Enseñanza Aprendizaje De La Lengua ensayos gratis y trabajos

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Actualizado: 24 de Julio de 2015

Estrategias de enseñanza aprendizaje con docente:

Estrategias de enseñanza aprendizaje con docente: • Análisis y estudios de casos • Guía práctica de cada una de las técnicas con fundamentos • Mapa mental o cuadro sinóptico de las técnicas • Exposición y plenarias Estrategias de enseñanza aprendizaje independiente: • Investigación de campo • Lecturas de textos • Visitas a Empresas e Instituciones • Investigación documental • Trabajo en equipo • Tareas (ejercicios, solución de problemas, búsqueda de información, entrega de reportes, etc.)

Enviado por Inggrid' Ruiz / 394 Palabras / 2 Páginas
Este ensayo pretende aportar elementos para la reflexión entorno a cómo asimilar la enseñanza-aprendizaje en y para los Derechos Humanos

Este ensayo pretende aportar elementos para la reflexión entorno a cómo asimilar la enseñanza-aprendizaje en y para los Derechos Humanos en los diferentes circusntancias dela vida . Se trata de recoger los aportes más significativos sobre el aprendizaje y los derechos humanos ya que estos estaran presentes a los largo de toda la vida de toda personal teneindo asi que derechos como el aprendizaje serán moldeadores constantes de las conductas y comportamientos de la persona.

Enviado por yumsf / 692 Palabras / 3 Páginas
EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE CON EL USO DE LA COMPUTADORA REQUIERE QUE

EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE CON EL USO DE LA COMPUTADORA REQUIERE QUE EL DOCENTE: * Este Capacitado tanto en lo pedagógico y de la materia que imparte * Desarrolle los entornos de aprendizaje para el proceso de aprender * El contenido debe ser interactivo * Planificación de estrategias usando la tecnología * Estudiar la publicidad si es apropiada o no * Usar la computadora como medio de interés y motivación * Las paginas utilizadas

Enviado por AnaGG10 / 253 Palabras / 2 Páginas
Estudios comparativos del proceso enseñanza–aprendizaje en diversos países del mundo

tecnológico de monterrey logo Escuela de Graduados en Educación, Humanidades y Ciencias Sociales Materia: Educación comparada Actividad No. 18. Estudios comparativos del proceso enseñanza–aprendizaje en diversos países del mundo Equipo 3: Josefina Angulo Vázquez A01309748 Johanna Lorena Aristizabal Almanza A01319351 Carolina Ávila Valverde A01312656 Nubia Yasbleide Batenero Vega A01680182 Profesor tutor: Yolanda Ramírez Marzo, 2016 Introducción El presente reporte muestra un estudio documental donde se comparan seis países: Brasil, México, Japón, Singapur, Portugal y Finlandia,

Enviado por nubiabatanero / 8.704 Palabras / 35 Páginas
EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.

Instituto Superior de Formación y Capacitación Docente N°1 946039_519246251473230_2066821151_n.jpg PROFESORADO EN HISTORIA Cátedra: Práctica docente II Curso: 2° A EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE “SECUENCIA DIDACTICA” Integrantes: Arbo Ronaldo Jesús Miguel Arrúa José Luis Galán Carlos Romualdo Giménez Abraham Israel López Maximiliano SECUENCIA DIDACTICA TEMA: CIVILIZACIONES PRECOLOMBINAS Objetivos generales Identificar las características políticas, socio-económico y religiosos. Reflexionar y valorar el legado cultural de las culturas precolombinas. Desarrollar habilidades de lectura y escritura. Desarrollar habilidad de

Enviado por ronnyarbo / 596 Palabras / 3 Páginas
FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE ENSAYO

FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE ENSAYO INTRODUCCIÓN.- Son muchos los factores que influyen en el proceso de enseñanza aprendizaje, que al momento de ver los resultados nos encontramos que cada uno de los individuos es muy diferente y no podemos generalizar a todos , por cuanto en cada uno se puede diferenciar cierto tipo de comportamiento, y que requiere dedicarle mucho interés a aquel que no refleja los resultados deseados, se debería tratar

Enviado por juansoriavaca / 598 Palabras / 3 Páginas
Procesos de enseñanza-aprendizaje. Un acercamiento a la realidad de las aulas.

