DESEMPEÑO DOCENTE EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Y LOS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE. Tabla de Contenido 1 Datos Informativos del Proyecto 2 Fundamentación del Proyecto 3 Descripción de la Situación Actual 4 Objetivos e Indicadores del Proyecto 5 Presupuesto y Cronogramas 6 Organización para la Ejecución 7 Monitoreo y Evaluación 8 Anexos 9 Bibliografía Contexto en el que se aplicará: Unidad Educativa “Sagrados Corazones” de La Concordia,

    Enviado por martha0959452969 / 5.265 Palabras / 22 Páginas
  • Intervencion docente pra logros de aprendizajes esperados.

    Intervencion docente pra logros de aprendizajes esperados.

    INTERVENCION DOCENTE PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES ESPERADOS. Los cincos componentes de los estándares curriculares del campo de formación Lenguaje y Comunicación: 1. Procesos de lectura e interpretación de textos. 2. Producción de textos escritos. 3. Producción de textos orales y participación de eventos comunicativos. 4. Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje. 5. Actitudes hacia el lenguaje. El profesor debe de desarrollar planes de trabajo con expectativas alcanzables, dando seguimiento y

    Enviado por linda31 / 542 Palabras / 3 Páginas
  • Ensayo practica docente, pensamiento histórico,

    Ensayo practica docente, pensamiento histórico,

    La construcción del aprendizaje es uno de los procesos más importantes dentro de la educación, no se trata de la simple transmisión de una serie de conocimientos, sino actualmente la construcción del aprendizaje lleva consigo el logro de competencias, esto a partir de actividades que representen desafíos intelectuales, mismos que permitirán al alumno a desenvolverse plenamente en la vida diaria. Actualmente se habla de potenciar el proceso de aprendizaje de los niños con la finalidad

    Enviado por carolaalcantar / 442 Palabras / 2 Páginas
  • PRE TEST ESTUDIANTES CURSO PENSAMIENTO CRÍTICO, UN RETO DEL DOCENTE DEL SIGLO XXI

    PRE TEST ESTUDIANTES CURSO PENSAMIENTO CRÍTICO, UN RETO DEL DOCENTE DEL SIGLO XXI

    PRE TEST ESTUDIANTES CURSO PENSAMIENTO CRÍTICO, UN RETO DEL DOCENTE DEL SIGLO XXI Instrumento para Estudiantes de 11 a 14 años Detente y Lee con Atención: Esta no es una prueba ni mucho menos un examen de clase, es sólo un ejercicio donde vas a expresar las formas en las que usas tus habilidades de pensamiento crítico. Es importante que elijas la opción que mejor refleje tu manera de pensar, de esta manera podemos proponer

    Enviado por Estudiar Divertise / 1.802 Palabras / 8 Páginas
  • PENSAMIENTO CIENTÍFICO Y EL PAPEL DE LA DOCENTE EN ESTE PROCESO

    PENSAMIENTO CIENTÍFICO Y EL PAPEL DE LA DOCENTE EN ESTE PROCESO

    140718-sep-logo-630x320-atiempo SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD UPN 099, DF PONIENTE MATERIA: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO NOMBRE DEL PROFESORO: NATALIA SANTA ANA GALLEGOS NOMBRE DE LA ALUMNA: ALVAREZ ALVARADO MARGARITA TAREA: BLOQUE 1 ESTRASTEGIA 8 ENSAYO GRUPO: 6.1 FECHA DE ENTREGA: SABADO 20 DE MAYO DEL 2017 PENSAMIENTO CIENTÍFICO Y EL PAPEL DE LA DOCENTE EN ESTE PROCESO Un elemento decisivo en el rendimiento del alumno es el ambiente de la escuela.

