El Sistema Nacional De Educación. Un Nuevo Concepto De Educación âsecundariaâ. El Progreso De La Secundaria. ensayos gratis y trabajos
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El Sistema Nacional De Educación. Un Nuevo Concepto De Educación Secundaria. El Progreso De La Educación Secundaria.
En el presente ensayo, se hace mención sobre la evolución que se dio en el ámbito educativo durante el período comprendido entre 1914 y 1944, sin lugar a dudas ha sido trascendental en la historia educativa de la escuela secundaria Inglesa. Cualquier sistema, llámese político, económico, social y, por supuesto el educativo de un país se ve seriamente influido positiva o negativamente por cualquier conflicto social, como en este caso, por la primera y segunda
Enviado por karlozensayos / 1.050 Palabras / 5 Páginas -
“El Sistema Nacional De Educación” Un Nuevo Concepto De Educación “Secundaria”
“EL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN” UN NUEVO CONCEPTO DE EDUCACIÓN “SECUNDARIA” BARNARD, H. C. (1971 El Decreto Fisher Y el informe Hadow. Reorganización y el Decreto de 1936. La primera guerra mundial entre 1914 y 1918, repercutió de forma considerable en la educación nacional. Altero las condiciones de los pueblos de muchos niños; debilito el personal en muchas escuelas ya que los maestros (hombres) tenían que cumplir con su servicio militar, y condujo a ahorros
Enviado por / 5.475 Palabras / 22 Páginas -
El nuevo concepto de nación del liberalismo
El siglo XIX es en el que la burguesía alcanza el poder político, pero también es la época en la que nacen los nacionalismos y el liberalismo económico, que se traducirán en dos concepciones económicas contrapuestas, la libertad de comercio y el proteccionismo de los intereses de la industria nacional . El nuevo concepto de nación del liberalismo El concepto de nación es muy moderno. En el siglo XIX se identifican, por primera vez, las
Enviado por Holaholaholahola / 324 Palabras / 2 Páginas -
Implementación De Las Nuevas Estrategias Políticas En Relación Al Sistema Nacional De Vivienda Y Hábitat: Nuevo Rol Del Estado
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACION SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACION DE GRADO GESTION SOCIAL DEL DESARROLLO LOCAL UNIDAD CURRICULAR ESPACIO URBANO, VIVIENDA Y HÁBITAT PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO Gestión Social del Desarrollo Local NOMBRE DE LA UNIDAD CURRICULAR Espacio Urbano, Vivienda y Hábitat AREA DE ESPECIALIZACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR Profesional UNIDADES DE CREDITOS REQUISITO HORAS/SEMANA 3 HORAS POR SEMESTRE 57 VIGENCIA A partir del semestre en que se
Enviado por juanmosquera / 4.142 Palabras / 17 Páginas -
IMPLEMENTACION DE LAS NUEVAS ESTRATEGIAS POLITICAS EN RELACION AL SISTEMA NACIONAL DE VIVIENDA Y HABITAT, NUEVO ROL DEL
NUEVA CONCEPCION DE VIVIENDA Y HABITAT DE ACUERDO A LA LEGISLACION VENEZOLANA (CRBV y LRPVH) En relación con el derecho internacional de los derechos humanos, la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV) se adjudica que “toda persona tiene derecho a una vivienda adecuada, segura, cómoda, higiénica, con servicios básicos esenciales que incluyan un hábitat que humanice las relaciones familiares, vecinales y comunitarias” (art.82). De la misma forma, en la reciente Ley de Vivienda
Enviado por / 412 Palabras / 2 Páginas -
. Principales Conceptos Gravados Con El Aporte Al Sistema Nacional De Pensiones
Principales conceptos gravados con el aporte al Sistema Nacional de Pensiones ALIMENTACIÓN PRINCIPAL EN DINERO Corresponde al importe otorgado por concepto de desayuno, almuerzo o refrigerio de mediodía cuando lo sustituya y la cena o comida. ALIMENTACIÓN PRINCIPAL EN ESPECIE La valorización de este concepto se realizará de común acuerdo. Si las partes no se pusieran de acuerdo, regirá la que establezca el Instituto Nacional de Alimentación y Nutrición u organismo, que lo sustituya. COMISIONES
Enviado por johattica / 1.656 Palabras / 7 Páginas -
Las ventajas de la aplicación de un nuevo concepto en el sistema técnico de seguridad de los edificios