________________ Procesos de enseñanza-aprendizaje. Un acercamiento a la realidad de las aulas. Luis Fernando Vázquez Bautista. Normal Lic. Manuel Larrainzar. Observación y análisis de la práctica educativa. Introducción. En el siguiente trabajo presentare los resultados obtenidos durante el proceso de investigación que se realizó en la escuela primaria ‘‘Mariano N. Ruiz’’, en donde se buscó comprender el proceso de aprendizaje además de dar énfasis en la manera con la que los docentes Chiapanecos desempeñan su

Enviado por Luis Van Halen / 2.625 Palabras / 11 Páginas
ESTRATEGIAS PARA POTENCIAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN EL PREESCOLAR.

Equipo 2 ESTRATEGIAS PARA POTENCIAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN EL PREESCOLAR. Cuando hablamos de como aprenden los niños. Es posible aplicar estrategias de enseñanza para potenciar el aprendizaje de los niños en por lo menos tres áreas: intelectual, física, y social. Comienzan a desarrollar su aprendizaje físico, cuando comienzan la etapa de nacimiento el gatear y arrastre, con ayuda de la motivación que le brinda su madre, quien lo apoya para lograrlo. Enseguida

Enviado por lizziby / 289 Palabras / 2 Páginas
¿Desde su perspectiva, que importancia merece la utilización de recursos tecnológicos, como apoyo didáctico en los procesos de enseñanza-aprendizaje dentro de la carrera de Pedagogía?

1. ¿Desde su perspectiva, que importancia merece la utilización de recursos tecnológicos, como apoyo didáctico en los procesos de enseñanza-aprendizaje dentro de la carrera de Pedagogía? Descripción Frecuencia Porcentaje Total F M F M Mucha 82 89 46% 49% 95% Poca 8 1 4% 1% 5% Nada 0 0 0% 0% 0% 100% El 46% del género femenino entrevistado de la carreara de Pedagogía considera de mucha importancia la utilización de recursos tecnológicos como apoyo

Enviado por Sarahi Espinal / 2.879 Palabras / 12 Páginas
METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (E-A)

C:\Users\xcampos\Desktop\Captura de pantalla 2012-11-05 a las 10.57.02.png.png Nombre del Curso: Educación por medio del Movimiento Código del Curso: EdFiba1021 Unidades Académicas: 3 Créditos: 4.5 Nivel: Sexto cuatrimestre Modalidad: Presencial Naturaleza del Curso: Teórico-práctico Requisitos: Sin requisitos Duración: 15 semanas Horas totales por semana: 13.5 horas Horas presenciales por semana: 3 horas Horas de estudio independiente por semana: 10.5 horas Lugar donde se realizará la práctica: Campus J. Guillermo Malavassi V. 1. DESCRIPCIÓN DEL CURSO Durante

Enviado por geancamv25 / 5.822 Palabras / 24 Páginas
LOS SUJETOS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

LOS SUJETOS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE A partir de la lectura de Carl R. Roger y sus aportaciones sobre la no directividad los autores afirman el carácter inútil y nocivo del profesor tradicional. En una relación no-directiva el niño, el estudiante y el adulto no son objeto del profesor sino que se considera como sujetos capaces de despertar a la investigación. LA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL LA APORTACIÓN DE LAS CIENCAS HUMANAS Frente a la gran

Enviado por lguadalupe / 1.454 Palabras / 6 Páginas
SOFTWARE EDUCATIVO COMO HERRAMIENTA DE APOYO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE NÚMEROS NATURALES

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “RÓMULO GALLEGOS” ÁREAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN MENCIÓN COMPUTACIÓN SOFTWARE EDUCATIVO COMO HERRAMIENTA DE APOYO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE NÚMEROS NATURALES Autores: Encinoza Geglis C.I: 17.937.879 Tutor: Wilmer Torres Calabozo, Mayo 2014 INTRODUCCIÓN Una de las dificultades más grandes que enfrenta nuestro sistema educativo no es tanto el número de las personas que no pueden resolver problemas

Enviado por geglis02 / 5.313 Palabras / 22 Páginas
El uso de las TIC en la enseñanza. APRENDIZAJE COLABORATIVO

“[a][b]El uso de las TIC en la enseñanza” APRENDIZAJE COLABORATIVO Promover la interacción a través de una variedad de medios disponibles, valorar las contribuciones individuales como puesta en valor de la responsabilidad, explorar y conocer capacidades propias y grupales desconocidas hasta el momento y aprender a cuestionarlas en el momento crítico, constituyen algunas de las metas posibles a plantearse cuando se ha de incursionar en el ambiente práctico del trabajo colaborativo. Si hablamos de aprendizaje

Enviado por JAGUARGOLERO / 288 Palabras / 2 Páginas
IMPORTANCIA DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LOS PROCESOS ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.