    Enviado por magui751230 / 523 Palabras / 3 Páginas
  • Modelo de diagnostico institucional pra las practicas docentes

    Modelo de diagnostico institucional pra las practicas docentes

    DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL “Merceditas Balcarce de San Martín” DATOS FORMALES: Nombre del Jardín: “Merceditas Balcarce de San Martin” Dirección: Cerrito 2025, Barrio San Martin E-mail: anabefavro@hotmail.com Teléfono: 0351-4336055 Horarios: Mañanas, 9:00 a 12:00 hs Tarde, 13:15 a 16:15 ASPECTO JERARQUICO: El equipo directivo está conformado por Claudia Racedo quién es la directora a cargo de la institución, anteriormente era docente de la sala de 3, pero asumió a este puesto ya que la directora anterior se

    Enviado por julietaenrique / 1.980 Palabras / 8 Páginas
  • “PRACTICA DOCENTE INNOVADORA, HACIA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO EMANCIPADOR Y LIBERADOR EN LAS CIENCIAS NATURALES”

    “PRACTICA DOCENTE INNOVADORA, HACIA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO EMANCIPADOR Y LIBERADOR EN LAS CIENCIAS NATURALES”

    República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología Ministerio del Poder Popular para la Educación Programa Nacional de Formación de profesores de Educación Media Proyecto Ejecutado bajo el Programa Especial de Formación Micromisión Simón Rodríguez, Área Ciencias Naturales “PRACTICA DOCENTE INNOVADORA, HACIA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO EMANCIPADOR Y LIBERADOR EN LAS CIENCIAS NATURALES” TUTORA: Luz Salazar AUTOR: Liliana López C.I: 13.663.333 Valencia, 25 de Marzo de 2017 República

    Enviado por lilianalopez12 / 18.483 Palabras / 74 Páginas
  • EL JUEGO DIDÁCTICO COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE UTILIZADO POR EL DOCENTE PARA ESTIMULAR EL PENSAMIENTO LÓGICO – MATEMÁTICO EN NIÑOS

    EL JUEGO DIDÁCTICO COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE UTILIZADO POR EL DOCENTE PARA ESTIMULAR EL PENSAMIENTO LÓGICO – MATEMÁTICO EN NIÑOS

    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA http://www.upel.edu.ve/sede/Secretaria/CargosConcursos/LogoUPEL.jpg http://tbn0.google.com/images?q=tbn:vuYVa5nRuyKKfM:http://www.iprm.upel.edu.ve/IMAGES/LogoMacaro.gif UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL EL “MÁCARO” EL JUEGO DIDÁCTICO COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE UTILIZADO POR EL DOCENTE PARA ESTIMULAR EL PENSAMIENTO LÓGICO – MATEMÁTICO EN NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN PREESCOLAR Autora: Bolívar Rebeca Profesor: Acosta Ivone Turmero, Mayo 2014 CAPITULO I PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA La educación a nivel mundial en tiempos pasados se consideraba como una alternativa para cuidar a los niños y niñas del

    Enviado por yohanacarvajal / 10.602 Palabras / 43 Páginas
  • ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1. INFLUENCIA DE LAS CORRIENTES DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO EN LA LABOR DOCENTE

    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1. INFLUENCIA DE LAS CORRIENTES DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO EN LA LABOR DOCENTE

    JOSÉ ROBERTO CABALLERO CORTE MATRÍCULA: 83550 E041 (07) PEDAGOGÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1. INFLUENCIA DE LAS CORRIENTES DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO EN LA LABOR DOCENTE Pensamiento pedagógico. Experiencia del ámbito docente o del alumno. Elementos del pensamiento pedagógico que has identificado. Reflexión sobre la influencia (positiva o negativa) de los elementos identificados. Antiguo Tal vez como alumno una de las experiencias que puedes relacionar con este modo de pensar, es como

    Enviado por gaby-s16 / 867 Palabras / 4 Páginas
  • Análisis de la práctica docente. Pensamiento didáctico y planeación de la enseñanza