A)los diseños de edificios inteligentes: el uso de sistemas mecanicos y electronicos. Edificios Inteligentes En el plano de la seguridad le ofrecemos sistemas inteligentes e integrales para prevención y combate de siniestros, que incluyen, entre otros componentes,alarmas audiovisuales, detectores de humo, medios de voceo, herramientas para la presurización de escaleras de emergencia y aspersores, todo monitoreado y controlado electrónicamente, prácticamente a prueba de errores humanos. Para la seguridad de su edificio contra personas no deseables
Enviado por bolachita / 1.364 Palabras / 6 Páginas -
El nuevo Concepto de sistema politico
C:\Users\ss\Downloads\Logotipo_IEU_Universidad.png Cancún, Quintana Roo, a 13 de Septiembre del 2015. http://rsandov.blogs.com/.a/6a00d8345184e569e20133f5c71c4b970b-pi Nombre: Karen Margarita Castro Garibay. Matricula: 66437. Grupo: NP14. Materia: Sistema Político Mexicano I. Maestra: Sofía Elizabeth Ramírez Olvera. Número y Tema de la Actividad: Actividad 1 Concepto del Sistema Político. Índice. Introducción……………………………………………………………..…….3 Sistema político mexicano en el siglo XIX……………………………….4 Tipos de sistemas políticos…………………………………………………5 Cuadro sobre los acontecimientos históricos………………………..…6 Personajes del siglo XIX……………………………………………….…….7 Concepto de Samuel Huntington……………………………………...…..8 Elementos del sistema político……………………………...……..………8 Características del Sistema
Enviado por Karen Castro / 2.289 Palabras / 10 Páginas -
El nuevo Sistema Nacional Anticorrupción.
Gutiérrez Percastre Bianka El nuevo Sistema Nacional Anticorrupción tiene un objetivo claro, esta busca coordinar y homologar las acciones y políticas, de una manera ordenada: federal, estatal, y municipal, para la prevención y en dado caso la detección y sanción de actos de corrupción. En este proyecto pude apreciar algunos puntos que voy a mencionar, ya que me parecieron totalmente relevantes, si realmente fueran llevados a cabo de manera legítima, a mi parecer la corrupción
Enviado por bi7777777 / 825 Palabras / 4 Páginas -
“El nuevo escenario para el desarrollo profesional de los docentes y el sistema nacional de la evaluación educativa”
INSTITUTO DE CIENCIAS Y ESTUDIOS SUPERIORES DE TAMAULIPAS A.C Resultado de imagen para icest logo Licenciatura en Educación Primaria Nombre del alumno: Delia Sofía Andrade Del Ángel Profesora: Lic. Petra María Sosa Juárez M.E. Asignatura: El Sujetó y su Formación Personal Semestre y Grupo: 1 “A” Trabajo: Ensayo de “El nuevo escenario para el desarrollo profesional de los docentes y el sistema nacional de la evaluación educativa” Introducción En este tema se hablara sobre algunas
Enviado por sof_0107 / 690 Palabras / 3 Páginas -
VENTAJAS DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATOS SNB
Ventajas del SNB 1.-Al definir las competencias que deberá poseer el egresado sin distinciones entre subsistemas el SNB Contribuye a alcanzar una definición universal del título de bachiller 2.-Promueve la flexibilidad de los planes de estudio, lo cual los hace más relevantes y pertinentes 3.Sienta las bases para que sea posible el tránsito entre subsistemas y escuelas 4.Avanza en la dirección que marcan las reformas recientes de la EMS en nuestro país y el extranjero
Enviado por salomerodriguez / 335 Palabras / 2 Páginas -
Reflexion Sobre Las Ventajas Del Sistema Nacional De Bachillerato Y El Marco Curricular Común
Nombre: Fredy Álvarez Olán Nombre del Curso: “Diplomado en Competencias Docentes para la Educación Media Superior” Nombre del Profesor: Rocío del Carmen Hernández Hernández Modulo: 1. LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, UNA ESTRATEGIA INCLUYENTE QUE FAVORECE AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO EN MÉXICO Actividad: Integradora de la Unidad 1. Reflexión sobre las ventajas de SNB y el MCC. Fecha: 20 de junio de 2011 Bibliografía: http://www.reforma-iems.sems.gob.mx/wb/riems/los_cuatro_pilares_de_la_reforma´ INTRODUCCIÓN El ensayo que presento
Enviado por kruegger82 / 1.155 Palabras / 5 Páginas -
LOS 5 NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO.