1. IMPORTANCIA DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LOS PROCESOS ENSEÑANZA - APRENDIZAJE. El concepto de programación didáctica proviene del campo de la educación y se refiere al fenómeno mediante el cual los educadores de diferentes niveles y tipo programan u organizan la didáctica del hermoso proceso de enseñanza y aprendizaje. La programación didáctica es justamente poner de manera ordenada y significativa (es decir, con un sentido lógico) los conocimientos, las tareas y actividades a realizar,

Enviado por Nalleelyovalle / 4.405 Palabras / 18 Páginas
TAALLER SOBRE PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Introducción El proceso de enseñanza aprendizaje se concibe como el espacio en el cual el principal protagonista es el alumno y el profesor cumple con una función de facilitador de los procesos de aprendizaje. Son los alumnos quienes construyen el conocimiento a partir de leer, de aportar sus experiencias y reflexionar sobre ellas, de intercambiar sus puntos de vista con sus compañeros y el profesor. Por tal motivo es de suma importancia conocer las formas

Enviado por Alejandro Medina Guzmán / 1.298 Palabras / 6 Páginas
TALLER Nº1: ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL LÉXICO

TALLER Nº1: ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL LÉXICO Nuestro propósito es lograr que los estudiantes adquieran un repertorio léxico rico y amplio, que les permita desempeñarse eficientemente en sus tareas de comprensión lectora. Para ello, debemos abordar de manera planificada y sistemática el aprendizaje de nuevo vocabulario en el aula. A continuación, presentamos algunos criterios de diseño de instrucción para el tema y ejemplos de trabajo. I. Criterios de diseño para una guía de vocabulario: El aprendizaje del

Enviado por María Paz Acevedo / 1.023 Palabras / 5 Páginas
PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN A DISTANCIA.

PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN A DISTANCIA DECENTE: L.A.P. María Magdalena Reyes Sánchez. ALUMNO: Medellín Ortiz Carol. PROYECTO: Educación a distancia. Opinión personal. ________________ El origen de la educación a distancia (etapas): FASE 1: Enseñanza por correspondencia. FASE 2: Enseñanza multimedia. FASE 3: Enseñanza telemática e-learning. FASE 4: Blended learning. FASE 5: Enseñanza 2.0 FASE 6: Aprendizaje móvil. FASE 7: REA y MOOC. Actualmente como se dividen las instituciones educativas: UNIMODALES: * Presenciales: *

Enviado por carolamede1095 / 661 Palabras / 3 Páginas
La Pedagogía y los conceptos de: educación, cultura, civilización y proceso enseñanza-aprendizaje.

1. Explique cuál es la relación que existe entre la Pedagogía y los conceptos de: educación, cultura, civilización y proceso enseñanza-aprendizaje. Lo explica este mapa conceptual: 2. ¿Por qué la educación puede variar de un país a otro, si el objeto de la educación es el hombre y el hombre es el mismo en todas partes? Es por las diferencias culturales de cada país haciendo la referencia que cada país es una gran sociedad, donde

Enviado por lalete001 / 4.272 Palabras / 18 Páginas
ENFOQUE DIDÀCTICO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE III

http://www.fatadigital.com/wp-content/uploads/2013/09/fondo-lineas.jpg ENFOQUE DIDÀCTICO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE III UNIDAD 2 CULTURA IDENTIDAD Y DIVERSIDAD TEMA: COMPARATIVA ALUMNO: MAESTRO: ABRIL 2016 COMPARATIVA La Conferencia General 1. La amplia difusión de la cultura y la educación de la humanidad para la justicia, la libertad y la paz son indispensables a la dignidad del hombre y constituyen un deber sagrado que todas las naciones han de cumplir con un espíritu de responsabilidad y de ayuda mutua". 1.

Enviado por Sergio Becerra Anzaldo / 990 Palabras / 4 Páginas
¿Qué implicación tiene seleccionar uno u otro paradigma para la implementación del proceso de enseñanza-aprendizaje?

¿Qué implicación tiene seleccionar uno u otro paradigma para la implementación del proceso de enseñanza-aprendizaje? En mi trabajo como docente de secundaria la implementación de un paradigma en el proceso de enseñanza- aprendizaje, implicaría más trabajo informativo en todos los aspectos implementar test a los alumnos para conocer las necesidades de cada grupo, así como realizar planeaciones diferentes para cada tema y grupo, formarme nuevamente en el hecho de ser docente, porque a mí me

Enviado por ivan_35 / 396 Palabras / 2 Páginas
Consulta a dos docentes de la Universidad del Caribe sobre los tipos de enseñanza que implementa esta Alta Casa de Estudios y su importancia en el proceso enseñanza-aprendizaje.