    Análisis de la práctica docente. Pensamiento didáctico y planeación de la enseñanza

    Diplomado "Formación para una Docencia Universitaria en Entornos Diversos" Resultado de imagen para cunorte Resultado de imagen para logo udg Attsima Mirna de la Cruz González Categorías Dimensiones 1. Pensamiento didáctico y planeación de la enseñanza 2. Interacción educativa dentro del aula 3. Resultados 1. DESCRIPCIÓN. Descripción de cada una de las dimensiones, acorde al documento revisado (¿En qué consisten y cuáles son sus principales caraterísticas?) Momento previo a la intervención didáctica, en la que

    Enviado por Attsima Mirna / 368 Palabras / 2 Páginas
  • Análisis de la práctica educativa de los docentes: pensamiento, interacción y reflexión

    Análisis de la práctica educativa de los docentes: pensamiento, interacción y reflexión

    Análisis de la práctica educativa de los docentes: pensamiento, interacción y reflexión Para la compresión del tema los autores nos mencionan que primeramente se debe señalar y distinguir a que nos referimos con práctica docente y práctica educativa. Para la primera (De Lella, 1999) concibe como práctica docente la acción de enseñar dentro del aula. Por otro lado, García Cabrero, Loredo, Carranza, Figueroa, Arbesú, Monroy y Reyes (2008). Nos dice práctica educativa es la acción

    Enviado por Martha blanco ochoa / 286 Palabras / 2 Páginas
  • Odemos entender que el estudio del pensamiento es tan complejo pero que también gracias a él hemos podido

    Odemos entender que el estudio del pensamiento es tan complejo pero que también gracias a él hemos podido

    INTRODUCCIÓN Podemos entender que el estudio del pensamiento es tan complejo pero que también gracias a él hemos podido dar explicaciones a diversos fenómenos sociales y naturales que aquejan nuestro interés, esta manifestación del pensamiento se traduce en la interacción del lenguaje oral y escrito con otras personas. Para lograr tales explicaciones, hombres ilustres se han adentrado en la en la profundidad de su epistemología a través de diferentes teorías, en el presente trabajo abordaremos

    Enviado por EveryBreath / 1.673 Palabras / 7 Páginas
  • PENSAMIENTO ESTRATEGICO COMPLEJO Y GESTION DEL BUSINESS CASE DIRECCIÓN Y LIDERAZGO ESTRATÉGICO EN LA ORGANIZACIÓN

    PENSAMIENTO ESTRATEGICO COMPLEJO Y GESTION DEL BUSINESS CASE DIRECCIÓN Y LIDERAZGO ESTRATÉGICO EN LA ORGANIZACIÓN

    PENSAMIENTO ESTRATEGICO COMPLEJO Y GESTION DEL BUSINESS CASE DIRECCIÓN Y LIDERAZGO ESTRATÉGICO EN LA ORGANIZACIÓN. Pesentado por: CARLOS MAURICIO GAMBOA RUIZ CODIGO: 800832 107061A_15 Presentado a: DRA. TANIA ALEJANDRA SAPUYES DIRECTORA Y TUTORA . UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA CIENCIAS ADMINISTRATIVAS CONTABLES ECONOMICAS Y DE NEGOCIOS MAESTRIA EN ADMINISTRACIÓN DE ORGANIZACIONES CEAD Acacias COLOMBIA, 22 de Septiembre de 2018 Objetivos Objetivo General * Realizar el paso 2 para diferenciar, clasificar e

    Enviado por Luisa Jaramillo / 4.207 Palabras / 17 Páginas
  • PENSAMIENTO ESTRATEGICO COMPLEJO Y GESTION DEL BUSSINES CASE