Competencia genérica Niveles de concreción Nivel Interinstitucional Nivel Institucional Niveles Planes y programas Nivel en Escuela Nivel en el Aula 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Se elaboran planes y programas de estudio de acuerdo la oferta educativa de cada subsistema. Se da una identidad a la institución planteando objetivos generales y se elaboran políticas de permanencia escolar y perfil de
Enviado por Wakko113 / 1.259 Palabras / 6 Páginas -
UNA ESTRATEGIA INCLUYE QUE FAVORECE AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO EN MEXICO
UNIVERSIDAD AUNTONOMA DE ZACATECAS “FRANCISCO GARCÍA SALINAS” DIPLOMADO EN COMPETENCIAS MODULO 1 UNIDAD 1 LA RIEMS: UNA ESTRATEGIA INCLUYE QUE FAVORECE AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO EN MEXICO ALUMNA: MA. DEL ROSARIO ESPINOZA LOPEZ Fresnillo, Zac., a 30 de junio del 2011 ACTIVIDAD No. 1 CON BASE AL CD ANALICE Y RESPONDA LAS PREGUNTAS CLAVE • ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? Esto se da porque en México existían rezagos en el Sistema Educativo,
Enviado por RosarioEspinoza / 648 Palabras / 3 Páginas -
Ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato
Ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC) Las transformaciones que ocurren a nivel mundial impactan en las políticas económicas y educativas del país, lo cual orilla a tomar decisiones enfocadas a homologar circunstancias y resultados en las diferentes líneas de desarrollo, de tal modo que se facilite el establecimiento de mejores relaciones entre los países en el contexto de la globalización (Zambrano, 2010). México no es la excepción, se
Enviado por tomasothon / 1.177 Palabras / 5 Páginas -
Análisis de las competencias genéricas en los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional de Bachillerato
ACTIVIDAD 13, EVIDENCIA 10 TEMA: Análisis de las competencias genéricas en los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB). PROPSITO: Analice de manera grupal las 11 competencias genéricas a partir de los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional del Bachillerato. El marco curricular común del sistema nacional de bachillerato a partir de la RIEMS, posee características flexibles en los niveles de concreción curricular, por lo tanto permite realizar adecuaciones justas en
Enviado por jmchu33 / 456 Palabras / 2 Páginas -
Sistema NAcional De Proteccion Civil
Sistema Nacional de Protección Civil De los sismos ocurridos en México el 19 y 20 de septiembre de 1985, surgió la necesidad prioritaria de contar con un Sistema integral que permitiera enfrentarlos, para ello el ejecutivo federal convocó y creo, al que se denominó Comisión Nacional de Reconstrucción, en el cual se desarrollaron los trabajos del Comité de Prevención de Seguridad Civil, dando como resultado el documento central contenido en el decreto por el que
Enviado por weberfire / 1.204 Palabras / 5 Páginas -
Sistema Nacional De Proteccion Civil
CONTENIDO PAG. • INDICE--------------------------------------------------------------------------- 1 • PRESENTACION------------------------------------------------------------- 2 • OBJETIVO GENERAL------------------------------------------------------ 3 • TEMA I ANTECEDENTES DEL SISTEMA NACIONAL DE PROTECCION CIVIL (SINAPROC)-------------------------------------- 4 EJERCICIOS Y CUESTIONARIO-------------------------------- 7 • TEMA II TIPOS DE RIESGOS QUE AFECTAN A LA POBLACION--- 8 EJERCICIOS Y CUESTIONARIO-------------------------------- 16 • TEMA III ORGANIACION DEL SISTEMA NACIONAL DE PROTECCION CIVIL (SINAPROC)-------------------------------------- 17 CUESTIONARIO----------------------------------------------------- 26 • TEMA IV PROGRAMAS DEL SISTEMA NACIONAL DE PROTECCION CIVIL-------------------------------------------------------- 27 CUESTIONARIO---------------------------------------------------- 36 • TEMA V CENTRO
Enviado por manuel10lobo / 938 Palabras / 4 Páginas -
La Reforma Integral De La Educación Media Superior: Una Estrategia Incluyente Que Favorece Al Sistema Nacional De Bachillerato En México.