Actividad - 2 Consulta a dos docentes de la Universidad del Caribe sobre los tipos de enseñanza que implementa esta Alta Casa de Estudios y su importancia en el proceso enseñanza-aprendizaje. Johanna carolina, es estudiante de educación en la universidad del CARIBE, nos dio su opinión sobre el tema y nos comenta que esta universidad implanta un tipo o modelo de enseñanza semi-presencial, algo en lo cual beneficia a muchísimas personas que están sumamente ocupadas

Enviado por yannerismc27 / 592 Palabras / 3 Páginas
ENSEÑANZA/ APRENDIZAJE/RAZONAMIENTO/ APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO / ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS / ORGANIZADORES GRÁFICOS.

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DEFILOSOFÍA, LETRAS YCIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE CIENCIAS NATURALES Y DEL AMBIENTE, BIOLOGÍA Y QUÍMICA EL USO DE LOS ORGANIZADORES GRÁFICOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE “PEA” DE LA ASIGNATURA DE BIOLOGÍA BLOQUE 3 DEL SEGUNDO AÑO DE BGU EN EL COLEGIO MENOR UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR DURANTE EL PERÍODO 2015-2016. Autora: Cañizares Sinailin Jeanneth Isabel CC. 1720185725 Tutor MSc. Campoverde Campoverde José Washington CC. 110221450-7 RESUMEN El presente

Enviado por diegemet / 706 Palabras / 3 Páginas
“Importancia de la comunicación docente-alumno en el proceso enseñanza-aprendizaje de la Educación Física en la ESEF”.

Escuela Superior Educación Física. http://portalsej.jalisco.gob.mx/sites/portalsej.jalisco.gob.mx.escuela-superior-educacion-fisica/files/images/eseflogo.bmp “Importancia de la comunicación docente-alumno en el proceso enseñanza-aprendizaje de la Educación Física en la ESEF”. POR: YAIR ABUNDIS LINARES OBJETIVO GENERAL: * Contribuir a la formación integral y armónica de los alumnos del nivel educativo. OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1. Analizar los tipos de comunicación que presenta el profesor-alumno en Educación Física. 2. Aprender el proceso-aprendizaje que se lleva a cabo en Educación Física. 3. Explicar la influencia del maestro sobre

Enviado por Yair Abundis Linares / 3.815 Palabras / 16 Páginas
Grupo de Investigación Pedagogía y didáctica de la enseñanza aprendizaje de las Ciencias Básicas.

Grupo de Investigación Pedagogía y didáctica de la enseñanza aprendizaje de las Ciencias Básicas. Semillero TICLab Calle 13 No 4 – 31 – Laboratorios B8-307 Bogotá D.C., Colombia Sur América. http://www.fuac.edu.co Huella hídrica de las curtiembres Cárdenas, L, Romero, L. Facultad de Ingeniería, Fundación Universidad Autónoma De Colombia, Colombia. 1. Programa de Ingeniería Ambiental, Fundación Universidad Autónoma De Colombia Sumario Este artículo explica cada uno de los procesos utilizados en la curticion de la piel

Enviado por Leandro Cardenas / 3.774 Palabras / 16 Páginas
EVALUACION DE PROGRAMAS Y PROCESOS DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Universidad ETAC MATERIA: EVALUACIÓN DE PROGRAMAS Y PROCESOS DE ENSEÑANZA CASO 7 EJEMPLOS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CONCLUSIÓN FINAL REALIZADO POR: APOLONIO JORGE MILLÁN MONTES DE OCA USUARIO: 00000026480 ASESOR: MTRO. MIGUEL ÁNGEL GARCÍA CONTRERAS TOLUCA, MÉX., JUNIO DE 2014 INTRODUCCIÓN La evaluación es un proceso de análisis, una actividad, un elemento implícito en el proceso educativo que se desarrolla en el aula. La presente conclusión global de los temas que se han revisado,

Enviado por NSVDJHT / 1.804 Palabras / 8 Páginas
El informe contextualiza que el mundo educativo en que los alumnos se desenvuelven está inmerso en nuevos avances tecnológicos que inciden en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

El informe contextualiza que el mundo educativo en que los alumnos se desenvuelven está inmerso en nuevos avances tecnológicos que inciden en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, existen pocas estrategias para enfrentarse a estas realidades nuevas. (Diversas variedades textuales: escritos en papel o digitales observado en textos escolares, en donde existen combinación: tablas, esquemas, gráficos, números, ilustraciones). El estudio se orienta a ver si la enseñanza formal de la multimodalidad contribuye a que el

Enviado por Nathaly Reyes / 832 Palabras / 4 Páginas
METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA.