    PENSAMIENTO ESTRATEGICO COMPLEJO Y GESTION DEL BUSSINES CASE

    PENSAMIENTO ESTRATEGICO COMPLEJO Y GESTION DEL BUSSINES CASE PASO 3- Caso 1 Presentado por: LAURA GARCÍA CC. 1049617889 Tutor TANIA ALEJANDRA SAPUYES UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD MAESTRIA EN ADMINISTRACION DE ORGANIZACIONES OCTUBRE 2018. CASO 1. EL PUENTE QUE EL VIENTO SE LLEVO. El puente de Tacoma Narrows fue un puente colgante de 1600 metros de longitud que unía la península de Kitsap con la ciudad de Tacoma en el estado de

    Enviado por Laura Garcia / 1.307 Palabras / 6 Páginas
  • Influencia de las corrientes del pensamiento pedagógico en la labor docente

    Influencia de las corrientes del pensamiento pedagógico en la labor docente

    C:\Users\jazmi\Downloads\Logo_Universidad (2).png Alumno: L.I.A. Freddy Calcáneo Soberano Matricula: 105760 Grupo: E056 Nombre de la materia: Pedagogía e historia de la educación Nombre del docente: Dr. Arturo Magaña Contreras Número y nombre de la actividad Actividad de aprendizaje 1. Influencia de las corrientes del pensamiento pedagógico en la labor docente Villahermosa Tabasco A 11 de Marzo del 2019 ________________ Pensamiento pedagógico Experiencia del ámbito docente Elementos del pensamiento pedagógico identificados Reflexión sobre la influencia (positiva o

    Enviado por calcaneoclub / 1.257 Palabras / 6 Páginas
  • ¿Por qué es importante el desempeño “promueve el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento crítico en la práctica docente?

    ¿Por qué es importante el desempeño “promueve el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento crítico en la práctica docente?

    ENSAYO ¿Por qué es importante el desempeño “promueve el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento crítico en la práctica docente? Los estudiantes necesitan ser prepararlos para la vida, pues su desenvolvimiento esta en enfrentar el mundo. Por ello la importancia de enseñar el pensamiento crítico y mejorar las habilidades de pensamiento en los estudiantes. Enseñar al estudiante cómo pensar y no enseñar qué pensar. Por lo tanto el pensamiento crítico es importante para conducir al

    Enviado por edwin5152 / 508 Palabras / 3 Páginas
  • LIBRO DEL DOCENTE: DE LO SIMPLE A LO COMPLEJO

    LIBRO DEL DOCENTE: DE LO SIMPLE A LO COMPLEJO

    LIBRO DEL DOCENTE: DE LO SIMPLE A LO COMPLEJO Hay que mirar el bosque y el árbol, es decir el problema en su justa medida y el contexto que lo rodea (el bosque) Focus group, aplicar para alumnos Oportunidades con debilidades—》 estrategia de reconversión o reorientación Que marca tu marca q no marca la otra marca Alberto Le vi leer Como hace el que hace? Libro ver Ver show time en Sony…por emprendimientos. Ver empresa

    Enviado por Claudio Alaniz / 7.240 Palabras / 29 Páginas
  • INFLUENCIA DE LAS CORRIENTES DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO EN LA LABOR DOCENTE

    INFLUENCIA DE LAS CORRIENTES DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO EN LA LABOR DOCENTE

    C:\Documents and Settings\Administrador\Mis documentos\Downloads\Logo_Universidad.png INSTITUTO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS CAMPUS VILLAHERMOSA ALUMNO: DIANA RUBI LUCIANO PEREZ MATRICULA: 85982 GRUPO: E043 MATERIA: PEDAGOGÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN DOCENTE ASESOR: DRA. DORA ELENA TORO FALCÓN NÚMERO Y TEMA DE LA ACTIVIDAD: ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1 INFLUENCIA DE LAS CORRIENTES DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO EN LA LABOR DOCENTE VILLAHERMOSA, TABASCO A 31 DE JULIO DEL 2017 A1: INFLUENCIA DE LAS CORRIENTES DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO EN LA LABOR DOCENTE Pensamiento