¿Qué sabemos acerca de las Reforma Integral de la Educación Media Superior? Propósito: Explorar el nivel de conocimientos previos que los profesores-estudiantes tienen sobre la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS). ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? La RIEMS es la Reforma Integral de la Educación Media Superior, que propone la Secretaría de Educación Pública debido a que existen considerables rezagos en cobertura, lo cual incide de manera negativa en la equidad
Enviado por pilimaya / 1.644 Palabras / 7 Páginas -
Un nuevo concepto de zapatería
INTRODUCCIÓN En el presente trabajo, dedicado a la incursión en el mercado de un nuevo concepto de zapatería, se analizarán los antecedentes del producto, los objetivos generales y específicos de la empresa, también se dará una mayor referencia acerca de las ventajas y características que el producto presenta. Le aplicaremos al producto el proceso que conlleva un Plan Estratégico de Mercadeo o Plan de Comercialización, para decidir qué es lo que se quiere realizar con
Enviado por TATIANA1215 / 446 Palabras / 2 Páginas -
ANTECEDENTES DEL SISTEMA NACIONAL PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LA FAMILIA
ANTECEDENTES DEL SISTEMA NACIONAL PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LA FAMILIA (DIF) Este organismo tiene su antecedente más remoto en 1929, cuando se crea el programa “La Gota de Leche”, que reunía a un grupo de mujeres mexicanas que proporcionaba alimento a las niñas y niños de la periferia de la Ciudad de México. Ello dio origen a la Asociación Nacional para la Protección a la Infancia, que reorganizó la Lotería Nacional para apoyar a
Enviado por fikul / 566 Palabras / 3 Páginas -
IMPACTO ACTUAL DEL SISTEMA NACIONAL EN SALUD
IMPACTO ACTUAL DEL SISTEMA NACIONAL EN SALUD Desde la antigüedad la salud es uno de los factores más importantes de los pueblos, en razón de que de ello depende su subsistencia, ahí la razón por la cual siempre ha existido el interés por nuevos descubrimientos en el campo de la salud. Todo esto en virtud de que la salud es lo más importante para las personas, y es que en el plano científico y evolución
Enviado por gilmarlunaruiz / 1.364 Palabras / 6 Páginas -
Plenaria Del Sistema Nacional Bachillerato
Actividad Integradora de la Unidad 1: Plenaria de la Reflexión sobre las ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC) Revisamos las reformas de otros partes del mundo como son La Unión Europea, Francia, Argentina y Chile. En nuestro país la educación Media Superior juega un papel sumamente importante y la RIEMS busca unificar criterios en la educación de los jóvenes, y uno de los máximos retos es encontrar objetivos
Enviado por lauragrace / 750 Palabras / 3 Páginas -
Reflexión Sobre Las Ventajas Del Sistema Nacional De Bachillerato (SNB) Y El Marco Curricular Común
El desarrollo educativo del país ha motivado múltiples iniciativas federales y estatales, públicas y privadas, que conforman la variadísima oferta de planes y programas de estudio que caracteriza la educación media superior; que si bien este hecho ha permitido la atención a un número creciente de estudiantes, también es una realidad el que hoy tenemos un panorama carente de criterios que proporcionen orden, articulación y sistematicidad, al tipo educativo que tendrá la mayor expansión y
Enviado por ISAAC007 / 2.327 Palabras / 10 Páginas -
El Sistema Nacional de Inversiones