EDUCACIÓN GEOGRAFICA UNIDAD IV.-METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA ACTIVIDAD 11 segunda – sesión (281 a 294) Esquema de cada concepto INTRODUCCIÓN En esta lectura analizara de las maneras más adecuadas como se puede evaluar los conocimientos de los alumnos, tomando en cuenta las diferentes capacidades de cada uno de ellos, así como además analizar el acuerdo 592 de evaluación, para poder reflexionar y enriquecer nuestra práctica docente en la forma en que se

Enviado por arcoal125 / 373 Palabras / 2 Páginas
El tema a tratar son las Multimedia educativa. Son todos los materiales didácticos que orientan y regulan elprocesos de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, mediante la combinación de texto, color, gráficas, animaciones, video, sonido, en un mism

TEMA El tema a tratar son las Multimedia educativa. Son todos los materiales didácticos que orientan y regulan elprocesos de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, mediante la combinación de texto, color, gráficas, animaciones, video, sonido, en un mismo entorno. Todos los materiales didácticos multimedia orientan y regulando el aprendizaje de los alumnos ya que, promueven determinadas actuaciones de los mismos encaminadas a este fin. Además, mediante sus códigos simbólicos, estructuración de la información e interactividad condicionan

Enviado por iovanarodriguez1 / 344 Palabras / 2 Páginas
Impacto de la implementación de una red inalámbrica en la enseñanza-aprendizaje de los alumnos de la Escuela Primaria Jesús Reyes Heroles

UNIVERSIDAD VERACRUZANA FACULTAD DE CONTADURIA REGION POZA RICA-TUXPAN Impacto de la implementación de una red inalámbrica en la enseñanza-aprendizaje de los alumnos de la Escuela Primaria Jesús Reyes Heroles Tesis Para acreditar la experiencia educativa, Experiencia Recepcional. Autores: Víctor Antonio López Flores. Marcos Alberto De La Cruz Carballo. Director de trabajo Recepcional: ING. Rubén Darío López Castro Tuxpan, Ver. Julio 2016. DEDICATORIA Dedico este trabajo principalmente a Dios, por haberme dado la vida, permitiéndome llegar

Enviado por Macros23 / 12.784 Palabras / 52 Páginas
PLANIFICACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

ESCUELA DE PÁRVULO Y ESPECIAL DE LENGUAJE N°181 MUNDOPALABRA FECHA: Jueves 01 Septembre logo grande colegio nuevo MODALIDAD: ESPECIAL LENGUAJE O PÁRVULO NIVEL: Prekínder PLANIFICACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE UNIDAD TEMÁTICA: Símbolos patrios, música y bailes nacionales PROFESORAS: Ámbar Escobedo- Ximena Rodríguez-Romina Cornejo AM/UN/EJE AP. ESP.ESP EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE (ACTIVIDAD) RECURSOS IND. EV. FPS Ver Planificación Recepción-Saludo-Paneles –Asistencia – Actividad Motricidad PEI Semántico Elaborar enunciados sust,verbo y comp. lugar Observan imágenes y estructuran enunciados utilizando

Enviado por Rominita Belen Cornejo Soto / 9.345 Palabras / 38 Páginas
Proceso de enseñanza-aprendizaje de 5 lectura

INTRODUCCIÓN. Desde un inicio se tenía establecido un modelo a seguir por los docentes, al paso de los años han ido cambiando los tipos de modelos a partir de nuevas experiencias para lograr el aprendizaje, aunque si vamos a un inicio nos daremos cuenta que la forma de propiciar conocimientos era algo dura ya que el docente le importaba más el resultado conductista, pues sabían que la forma en que enseñaban daba resultado sin importarles

Enviado por migdalyPerez / 1.456 Palabras / 6 Páginas
IMPLICACIONES EDUCATIVAS Y APORTES DE LAS TIC’S EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EN LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA DEL EDUCANDO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