    Enviado por dianarubi12894 / 1.404 Palabras / 6 Páginas
  • LA APLICACION DE LAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO DENTRO DE LA PRACTICA DOCENTE

    LA APLICACION DE LAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO DENTRO DE LA PRACTICA DOCENTE

    LA APLICACION DE LAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO DENTRO DE LA PRACTICA DOCENTE Dentro de nuestra aula como maestros siempre tiene que estar el deseo por generar la activación del pensamiento dentro de nuestros alumnos, pero también muchos de los problemas que podemos encontrar, se encuentra en nuestra propia capacidad para activarlo Creo que como maestros si no logramos desarrollar sus habilidad que por lo menos como docentes una de nuestras prioridades debe de ser el

    Enviado por judaneitor / 492 Palabras / 2 Páginas
  • PENSAMIENTO PEDAGOGICO, EXPERIENCIA DEL AMBITO DOCENTE

    PENSAMIENTO PEDAGOGICO, EXPERIENCIA DEL AMBITO DOCENTE

    PENSAMIENTO PEDAGOGICO EXPERIENCIA DEL AMBITO DOCENTE ELEMENTOS DEL PENSAMIENTO PEDAGOGICO IDENTIFICADOS REFLEXION SOBRE LA INFLUENCIA (POSITIVA O NEGATIVA) DE LOS ELEMENTOS IDENTIFICADOS. ANTIGUO Estas prácticas aún son usadas en la actualidad pues en las escuelas de preescolar se inicia usando las artes plásticas para la enseñanza de colores y texturas y todo eso se va reforzando en la primaria con la poesía la creación de esculturas con plastilina y con papel picado y también la

    Enviado por cemagu / 1.471 Palabras / 6 Páginas
  • Pensamiento sistémico. Problemas complejos

    Pensamiento sistémico. Problemas complejos

    portada-blanca Nombre: Jose Luis González Medina Jose Cruz Diaz Ocampo Marín Salvador Tavera Vargas Matrícula: 2863597 2871370 2900249 Nombre del curso: Pensamiento sistémico Nombre del profesor: Néstor Alonso Vallejo Orozco Módulo 1 pensamiento sistémico Actividad 2 Problemas complejos Fecha: 20/Febrero/2020 Bibliografía Tecmilenio. (s.f.). Pensamiento Sistémico. Obtenido de Mi curso: https://cursos.tecmilenio.mx/courses/21392/pages/mi-curso?module_item_id=85412 Preparación para la actividad colaborativa (de forma individual) Piensa en un problema que hayas tenido en tu vida diaria. Recuerda la forma en la que

    Enviado por Marín Salvador Tavera Vargas / 500 Palabras / 2 Páginas
  • Análisis y comentario sobre el pensamiento crítico desde la perspectiva de los docentes universitarios

    Análisis y comentario sobre el pensamiento crítico desde la perspectiva de los docentes universitarios

    Análisis y comentario sobre el pensamiento crítico desde la perspectiva de los docentes universitarios La presente investigación da a conocer la importancia del pensamiento crítico en la formación de los estudiantes universitarios, involucrando a los docentes españoles y latinoamericanos de universidades públicas y privadas; quienes expresan su propia definición, importancia, manera de enseñar y la influencia de su experiencia docente en el desarrollo de este pensamiento. Los autores aplicaron una metodología mixta para llevar a

    Enviado por PaolaLMH98 / 438 Palabras / 2 Páginas
  • PROCESOS DE PENSAMIENTO DE LOS DOCENTES

    PROCESOS DE PENSAMIENTO DE LOS DOCENTES

    “PROCESOS DE PENSAMIENTO DE LOS DOCENTES” CHRISTOPHER M. CLARK-PENELOPE L. PETERSON COMIENZOS DE LA INVESTIGACIÓN SOBRE LOS PROCESOS DE PENSAMIENTO DE LOS MAESTROS. * Parte considerable del contexto psicológico de la enseñanza es: el pensamiento, la planificación y la toma de decisiones de los docentes. * Los constructos mentales de los maestros pueden tener consecuencias pedagógicas significativas. * La investigación del pensamiento del docente es necesaria para comprender qué es lo que hace que el