El Sistema Nacional de Inversiones es un sistema que establece las bases y condiciones sobre las cuales se desarrolla el proceso de inversión pública en el país, para impulsar aquellas iniciativas de inversión más rentables para la sociedad, el sirve como mecanismo para que se generen más y mejores iniciativas al servicio del desarrollo nacional. El Sistema Nacional de Inversiones abarca todo el proceso de inversión y permite transformar ideas en iniciativas de inversión así
Enviado por maryrr24 / 696 Palabras / 3 Páginas -
COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO
COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO 24 de noviembre de 2008 INTRODUCCIÓN En la Reforma Integral de la Educación Media Superior las instituciones que conformen el Sistema Nacional de Bachillerato compartirán desempeños finales, respetando la diversidad, en virtud de la definición de un Marco Curricular Común basado en un enfoque por competencias que se convierte en el eje de identidad de este nivel educativo. Este Marco Curricular Común establece tres tipos de competencias
Enviado por jmaya / 3.083 Palabras / 13 Páginas -
Sistema Nacional de Educación de México
INTRODUCCION La educación en México señala que el Sistema Educativo Nacional a futuros ciudadanos, seres humanos conscientes libres con identidad, razón y dignidad con derechos y deberes creadores de valores y de ideales. La educación es un hecho social cuya importancia está sujeta en la vida del ser humano, ya sea en el seno familiar, comunidad, actividades sociales y en aquellas que intervienen las instituciones educativas. Es importante que el docente continúe preparándose para poder
Enviado por alferdo / 267 Palabras / 2 Páginas -
El Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia
El Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (SNDIF), es el organismo público encargado de instrumentar, aplicar y dar dimensión a las políticas públicas en el ámbito de la asistencia social. El SNDIF tiene su primer antecedente en el Programa Gota de Leche, que en 1929 aglutinaba a un sector de mujeres mexicanas preocupadas por la alimentación de las niñas y niños de la periferia de la ciudad de México. A partir de
Enviado por crusnik.02 / 282 Palabras / 2 Páginas -
El Sistema Nacional De Ciencia, Tecnología E Innovación
El Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Un diagnóstico severo pone de nuevo sobre el tapete dificultades presentes para avanzar en el proceso de desarrollo, generación y distribución de riquezas y capacidades. Sin embargo, existen iniciativas y adelantos para desarrollar y consolidar un verdadero Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación: el marco legal y normativo y los servicios de financiamiento y de apoyo existentes, algunas de las instituciones actuales, la demanda de la
Enviado por CColRos / 3.765 Palabras / 16 Páginas -
NORMAS GENERALES DE SERVICIOS ESCOLARES PARA LOS PLANTELES QUE INTEGRAN EL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO
La intención del documento es la de regular los criterios que deben observar las áreas de Servicios Escolares en los diferentes planteles del Sistema Nacional de Bachillerato, en apego a lo dispuesto por los artículos 3° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos; 1°, 7°, 9°, 10°, 12°, fracciones VIII y XI, 14°, fracciones I, II y último párrafo, 29°, 30°, 31°, 37°, 47°, 60°, 61° y 62° de la Ley General de
Enviado por erac_98 / 983 Palabras / 4 Páginas -
Sistema Nacional De Inversion Publica Y Su Impacto En Las Municipalidades