D:\Users\Becky\Documents\Pictures\images logo.jpg Universidad Nacional Abierta Vice-Rectorado Académico Área de Educación Mención Dificultades de Aprendizaje ENSAYO: IMPLICACIONES EDUCATIVAS Y APORTES DE LAS TIC’S EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EN LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA DEL EDUCANDO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE OBJ: 4 Nombres y Apellido: Cédula de Identidad: Becky C. Balza L. V-13.341.649 Materia: ATENCIÓN EDUCATIVA EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Código: 590 Centro Local: Guárico Unidad de Apoyo: Valle de la Pascua Asesor: Lcda. Mariela Rivero

Enviado por becbalza / 1.740 Palabras / 7 Páginas
EXPLICA LOS APORTES A LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE PLANTEA LA SERIE DEL DR. HOUSE PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA Y UNIVERSITARIA

EXAMEN DEL PRIMER SEMESTRE 2016- PEDAGOGÍA GENERAL 1. EXPLICA LOS APORTES A LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE PLANTEA LA SERIE DEL DR. HOUSE PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA Y UNIVERSITARIA El Dr. House es una de las series más exitosas, transmitiendo un interesante drama médico. Lo que se puede resaltar es que en cada capítulo House y su equipo, nos enseña una serie de lecciones que nos puede ayudar en nuestra vida y más aún en la enseñanza

Enviado por taticastro / 992 Palabras / 4 Páginas
LA EXPERIENCIA PLÁSTICA COMO HERRAMIENTA DE DESARROLLO DENTRO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

LA EXPERIENCIA PLÁSTICA COMO HERRAMIENTA DE DESARROLLO DENTRO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE La educación tiene como uno de sus objetivos más fundamentales crear el clima propicio para que en el alumno se despierte la pasión por el conocimiento, por el aprendizaje, por la curiosidad innata, por la creatividad y pueda desarrollar la inteligencia y adquirir las competencias necesarias que le permitan enfrentar los desafíos del momento histórico en el que le toca vivir;

Enviado por belcyramirez32 / 901 Palabras / 4 Páginas
La enseñanza. El objetivo del autor es mostrarnos de manera detallada las áreas a trabajar con los alumnos para que el proceso de enseñanza – aprendizaje, sea transmitido de manera correcta.

LA ENSEÑANZA Reseña. El objetivo del autor es mostrarnos de manera detallada las áreas a trabajar con los alumnos para que el proceso de enseñanza – aprendizaje, sea transmitido de manera correcta. 1.- Un ambiente propicio para el aprendizaje en el aula. Nos señalan la importancia de la relación entre maestro y alumno, así como la relación entre alumno y alumno; y una vez trabajado en este contexto se espera que el alumno utilice materiales

Enviado por aliiiceee / 735 Palabras / 3 Páginas
Pruebas de observación en evaluación de enseñanza-aprendizaje.

LAS PRUEBAS DE OBSERVACIÓN Procedimientos que ayudan a evaluar la conducta de una persona estudiante 1. Observar a la persona estudiante en plena actuación, para así describir o juzgar su comportamiento. Se refiere a la observación de acciones de la persona estudiante que muestren aprendizaje, la ejecución de un instrumento musical, una carrera de 100 metros, el desarme de un reloj, etc. 1. Observar y valorar la calidad del producto que resulta de esa actuación.

Enviado por NoeliaIzaguirre / 4.645 Palabras / 19 Páginas
IMPORTANCIA DE LA NEUROLOGIA EN EL PROCESO DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

IMPORTANCIA DE LA NEUROLOGÍA EN EL PROCESO DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Con el transcurrir del tiempo, el ser humano ha ido descubriendo como es el funcionamiento de su propio cuerpo; en esta oportunidad comprendemos el funcionamiento del cerebro, que si hay relación entre este y el aprendizaje, además que posibilidades hay entre la existencia de cambios en él durante los procesos de aprendizajes y conocer los aportes dados por las neurociencia, cognitiva mente al trabajo de

Enviado por JaoMontesino / 424 Palabras / 2 Páginas
ORGANIZACIÓN, PLANIFICACIÓN DEL ESTUDIO Y METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

UNIDAD III: ORGANIZACIÓN, PLANIFICACIÓN DEL ESTUDIO Y METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. ÍNDICE 1. Organización, planificación del estudio y metodologías de enseñanza-aprendizaje: Clases teóricas, prácticas, seminarios, talleres, tutoría, estudios de casas, proyectos, trabajo individual y en grupo. 2. Elaboración del trabajo académico: organización, recopilación de la información y elaboración (preparación, construcción, ajuste) 3. Organización, introducción y fundamentos básicos del trabajo en equipo. 4. Taller de Escritura: * Reflexión crítica sobre procesos de lectura y escritura, sus características

Enviado por guadalajara2016 / 269 Palabras / 2 Páginas
“Papel del docente en el proceso enseñanza-aprendizaje”..