    Enviado por Marys Juarez Crisostomo / 1.145 Palabras / 5 Páginas
  • Influencia de las corrientes del pensamiento pedagógico en la labor docente

    Influencia de las corrientes del pensamiento pedagógico en la labor docente

    Matricula: 143583 Materia: Pedagogía e historia de la educación Actividad de aprendizaje 1. Influencia de las corrientes del pensamiento pedagógico en la labor docente Villahermosa, Tabasco 12 de abril del 2021 Pensamiento pedagógico Experiencias del ámbito docente Elementos del pensamiento pedagógico identificados Reflexión sobre la influencia (positiva o negativa) de los elementos identificados Antiguo Antes los docentes tenían técnicas de estudio más disciplinadas (militarizadas) con los alumnos, aplicaban castigos que en estos tiempos no serian

    Enviado por aliciaaruizg31 / 661 Palabras / 3 Páginas
  • ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1. INFLUENCIA DE LAS CORRIENTES DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO EN LA LABOR DOCENTE

    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1. INFLUENCIA DE LAS CORRIENTES DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO EN LA LABOR DOCENTE

    Logotipo, nombre de la empresa Descripción generada automáticamente Nombre: * NOMBRE: JUAN CARLOS ROSAS ESPINOZA * Matrícula: 153600 * Grupo: E109 * Nombre completo de la materia PEDAGOGÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN * Nombre del docente asesor de la materia: MTRA. SOLEDAD BAUTISTA MARTÍNEZ * Número y tema de la actividad: ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1. INFLUENCIA DE LAS CORRIENTES DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO EN LA LABOR DOCENTE Ciudad y fecha. PUEBLA, PUEBLA. 7 DE NOVIEMBRE

    Enviado por Juan Rosas / 1.406 Palabras / 6 Páginas
  • Influencia de las corrientes del pensamiento pedagógico en la labor docente

    Influencia de las corrientes del pensamiento pedagógico en la labor docente

    MELVIS BRENDA SANCHEZ LOZANO SUAREZ Matricula: 152456 Grupo: E135 Materia: PEDAGOGÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Actividad de Aprendizaje 1: Influencia de las corrientes del pensamiento pedagógico en la labor docente San Juan del Rio, Querétaro. 08 de noviembre de 2021 Pensamiento pedagógico. Experiencia del ámbito docente o del alumno. Elementos del pensamiento pedagógico que has identificado. Reflexión sobre la influencia (positiva o negativa) de los elementos identificados. Antiguo Como alumno una de las

    Enviado por brindisA / 855 Palabras / 4 Páginas
  • Aplicar el pensamiento crítico para la resolución de problemas complejos

    Aplicar el pensamiento crítico para la resolución de problemas complejos

    BSBCRT611 Aplicar el pensamiento crítico para la resolución de problemas complejos Lanzamiento: 1 BSBCRT611 Aplicar el pensamiento crítico para la resolución de problemas complejos Historial de modificaciones Lanzamiento Comentarios Versión 1 Esta versión se lanzó por primera vez con BSB Business Services Training Package Versión 7.0. Aplicación Esta unidad describe las habilidades y conocimientos necesarios para aplicar el pensamiento crítico con el fin de desarrollar soluciones a problemas complejos que surgen en el lugar de

    Enviado por Juan pablo Trujillo / 904 Palabras / 4 Páginas
  • LA ESCUELA FRENTE A LAS DESIGUALDADES SOCIALES. APUNTES SOCIOLÓGICOS SOBRE EL PENSAMIENTO DOCENTE