TITULO: EL SISTEMA NACIONAL DE INVERSION PUBLICA Y SU IMPACTO EN LA GESTION DE INVERSORES PLANTEAMIENTO: Debido a que en los últimos años se ha destinado mayor cantidad de dinero en el desarrollo de infraestructura en las regiones, especialmente en aquellas favorecidas con el canón y regalías mineras lo que se espera obtener la mejora de las condiciones de vida de la población que se traducen en un conjunto de indicadores como: competitividad, índice de
Enviado por luciasrosascampo / 566 Palabras / 3 Páginas -
VENTAJAS DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO (SNB) Y EL MARCO CURRICULAR COMÚN (MCC
VENTAJAS DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO (SNB) Y EL MARCO CURRICULAR COMÚN (MCC) Propósito: Integre lo contenidos abordados en esta primera Unidad a partir de comprender la orientación que lleva la RIEMS a partir del MCC y sus ventajas. En México poco a poco se han ido reformando los sistemas educativos, con el fin de brindar espacios formativos de calidad, tal es el caso del preescolar que desde hace unos años comenzó a trabajar con
Enviado por fidejavier / 315 Palabras / 2 Páginas -
Prueba de conocimiento sobre el tema "Еl sistema nacional de justicia de Мéxico"
1.-¿como se divide el gobierno de México? R= ejecutivo, legislativo y judicial 2.-¿Cuales son las dos facultades del ente soberano? R= autodeterminarse y autolimitarse 3.-¿los actos jurídicos de derecho público de los órganos de gobierno como pueden ser? R= legislativos, jurisdiccionales ejecutivos 4.-¿que es soberania? R= facultad absoluta de determinar por sí misma su propia competencia 5.-¿que es derecho constitucional? R= es el sustento de todo el sistema jurídico nacional 6.-¿Que es constitución en sentido
Enviado por ortiz12 / 597 Palabras / 3 Páginas -
UN NUEVO CONCEPTO ADMINISTRATIVO DEL ÁREA DE RECURSOS HUMANOS
1) Titulo UN NUEVO CONCEPTO ADMINISTRATIVO DEL ÁREA DE RECURSOS HUMANOS, PARA LOS TRABAJADORES DE LAS EMPRESAS DE SERVICIOS TEMPORALES 2) Línea de Investigación Nuestro proyecto se encuentra ubicado en Economía Laboral, ya que se tiene claro la internacionalización de nuestra economía y como esta influye en una renovación significativa en el sector laboral, generado por los cambios en la vinculación de las empresas, que poco a poco se han dedicado a tercerizar la contratación
Enviado por anmart0223 / 5.019 Palabras / 21 Páginas -
El Sistema Nacional De Atención Integral A La Población Desplazada
EL SISTEMA NACIONAL DE ATENCIÓN INTEGRAL A LA POBLACIÓN DESPLAZADA El Sistema Nacional de Atención Integral a la Población Desplazada -SNAIPD- coordinado por la Red de Solidaridad Social (RSS), esta "constituido por el conjunto de entidades públicas, privadas y comunitarias que realizan planes, programas, proyectos y acciones específicas, tendientes a la atención integral de la población desplazada"13. Esto quiere decir, que en un primer momento es la RSS la entidad que desde el marco de
Enviado por biojesy / 2.012 Palabras / 9 Páginas -
Análisis de las competencias genéricas en los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB)
actividad-12 Elaboró: Jesus juarez varona Grupo:LSM-UVMJJV-AC-12 Análisis de las competencias genéricas en los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB). Propósito: Analice de manera grupal las 11 competencias genéricas a partir de los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional del Bachillerato. La competencia, definida socialmente, puede ser aplicada en cualquier estadio de la carrera, los estándares esperados pueden variar, por lo que no especifica qué requerimientos y expectativas deben ser tenidas
Enviado por elprincipe123 / 458 Palabras / 2 Páginas -
RESUMEN SOBRE LA LEY DEL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACION, ACREDITACION Y CERTIFICACION DE LA EDUCACION SUPERIOR