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS INFORMÁTICA BÁSICA Y UTILITARIOS DOCENTE: ING. LORENA BOWEN. TEMA: “Papel del docente en el proceso enseñanza-aprendizaje”. ELABORADO POR: BELTRÓN VINCES IRENE CAROLINA CURSO: SEGUNDO SEMESTRE “D” OCTUBRE 2015- FEBRERO 2016 Papel del docente en el proceso enseñanza-aprendizaje “El aprendizaje es un medio mediante el que no sólo adquirimos habilidades y conocimientos, sino también valores, actitudes y reacciones emocionales, existen varias teorías y principios que nos pueden ayudar

Enviado por ANBELTRON / 1.245 Palabras / 5 Páginas
Cuadro comparativo de cómo pueden aportar los medios de comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Cuadro comparativo de cómo pueden aportar los medios de comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Nombre: Jonny William Herrera Mateo Matricula: 16-10812 Fecha: 29/10/2016 Medios Aportes que brindan al proceso de enseñanza-aprendizaje Radio La radio continua siendo en el día de hoy una excelente herramienta educativa, pues a través de ella podemos escuchar programas de aprendizajes sin tener que dejar de hacer la tarea que nos encontremos realizando en cualquier momento. Televisión Esta es una

Enviado por jonnyherrera9 / 527 Palabras / 3 Páginas
Importancia de los medios didácticos del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Capitulo I. Marco Introductorio 1. Introducción El desarrollo tecnológico a que ha llegado en este momento proporciona una enorme gama de medios importantes en el manejo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Queda demostrado, que los recursos didácticos que utilizan los docentes son los instrumentos que permiten desarrollar los diferentes contenidos: porque con ellos se fijan los conocimientos en los niños y las niñas y se logra un buen aprendizaje. Los recursos son empleados por los docentes

Enviado por Ing Elin Mejia / 4.420 Palabras / 18 Páginas
Los sujetos del proceso de enseñanza aprendizaje.

Los sujetos del proceso de enseñanza aprendizaje Las pedagogías institucionales Lobrot considera el aspecto institucional como el mas importante en la educación porque es el mas duradero. Institución.- forma que adopta la reproducción e intervención de los sujetos en un proceso de enseñanza aprendizaje, el espacio físico donde se articulan las formas que se adoptan en las determinaciones de las relaciones sociales. Loureau Afirma que lo instituido es lo que en toda institución esta establecido

Enviado por nallelyvs / 802 Palabras / 4 Páginas
REPERCUSIÓN DEL USO DE LA PORTÁTIL CANAINA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

UNIVERSIDAD DE ORIENTE NÚCLEO DE SUCRE ESCUELA DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE CURRÍCULO Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA http://campusvirtual.monagas.udo.edu.ve/pluginfile.php/4287/block_html/content/logoUDO.jpg ANÁLISIS DE LA REPERCUSIÓN DEL PROYECTO CANAIMA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL LICEO BOLIVARIANO “JESÚS ALBERTO MARCANO ECHEZURÍA”, MUNICIPIO BOLÍVAR DEL ESTADO SUCRE, AÑO 2014. Trabajo de Grado presentado como Requisito Parcial para optar al Título de Licenciado en Educación Mención Técnica Mercantil. Tutores Académicos: Autores: Lcda. Magjuli Sandó Lcda. Yudit Caldera Battisti, Manuel

Enviado por tolipohi / 32.853 Palabras / 132 Páginas
De acuerdo a su situación particular en la escuela y su práctica educativa, considere el tipo de didáctica que implementa en el proceso de enseñanza - aprendizaje y por qué.

Actividad Final Análisis Curricular. De acuerdo a su situación particular en la escuela y su práctica educativa, considere el tipo de didáctica que implementa en el proceso de enseñanza - aprendizaje y por qué. 1. ¿La relación que usted establece con el alumno en el proceso de enseñanza- aprendizaje es ideológicamente neutral? En nuestra aula educativa tenemos alumnos de diferentes características, al ir observando su forma de trabajar y la interacción que existe entre el

Enviado por Manuela345 / 500 Palabras / 2 Páginas
Didáctica que implementa en el proceso de enseñanza aprendizaje..