    LA ESCUELA FRENTE A LAS DESIGUALDADES SOCIALES. APUNTES SOCIOLÓGICOS SOBRE EL PENSAMIENTO DOCENTE

    Heriberto Baltazar Rincón 2o semestre MECFDAR Pp. 1 - 25 LA ESCUELA FRENTE A LAS DESIGUALDADES SOCIALES. APUNTES SOCIOLÓGICOS SOBRE EL PENSAMIENTO DOCENTE Carmen Nieves Pérez Sánchez 1. INTRODUCCIÓN En este trabajo se analizan las posiciones de los docentes sobre las desigualdades socioeducativas, abordando concretamente las clasificaciones e interpretaciones que en la práctica desarrolla el profesorado de dos centros de primaria encargados de la educación de alumnos/as de origen social subalterno, acerca de las características

    Enviado por Heriberto Baltazar / 2.130 Palabras / 9 Páginas
  • PENSAMIENTO ESTRATÉGICO COMPLEJO Y GESTIÓN DEL BUSINESS

    PENSAMIENTO ESTRATÉGICO COMPLEJO Y GESTIÓN DEL BUSINESS

    CURSO: PENSAMIENTO ESTRATÉGICO COMPLEJO Y GESTIÓN DEL BUSINESS CÓDIGO: 107061 DOCENTE: LIDA MURILLO ESTUDIANTE: CAROLINA VERVEL MADERA CC.: 1.038.115.535 SANTIAGO ALONSO NOREÑA ZULUAGA CC.:1.045.022.327 PROGRAMA: MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE ORGANIZACIONES SEDE: CEA MEDELLÍN 2022 TABLA DE CONTENIDO Introducción 3 Objetivos 4 Caso 1, analizando capacidades y competencias. 5 Caso 2. potenciando ventajas competitivas a través de la innovación para el desarrollo de valor compartido 10 Caso 3. el desarrollo de nuevos nichos de negocio a

    Enviado por carito2022 / 6.489 Palabras / 26 Páginas
  • INFLUENCIA DE LAS CORRIENTES DEL PENSAMIENTO PEDAGOGICO EN LA LABOR DOCENTE

    INFLUENCIA DE LAS CORRIENTES DEL PENSAMIENTO PEDAGOGICO EN LA LABOR DOCENTE

    MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ASIGNATURA: PEDAGOGIA E HISTORIA DE LA EDUCACION ACTIVIDAD 1: INFLUENCIA DE LAS CORRIENTES DEL PENSAMIENTO PEDAGOGICO EN LA LABOR DOCENTE PROFESOR: FIDEL LORENZO HERNANDEZ NOMBRE DE LA ALUMNA: GIOVANNA CRYSTEL GARCIA RAMIREZ MATRICULA: 170954 GRUPO: E127 H. CARDENAS TAB. A 07 DE NOVIEMBRE DEL 2022 CUADRO COMPARATIVO Pensamiento pedagógico Experiencia del ámbito docente Elementos del pensamiento pedagógico identificados Reflexión sobre la influencia (positiva o negativa) de los elementos identificados

    Enviado por giogarcia08 / 1.024 Palabras / 5 Páginas
  • Análisis de la práctica educativa de los docentes: pensamiento, interacción y reflexión

    Análisis de la práctica educativa de los docentes: pensamiento, interacción y reflexión

    llᐈ Universidad del Tolima (UT) - Universidades de Colombia Análisis de la práctica educativa de los docentes: pensamiento, interacción y reflexión Universidad del Tolima Licenciatura en educación infantil Seminario infancia 2023 Teniendo en cuenta el texto: "Análisis de la práctica educativa de los docentes: pensamiento, interacción y reflexión" realice las siguientes actividades 1. Extraer del texto diez (10) ideas principales. * En el contexto de la educación, la práctica pedagógica es fundamental para vincular el

    Enviado por luxegoals1 / 1.002 Palabras / 5 Páginas