RESUMEN SOBRE LA LEY DEL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACION, ACREDITACION Y CERTIFICACION DE LA EDUCACION SUPERIOR El 13 de mayo del presente año se promulgó la Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación (SINEACE), con la finalidad de garantizar a la sociedad que las instituciones educativas públicas y privadas, ofrezcan un servicio de calidad. Es necesario mencionar que los procesos de evaluación vinculados a acreditación enfocan su
Enviado por ROSALYNN / 437 Palabras / 2 Páginas -
Plenaria De Reflexión Sobre Las Ventajas Del Sistema Nacional De Bachillerato (Snb) Y El Marco Curricular Común (Mcc)
Plenaria De Reflexión Sobre Las Ventajas Del Sistema Nacional De Bachillerato (Snb) Y El Marco Curricular Común (Mcc) Evidencia de Aprendizaje 6 Actividad integradora de la Unidad 1: Plenaria de Reflexión sobre las ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC) El marco curricular común proporciona un orden y estructura a partir de una serie de asignaturas que se fundan para adecuar los diferentes planes de estudio de nivel medio
Enviado por jcb967 / 601 Palabras / 3 Páginas -
Análisis De Las Competencias Genéricas En Los Niveles De Concreción Curricular Del Sistema Nacional De Bachillerato (SNB)
NIVEL CONCEPTO NIVEL INTERINSITUCIONAL O ESCUELA COMENTARIOS A REALIZAR NIVEL 1 MARCO CURRICULAR COMÚN NIVEL INTERISTIUCIONAL Consenso entre instituciones de EMS en torno al perfil del egresado y las competencias a desarrollar Implica que los actores de las diversas instituciones, desde un escenario multidisciplinario, encuentren un punto de acuerdo denominado MCC. Y es a través de las denominadas competencias genéricas, lo que hace posible que el nivel EMS pueda transitar por un mismo camino. NIVEL
Enviado por puma3174 / 306 Palabras / 2 Páginas -
Sistema de Control de Gestión Conceptos Básicos
MARCO TEÓRICO Sistema de Control de Gestión Conceptos Básicos El sistema de control es un conjunto de acciones, funciones, medios y responsables que mediante su interacción permite conocer la situación de un aspecto o función de la organización en un momento determinado y que deben ser entendibles, rápidos, flexibles y económicos. En donde el propósito del control es medir, evaluar, corregir y a su vez servir de guía para alcanzar los objetivos planteados con el
Enviado por arausi / 1.692 Palabras / 7 Páginas -
Reforma Integral Y La Creación De Un Sistema Nacional De Bachillerato
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR y CREACIÓN DE UN SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO EN UN MARCO DE DIVERSIDAD. La Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), surge como respuesta a una serie de necesidades que México aun está padeciendo en este nivel educativo como el hecho que existieran 25 modelos diferentes de bachillerato, dificultando el libre tránsito de los estudiantes entre los diferentes subsistemas educativos, independientemente el motivo por el cual requirieran
Enviado por irvingcancino / 439 Palabras / 2 Páginas -
Ventajas del sistema nacional de bachillerato (SNB) y el marco curricular comun (MCC)
VENTAJAS DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO (SNB) Y EL MARCO CURRICULAR COMUN (MCC) La actual globalización que recorre al mundo, demanda personas preparadas y capaces de poder ir a la par de la ciencia y tecnología. El siglo XXI a pesar de los avances que nos ha brindado, no ha sido capaz de cubrir algunas necesidades en ciertos países, necesidades formativas, que solo pueden ser adquiridas si existe una educación solida y un enfoque definido.