Didáctica que implementa en el proceso de enseñanza aprendizaje De acuerdo a su situación particular en la escuela y su práctica educativa, considere el tipo de didáctica que implementa en el proceso de enseñanza aprendizaje y por qué. Actualmente me encuentro laborando en la escuela Agustín Melgar 2763 en turno vespertino perteneciente al subsistema estatal como docente frente a grupo, en el presente ciclo escolar atendí el cuarto grado y el próximo ciclo sexto grado.

Enviado por gabyrf / 863 Palabras / 4 Páginas
Articulo Actividades Recreativas Para el mejoramiento de la Enseñanza Aprendizaje de los estudiantes con necesidades educativas especiales (INICIO) Linea de Investigación

Resultado de imagen para upel iprgr logos República Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico Rural Gervasio Rubio Hoy en día la educación especial juega un papel fundamental en la sociedad venezolana, ya que a través de los distintos mecanismo que se han implementado en todas las instituciones educativas, en su mayoría se está cumpliendo la gran parte de darle a los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos con cualquier discapacidad psíquica, físicas

Enviado por Jose Acosta / 442 Palabras / 2 Páginas
Reforzar el interés de los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, destacando la importancia que para ellos tiene el buen aprovechamiento en los niveles de esta carrera para que puedan lograr una excelente formación académica,

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y SOCIALES ESCUELA DE CONTABILIDAD CÁTEDRA DE CONTABILIDAD GENERAL PROGRAMA DE CONTABILIDAD GENERAL II (CON-116) PROGRAMA DE CONTABILIDAD GENERAL II CATEDRA: CONTABILIDAD GENERAL CLAVE: CON-116 ASIGNATURA: CONTABILIDAD GENERAL II NÚMERO DE CRÉDITOS: 05 DESCRIPCION-MOTIVACIÓN Reforzar el interés de los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, destacando la importancia que para ellos tiene el buen aprovechamiento en los niveles de esta carrera para que puedan lograr una

Enviado por josue025 / 4.183 Palabras / 17 Páginas
Espacios significativos y afectivos: instrumentos que fortalecen la enseñanza aprendizaje

COMPONENTES DE UN MODELO PEDAGOGICOS PRESENTADO POR: ADRIANA PATRICIA ROMERO ORDOÑEZ MARGARITA ROSA TAPIAS REDONDO LUZ ELENA RUIZ GONZALEZ PAMELA JANETT LLONTOP RUIZ NELLLYS BOLAÑOS BONETT DAYANA HERNÁNDEZ KAREN MARTINEZ ARANGO PROFESORA CARMEN DE LA HOZ. http://www.ferhagen.com/studio/images/quien/uvd.png CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS PEDAGOGÍA INFANTIL BARRANQUILLA, MARZO 6 DEL 2017 Espacios significativos y afectivos: instrumentos que fortalecen la enseñanza aprendizaje. Hoy por hoy la humanidad vive una serie de cambios sociales, económicos, políticos y educativos que

Enviado por kmartinez03 / 700 Palabras / 3 Páginas
¿Cómo desarrollar la motivación en el proceso Enseñanza- Aprendizaje?

MOTIVACIÓN Como se sabe la motivación es de extrema importancia en el proceso educativo, debido a que ésta estimula el interés del estudiante por ampliar sus conocimientos. La motivación se considera como la etapa preliminar del aprendizaje, en el cual, el ejercicio docente es primordial ya que éste le exterioriza los contenidos a través de diversas situaciones que provocan una “necesidad” por buscar información. Sin embargo, cada docente reconoce el reto que implica estimular y

Enviado por DITZAH / 1.416 Palabras / 6 Páginas
La finalidad de esta asignación es que usted desarrolle destreza en la importancia que desempeñan los recursos didácticos, clasificación, tipos de recursos didácticos en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Recursos didácticos y Tecnológicos viernes 10 Distinguido participante La finalidad de esta asignación es que usted desarrolle destreza en la importancia que desempeñan los recursos didácticos, clasificación, tipos de recursos didácticos en el proceso de enseñanza aprendizaje. Después de haber consultado los recursos didácticos que están ubicado en la Unidad I, se les pide que realice: 1º. Elabora un Mapa Conceptual con los temas “recursos didácticos, clasificación, tipos de recursos didácticos y dar ejemplos de

Enviado por veronicaqb / 666 Palabras / 3 Páginas

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