Enviado por nLs5 / 1.748 Palabras / 7 Páginas -
Las Ventajas Del Sistema Nacional De Bachillerato
Las ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC) La RIEMS responde a las reformas iniciadas en nuestro sistema básico de educación en nuestro país; en el 2004 se implementa en el nivel de preescolar, en el 2006 en secundaria y en el 2008 comienza en primaria al igual que la EMS bajo el enfoque de competencias, por lo que para el 2018 estarán egresando las primeras generaciones cuya trayectoria
Enviado por pedroschr / 448 Palabras / 2 Páginas -
Del sistema nacional de bachillerato
ACTIVIDAD INTEGRADORA: reflexión sobre las ventajas del sistema nacional de bachillerato (SNB) y el marco curricular común (MCC) Contenido: • el análisis sobre las ventajas del SNB y el MCC Resumen individual ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 1 Las ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato, es la búsqueda de una incorporación del estudiante a un sistema más fortalecido en la educación, evitando la deserción del alumno, alcanzando una definición universal del título de bachiller al
Enviado por nexivel / 394 Palabras / 2 Páginas -
Tarea 6 Sistema Nacional de Bachillerato
Tarea 6.1 “Enseñar no es una función vital, porque no tiene el fin en sí misma; la función vital es aprender.” Aristóteles Nunca terminaríamos de aprender si somos quienes buscamos el aprendizaje. Esa premisa queda clara cuando nos damos cuenta de la infinidad de oportunidades que se tienen para lograr un conocimiento más integral. La necesidad de formación nace de la misma necesidad de lograr un nivel más elevado de aprendizaje que nos permita ayudar
Enviado por luisjorgevega / 1.223 Palabras / 5 Páginas -
PLENARIA DE REFLEXIÒN SOBRE LAS VENTAJAS DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO (SNB) Y EL MARCO CURRICULAR COMÙN (MCC)
“Se crea una Nueva Reforma Educativa ante el gran índice en deserción de estudiantes en la Educación Media Superior”. “La falta de concordancia en los sistemas y subsistemas del país ayudan a la elaboración de un Marco Curricular Común para que los alumnos de cualquier entidad puedan incorporarse sin ningún problema a diferentes subsistemas.”. ANTECEDENTES La educación Media Superior Común en México se encuentra con grandes desafíos uno de los cuáles es el trabajar en
Enviado por cyns / 1.635 Palabras / 7 Páginas -
La Creación De Un Sistema Nacional De Bachillerato En Un Marco De Diversidad
▫ ¿Cuáles son los pilares principales del modelo del SNB? 1.- Definición de los contenidos del Sistema Nacional de Bachillerato 2.- Estructura de la oferta educativa en el marco del Sistema Nacional de Bachillerato, lo que permitirá reconocer y certificar los distintos tipos de oferta y logar así su integración al Sistema Nacional de Bachillerato por medio de un proceso que tome en cuenta sus características y las potencialice. 3.- Para lograr que la reforma
Enviado por NARB / 347 Palabras / 2 Páginas -
La Creación De Un Sistema Nacional De Bachillerato En Un Marco De Diversidad. (Doc. En Electrónico)
Después de realizada la lectura, desarrolle las siguientes actividades: ▫ ¿Cuáles son los pilares principales del modelo del SNB? 1.- Definición de los contenidos del Sistema Nacional de Bachillerato 2.- Estructura de la oferta educativa en el marco del Sistema Nacional de Bachillerato, lo que permitirá reconocer y certificar los distintos tipos de oferta y logar así su integración al Sistema Nacional de Bachillerato por medio de un proceso que tome en cuenta sus características
Enviado por NARB / 355 Palabras / 2 Páginas -
Actividad Integradora De La Unidad 1: Plenaria De Reflexión Sobre Las Ventajas Del Sistema Nacional De Bachillerato (SNB) Y El Marco Curricular Común (MCC)
La elaboración del MCC implicó la definición de un perfil compartido que reseña los rasgos fundamentales que el egresado debe poseer y que podrá ser enriquecido en cada institución de acuerdo a su modelo educativo. Este perfil es un conjunto de competencias genéricas, las cuales representan un objetivo compartido de persona a formar en la EMS que busca responder a los desafíos del mundo moderno; en él se formulan las cualidades individuales, de carácter ético,
Enviado por arpat13 / 611 Palabras / 3 Páginas -
Ensayo Análisis Sobre Las Ventajas Del Sistema Nacional De Bachilleres Y El Marco Curricular Común.-
SSPG_AcIn1 Ensayo.- Análisis sobre las ventajas del Sistema Nacional de Bachilleres y el Marco Curricular Común.- (Unidad 1. La Reforma Integral de la Educación Media Superior, Una Estrategia Incluyente que Favorece al Sistema Nacional de Bachillerato en México) Los retos que se tienen como docente son muchos ya que se ven reflejados en los diferentes problemas que se tienen en el campo laboral se debe asumir la responsabilidad de proporcionar las herramientas necesarias para que
Enviado por audielos / 482 Palabras / 2 Páginas